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文档简介

1、乌丢丢的奇遇阅读指导课教学设计 教学目标： 1、激起学生的读书欲望。 2、通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。 3、了解人的成长需要不同的经历才能长大。 4、联系实际生活感受怎样回报爱。 教学重难点： 1、通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。 2、了解人的成长需要不同的经历才能长大。 3、联系实际生活感受怎样回报爱。 教学准备： 多媒体 一、谈话导入 同学们，这学期我们一起踏上了整本书共读的历程。我们和乌丢丢一起走 进了共读的旅程，我们随着乌丢丢一起经历了一些奇特、有趣的奇遇事件，鉴 证了乌丢丢的成长，今天这节课我们就一起阅读乌丢丢的奇遇。 二、回顾故事内容，谈论探讨主题 过渡： 同学

2、们还记得我们刚拿到这本书看到书名时咱们提出了哪些问题吗？老师 对这些问题进行了梳理。 1、探讨主题： （ 1）、乌丢丢是谁？ （ 2）、乌丢丢都有哪些奇遇？ （ 3）、乌丢丢的奇遇中有哪些奇遇是最让人难忘的呢？ （4）、乌丢丢最后的结局是什么？ 2、讨论以上主题 学生展开讨论 3、共同重温故事中的 “逆风的蝶 ” 过渡： 那只为了报恩、为了自己的诺言不惜牺牲了生命的蝴蝶，最后化作风中的 一朵白花飘向蔷薇花的故事，也给老师留下了深刻的记忆。让我们一起再来看 看这只蝴蝶为了回报爱不惜一切的蝴蝶吧！ （ 1）、共读“逆风的蝶 ” （ 2）、讨论： 这是一只怎样的蝴蝶？ 乌丢丢经过这次经历又懂得了什么

3、？ 4、认识最后有了鲜活生命的乌丢丢 过渡： 乌丢丢终于向我们所期盼的那样，变成了一个有着丰富感情的鲜活的人。 乌丢丢最后这样的结局你有什么看法？ （1）乌丢丢把自己的脚给了珍儿，你们觉得这样做有什么好处？ （2）这个时候的乌丢丢和开始的小脚丫有什么不一样？ （ 3）你喜欢最初的小脚丫还是最后结局中的乌丢丢？ 5、了解吟痴爷爷在股市中的重要性联系生活 过渡： 乌丢丢是幸运的就好而我们一样，在成长中有很多的人陪着我们扶着我 们，最后看着我们长大成人，就像书中的吟痴爷爷。 （ 1）你认为吟痴爷爷在书中起到什么作用？ （ 2）书中的吟痴爷爷让你想到了生活中的谁？ （3）此时此刻你最想说些什么？ （ 4）逆风的蝶、蘑菇人 , 让我们看到了同学们自己，我们来和书中的人物 比照一下看看同学们有没有什么想说的话？ 6、总结整本书 过渡： 我们和吟痴爷爷一样帮扶着乌丢丢长大，看到他懂事了我们除了高兴外肯 定有许多的话想说。现在就给你们一个畅所欲言的机会。 （1）你可以对书中的人物说几句话，也可以谈谈你读了这本书后的看法和 想法。 （ 2）交流自己的读后感言。 三、师总结，结束全文 乌丢丢再一次次的人生经历中长大成人，他的成长离不开书中那些奇特、 有趣的奇遇，也离不开吟痴爷爷的教诲。最后乌丢丢用自己的实际行动获得了 生命不仅如此他还帮珍儿甩掉了拐杖，帮珍儿的妈妈治好了病。让我们记住这

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