标准化建设工作整改方案剖析

1、新发中学标准化建设工程整改方案六月下旬教育督导室对我校进行了为期一天的县级综合 督导评估。评估组依据依安县教育局 2015 年督导评估实 施方案的通知，通过听取学校自评报告，查看校园校舍和 装备设施， 听取教师课堂教学， 查阅档案资料， 召开座谈会， 对学生进行各种测试和问卷调查，查阅教师教案问卷调查、 座谈， 观看课间操、 课外活动等形式， 采集到大量评估信息， 进行全面综合分析评价，形成了初步的评估意见，认为我学 办学水平已基本上达到了县评估方案主要指标的要求， 同时，指出了学校存在的问题和不足，提出了具有针对性、 建设性和指导性的意见和建议，进一步为我校的创建工作指 明了方向。学校对此高

2、度重视，评估组离校后，学校领导小 组迅速召开专题会议，研究制定整改措施。召开了领导班子 会、中层干部会和全体教职工大会，认真学习和领会评估 方案精神，针对评估组提出的督导建议，逐项讨论研究整 改措施，锁定整改任务，明确整改目标，制定整改方案。一、加强学习，提高认识，精心部署整改工作。1. 深入学习评估方案，进一步提高对整改工作的认 识。接受县级办学水平的督导评估，不仅是对学校现有办学 水平和教育质量的一次检阅和鉴定，更重要的是引导学校走 上一条可持续的良性发展道路，为学校提供了十分难得的发 展机遇。经历了这次督导评估后，师生的精神面貌发生了很 大变化，主人翁意识、团队协作意识进一步加强，专家们

3、对 学校办学水平的高度评价使我们倍受鼓舞。我们更加深切认 识到，我们离示范学校的要求还有很大差距，后期的整改任 务还很艰巨。为此，我们首先召开了领导班子会和中层干部 会，认真学习、深入讨论研究评估方案，深刻领会其精 髓; 继而召开了全校教职工大会，全面贯彻评估组的提出的 建议，落实整改工作。2. 认真研究督导建议，进一步明确创建整改工作目标。 评估组提出了全面、科学阐释办学理念、进一步规范办学行 为，深入推进高效课堂，加强校园软文化建设、改善办学条 件等方面的问题及整改建议，每项建议都有明确的要求和高 屋建瓴的举措指点。我们必须针对这些建议逐条梳理，逐项 整改。我们要进一步增强责任感和紧迫感，

4、再接再厉，团结 拼搏，以主人翁的精神积极扎实地做好创建整改工作，力争 在半年左右时间整改到位，以更新的姿态迎接回访。3. 成立整改专班，进一步明确整改工作职责。为进一步 加大创建整改工作力度，提高创建整改工作效率，学校成立 以校长张兆青为组长的创建整改工作领导小组，对照督导建 议，制定整改方案，研究整改措施，排好整改日程，及时整 改，及时督办，狠抓落实，确保按期完成整改任务。二、明确任务，强化措施，逐条逐项认真整改。（一） 全面科学阐释办学理念，在实践中不断丰富和提升 办学水平，引领学校发展。学校将采取举办讲座、开展讨论 等形式，组织全校教职工边学习、边讨论、边实践，确定了 “教育为首、 教学

5、为主， 面向全体、 全面发展” 的办学理念。 开展“仁德施教”活动， 即：教师以宽厚、仁爱之心去影 响、教育学生，让学生养成良好的行为习惯，培养学生高尚 的道德情操。这既是对教师师德的要求，又符合学校德育为 首的办学要求。在仁德施教的教育过程中，时刻关注学生、 教师、学校的发展，以促进发展为目标，培养学生的特长， 突出教师的特长，凸显学校的特色，让学生、教师、学校共 同进步。 为使办学理念入耳、 入脑、 入心，逐步内化为思想， 外化为行为。学校要求人人知晓办学理念，要在办学理念的 引领下，首先加强自身素质的提高和个人师德修养的提升， 坚持育人为本，德育为先，处处实施德育，培养思想品德优 良、心

6、理健康阳光的社会主义建设的接班人; 注重学思结合，知行统一，因材施教，积极构建活力、创新、高效的课堂模 式，促使学生个性发展、特色发展、全面发展。（ 二 ） 抓住创建合格学校契机，大力推进高效课堂。1. 进一步提高和加深对高效课堂的认识， 加强组织领导， 落实常规教学。进一步加强学习，提高对高效课堂的认识。组织全体教师认真学习局领导的讲话精神、 新课改的相 关理论，认真总结前几年课堂教学改革和近一年来推进高效 课堂的经验，进一步转变教育观念，提高教师理论素养和专 业素养，使每位教师充分认识到积极推进高效课堂建设的必 要性、重要性，是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育， 全面提高教育质量的根本保

7、证。为推进高效课堂提供强有力 的理论支撑。加强领导，强力推进高效课堂建设研究的落实。 成立由校长、分管副校长及各学科骨干组成的“高效课 堂建设研究小组”，集中学校的主要领导力量和教学骨干， 集中主要时间和精力，深入课改第一线，了解课改动态，研 究课改问题，促进课改稳步健康有效地开展，为新课改的推 进提供咨询。 “研究小组” 制定学校高效课堂建设实施方案， 研究高效课堂建设中出现的问题，指导高效课堂建设的具体 实施。“高效课堂建设研究小组”成员每学期听课不得少于 20 节次，以便及时了解高效课堂建设动态，研究出现的问题， 采取相应措施，通过定期召开教师、学生座谈会，实行推门 听课、问卷调查等形式

8、，及时了解教情、学情，了解教师教 学观念的转变、研究开展情况 ; 收集教师、学生遇到的困惑， 并组织人员对困惑分析并提出指导性意见及解决办法; 优化实施方案，整合教学资源，抓好导学案的设计、小组建设、 学生的评价等工作。学校将进一步加大对常规教学的监控与指导力度。每月 教师常规的检查，每学期组织的校本教研活动，都必须有检 查，有记载，有通报，有活动总结。2. 加强课题研究，深化高效课堂建设。 课堂教学改革是新课改的核心工作，今后，要在努力转 变教学模式和学习方式、创新培养模式上下功夫。通过贯彻 规划纲要及课改的精神，积极构建高效课堂建设研究。一是要求教师深入学习、践行“面向全体学生，促进学 生

9、全面发展”的教育观， “相信学生、解放学生、依靠学生、 发展学生” 的学生观， “把课堂还给学生、 把时间还给学生、 把学习的主动权还给学生”的教学观，教师在课堂教学中， 按照 贴近学生、贴近实际、贴近生活 的原则积极创设教学 情景，激发学生的学习兴趣。按照高效课堂建设要求，充分 发挥教师的主导与学生的主体两个作用，形成不同科目、不 同课型、不同教师的教学模式及课堂特色。二是营造“乐学”环境。通过深化教学内容、教学方式 方法改革，以学生为主体，以教师为主导，注重学思结合， 运用启发式、 探究式、讨论式、参与式教学， 营造独立思考、 自由探究、敢于质疑、挑战权威的学习环境，让学生真正成 为学习的

10、主人 ; 注重知行统一，强化实践环节，重视能力培 养，让学生体会成功 ; 注重因材施教，发展每个学生的优势 潜能，促使每个学生都能得到最好的发展。三是注重合作学习。在现有基础之上，进一步推广小组 管理与小组评价，为学生提供展示、交流的机会，通过教师 对小组整体性的学习过程和成效评价、小组内的互帮互促与 互评，以教学评价促学生的发展，使每一个学生都得到最大 的帮助和最大的进步，在成功的体验中不断进步。四是提高课堂效率。充分了解学生的个性特长，采取分 层教学，分类指导的方式，满足不同类型学生的学习需求， 使每位学生学有所获。精心设计导学案，精选习题，减少作 业量，切实减轻学生的学习负担 ; 进一步

11、规范学校的作息时 间，给学生更多的自主支配时间。五是积极探索多元评价方式，切实抓好教学评价改革。 严格规范考试科目和次数，命题立足基础，立足学生实 际，难度控制在学生考试合格率达到80%以上 ; 体育、音乐、美术课程每学期都必须进行测试，并做好记录纳入学生的档 案，同时作为学生学分认定的重要依据。严格学生作业数量。学生作业一定要按要求执行，不得 随意多布置，必须做到有布置有检查。学校、教师、学生、家长共同合作，公开、公正、公平 地进行学生成长评价。进一步探索新形势下的学生成长评价 机制，注重过程评价和小组评价，将学校评价、教师评价、 学生互评与社会评价相结合，以评价促进学生的良性发展。进一步完

12、善教师评价机制，在原有评价制度的基础上， 将教师指导学生开展研究性学习、社会实践等活动，纳入教 师的量化考核中，采取教师自评和互评、学生评价、家长评 价、学校评价相结合的方式，促进教师专业发展。3、加强教师队伍建设，打造一支教书育人、素质优秀、 结构合理的教师队伍。学校将把教师的素质提高工程作为学校发展的一项硬 件。首先，要加强校本培训力度，把现代教育技术的运用、 教师的基本功训练、现代教育理论、教师课题研究的能力等 作为校本培训的内容，通过校本培训来提高教师的专业水 平。其次，通过开展师德活动，榜样引领来带动广大教师思 想素质的提升。 三是通过 “走出去， 请进来” 等形式的活动， 让教师了

13、解更多的科研动态，来提高育人者素质。四是大力 推介老师参与各级各类学科竞赛活动，拓宽教师的视野，增 长教师的才能，带动教师群体的发展。（三）加强校园文化建设，力创德育品牌。 学校将全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为 先，切实把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程， 引导学生树立中国特色社会主义共同理想和科学的世界观、 人生观、价值观。学校将进一步规范德育工作，把学生的良 好行为习惯的养成和个人特长的培养作为德育重要工作，坚 持经常化、系列化、生活化。学校将依托省级课题德育“五 项专题”的研究， 深化德育工作的力度， 加强校园文化建设， 探索学校文化建设的途径与方法，树立德育品牌意识。（四）多方争取，进一步改善办学条件。 学校将根据督导评估组的意见，通过内部压缩开支、外 部争取资金的办法，对学生的活动场地、教学设施、住宿就 餐条件等进一步改善，力争达到国家要求的标准。三、突出重点