认识平行四边形和梯形

1、课题：认识平行四边形和梯形主备人课时第6课时教学内容教科书第64页例1、66页例4练习十一 1 3o教学目标知识与技能：1.使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表 示 0过程与方法：通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程， 掌握它们的特征。情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦， 从而提高学习的兴趣。教学重难点教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的 所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表 示学过的所有四边形之间的关系。课

2、前准备J教师：三角板，直尺，多媒体课件。学生活动教师活动展示笔记栏万案创设情境1 出示校园图（70页） 在我们美丽的校园中，你能找到 那些四边形？黑板的表面、窗户的表面一长方 形楼梯的栏杆、活动门上面有平行 四边形梯子的侧面一梯形2画出你喜欢的一个四边形。 说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生平行四边形长方形创设情境, 激发学生学习 的兴趣，为学 习新知识作准 备通过分类, 使学生进一步 认识所学的四 边形学生画自 己喜欢的四 边形学生汇报 分类情况：按边的特 点：对边平 行的；只有一组 对边平行， 另一组不平 行的；对边不平彳丁口，。0 0 0 0 0梯形正方形3 .小组

3、交流：从四边形的特点来看，四边 形可以分成几类？学生讨论交流按角的特 点：4个角 都是直角 的，不是直 角的合作探究学生概1.归纳平行四边形和梯形的概使学生理括平行四边念解平行四边形形的定义有什么特点的图形是平行四边 形？两组对边分别平行的四边形叫和梯形的概念及特征。学会叙做平行四边形。述定义强调说明：只要四边形的每组对 边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是学生说两组对边分别平行的四边形。 提冋： 生活中你见过这样的图使学生了梯形的特点解学过的所有形吗？四边形之间的每个图它们的外形像什么？关系，并会用中都有一组这些图形有几条边？几个集合图表示。对边平行角？是什么图形？图

4、形的这几个四边形有边有什么特 占？关系学生说八、 它是平行四边形吗？ 你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？/ 平行四 判断后只有一组对边平行的四边形叫 做梯形。f 四边形/止5 .现在你有什么冋题吗？/长方形和正方形是平行四边形 吗？为什么？提高学生学生汇6.用集合图表示四边形之间的的判断能力丿报并展示关系。我们学过的长方形、止方形、 平行四边形、刚刚认识的梯形，你 能用这个集合圈来表示他们的关系 吗？7.判断: 长方形是特殊的平行四边形。( ) 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）一个梯形中只有一组对边平 行。（）巩固提升1、在梯形里画两条线段，把它

5、分割 成三个三角形。你有几种画法？学 生展示2、七巧板拼一拼a用两块拼一个梯形b用三块拼一个梯形c用一套七巧板拼一个平行四边形2下面的图形中有（）个大小不3用两个完全一样的梯形，能拼成 一个平行四边形吗？把1张梯形纸剪一次，再拼成一个 平行四边形。拿一张长方行纸，不对折，剪一次, 再拼出一个梯形。学生动手拼图形学生独 立数图形后 全班订正通过练 习，使学生进 一步理解平行 四边形和梯形 的特征，培养 学生动手操作 和认真思考的 能力学生动手拼图形全班展 示交流。3、把一个平行四边形剪成两个图 形，然后拼成一个三角形，这个三 角是什么三角形？有几种剪拼的方 法？4、把一张平行四边形的纸剪一下, 分成两个梯形，