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文档简介

1、去尾法与进一法教学案例与反思教学内容：教科书第99页，例8、试一试、练一练，练习十九36题。教学目标：1、进一步理解小数近似数的含义，能根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似值。2、使学生在解决实际问题的过程中，初步学习用“去尾”或“进一”的方法求近似值。教学过程：一、复习引入1、计算。311（保留一位小数）0.83（保留两位小数）独立完成计算，指名板演。说说怎样取商的近似值？2、今天我们继续学习有关商的近似值的知识。板书课题：求商的近似值。二、教学新课1、出示例8。2、足球的单价是多少？要求300元最多可以买多少个足球，应该怎样列式？（30045）你能计算出结果吗？3、独立计算，汇报结果。（

2、1）300456.67个（2）300457个在这里用“四舍五入”的方法取近似值，大家同意吗？4、探讨方法。大家同意谁的意见？为什么？这里能不能用可“四舍五入”法取近似值呢？小结：这题中，要买的足球个数必须是整数，如果买7个足球，不符合事实，因此不能用“四舍五入”法取近似值，只能舍去后面的小数部分，最多买6个足球。在取商的近似值时，要考虑实际情况。这题求商的近似值的方法给你什么启发呢？（板书：舍尾）5、试一试。理解题意，列式计算。有多少名同学？船每次最多坐几人？要求几次才能全部过河怎样列式？（12615）试着算一算。独立完成计算，并说出自己的想法。8次能全部过河吗？8次只能过多少人？还有6人过不

3、了河，怎么办？小结：在这题中，过河的次数必须是整数，用“四舍五入”的方法取近似值也是不合理的，哪怕是只多1人，也要再运一次。因此正确的近似值是9，而不是8。这道题的计算给你什么启发呢？（板书：进一）6、练一练第1题。独立完成。这里应该运用什么方法取近似值呢？指出：通常情况下，用“四舍五入”法求商的近似值。7、练一练第2题。独立完成，汇报方法。是怎样取商的近似值的？说说你的理由。三、巩固练习1、完成练习十九第3题。完成计算后汇报方法：30000220014用什么方法取商的近似值的？合理吗？2、完成练习十九第4题。平均身高应该怎样算？试着算一下。应该怎样取近似值呢？（四舍五入）一般情况下，用四舍五

4、入法取近似值。3、完成练习十九第5题。想一想，应该怎样取近似值？说出自己的想法及理由。4、练习十九第6题。在小组中完成，交流各自的发现。四、课堂小结今天这节课你有哪些收获？对你解决实际问题有帮助吗？板书设计：求商的近似值300456.676（个）去尾126158.48（次）进一反思：这一课的活跃性很强，学生对于以前的四舍五入有着根深蒂固的映像，因此，一开始的导入并不是很顺利。因为学生不能明白的是为什么要不断地除下去！但是，学生有着以前的学习经验，在三、四年级时，学生已经接触过类似的题目，知道有些情况是必须再多加一个的，比如坐船的题目，即使多的人不多，也要给分配一条船。他们很快就明白了这是进一法。而对于做衣服之类的，学生也能明白不满一件衣服的料

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