以人为本的精细化管理理念在幼儿园的实践

1、以人为本的精细化管理理念在幼儿园的实践我们集团创办于2000年集团设五个办学点总园、两个分部、两个分园就集团整个班子人员的配备上说是不足的从各园所处的地理位置而言池给整个集团的管理带来了难度.但回顾走过的十年办园之路,集团始终处于良性发展,这得益于幼儿园始终坚持以人为本的精细化管理理念力争做到每一个人都把本职工作做到位、尽到职形成人人都管理处处有管理事事见管理的局面,以精心的态度、精细的过程、精品的成果促进幼儿园发展.一、制定工作目标确立教职工的信念体系自我管理是教育管理的国际化发展趋势,而强化目标管理是自我管理的一个显着特征.在集团发展过程中裁们制订了集团发展的近期目标、中期目标和长远目标.

2、近期目标是在昆山市综合考评中名列前茅;中期目标是建成争一流肩特色的质量效益型名园长期目标是把幼儿园办成全省乃至全国一流的幼儿园.各幼儿园根据集团目标,制订出适合本园发展的奋斗目标、岗位责任目标和任期目标.总目标通过层层分解,使集团内部部门和个人目标与集团目标融为一体.在达成目标过程中,强化了集团成员的参与意识澡聚了集团各方面的力量.这样不仅使集团的管理形成网络连结使资源得到共享扰化集团的人才、物资、资金从而使它有条不紊地运作.二、细化工作要求规范教职工的日常行为为了使工作要求层层落实我们首先从制度上入手修订完善了各项规章制度并统一思想认识严格大胆管理,让老师们明确了哪些事情该做、如何做,哪些事

3、情不该做、为何不做统一标准尺度在公平、公正的平台上工作极大地调动了教职工工作的积极性.其次是以环节为突破口,分解、细化并落实具体的工作要求.为了能让教职工充分理解和知道日常工作的每一个具体要求,并能真正贯彻落实我们在每一个要求落实之前会引导教职工积极参与到相关的讨论中把问题抛给教职工再让教职工通过讨论后得到解决问题的方法.如在落实教师六认真工作要求-活动准备的这个环节上,我们就经历了集团教师共同讨论、梳理记录、形成细则、学习解读并付诸行动的过程赴教师在参与的过程中更好地理解并落实.第三,明确职责细化到人.对幼儿园精细化管理而言我们必须明确每个岗位的职和责赴大家发挥更大的作用.如我们的安全工作就

4、是如此首先强化教职工的安全卫生意识海年与每一位教职工签定好安全卫生工作责任书淇次把每块场地、每个教育用具、每个电器的安检卫生责任包干到人海个责任人做到经常检查做好记录及时整改,防患在先第三实行安全报告制度洛岗位各司其职加强巡视发现问题、隐患逐级上报不得拖延.这样使幼儿园呈现每个人有具体任务,每个岗位有人值守,每项任务有人完成,每处障碍有人排除海条信息有人反馈.三、浸透人文关怀激发教职工的生命激情作为幼儿园管理者,必须注重情感投入,想教职工所想急教职工所急.无论是婚丧嫁娶还是生病住院集团领导一定会关心,为此我们还制定了一些人性化的制度.如每位教职工每月享受四小时的零星假海学期享受一天病假,同时考

5、虑到现在的教职工大多为独生子女亲戚不多尤其是当亲属中有人离世时教职工往往有请假的想法或要求,为此我们除国家规定的直系亲属离世享受三天丧假外庆妻双方的长辈或同辈离世享受一天丧假,解决了教职工的困难减少了经济损失.集团领导还经常与教工交流、谈心,了解教工的实际情况尊重教工自我成长的需求激发教工的成就动机,帮助每一位教工在不同的方面和不同的起点上获得成功.工会还积极组织健身活动和富有特色的节日活动丰富大家的业余生活赴教职工有一个健康的心态对待工作、生活努力创设一种信任人、尊重人的气氛激发了教职工的归属感,引发情感共鸣,凝聚出奋发向上的情感力.四、搭建学习平台关注教职工的专业发展首先鼓励和支持教师参加

6、高一层次学历进修,不断提高学历层次和文化水平,目前集团教师本科学历达70%.认真组织教师参加教育局组织的继续教育培训积极提供条件让教师参加各类外出进修培训活动,同时邀请专家来园讲座鼓励教师朝着一专多能的方向发展,确保每一位教师完成规定的继续教育学时.其次提供机会加强研究实现专业引领.集团立足幼儿园实际在教科研活动中进行师资自培开展实地本位的教师专业发展培训.通过三个层面的带教即骨干教师的导向与示范、教研组的组织与管理、同伴间的合作与互动加强对青年教师的培养.我们还深入探索园本教研模式,发挥教学研究作用注L实开展教育教学实践和理论研究.平时,我们认真组织开展形式多样的教研活动构建平等、互动、合作、分享、反思的教研平台组织教师在活动中研讨、反思.集团管理的过程是一个漫长而艰辛的过程,它涉及到幼儿园工作的每个层面渗透于工作的每一个细节中牵涉到集团的每一个教职工.我们必须不断更新工作方式持之以恒地贯彻