七年级上册语文《生命生命》教学实录

1、七年级上册语文生命生命教学实录一、预备准备二、导入师：这节课咱们继续学习生命生命 ，通过上节课的 学习，我们知道了，飞蛾求生、种子生长、感受心跳三个小 故事，讲述了生命的存在。谁来根据自己对生命的理解，读 一读课题。生 1 ：读。生 2 ：读。师：不错，大胆地读。学习第一个故事：师：把生命读到心里去，回味课文中三个小故事。谁来 读一读第一个小故事。生 1 ：读。师：不错 ! 拿起笔。这个故事中哪一句让你感到震惊， 请你划出来。生 1 ：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量 在我手中跃动，那样强烈 ! 那样鲜明 !师：有没有听到震惊 ?把“震惊”读出来，让大家听出 来这样更好。生 2 ：再

2、读。“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生 命的力量在我手中跃动，那样强烈 !那样鲜明 !”师：“那样强烈 ! 那样鲜明! ”（师范读。 ）来，请你来读。 生 3 ：再读。“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生 命的力量在我手中跃动，那样强烈 !那样鲜明 !” 师：你比刚才好多了。再来 !生 4 ：再读。“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生 命的力量在我手中跃动，那样强烈 !那样鲜明 !”师：好 ! 同学们 !如果你就是那只握在别人手心中的飞蛾， 会怎么想 ?生 5 ：感到要逃出去 !师：那你来读。生 5 ：读“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的 力量在我手中跃动，那样强烈 ! 那样鲜明! ”

3、 师：有没有要逃出去的感觉 ?生 6 ：读“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的 力量在我手中跃动，那样强烈 ! 那样鲜明! ”师：你心里怎么想就怎么读，再读。 生：它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我 手中跃动，那样强烈 ! 那样鲜明 !师：如果你就是那只求生的飞蛾，你会怎么说 ? 生“救命 ! ”师：就一个“救命”?生：救命！救命!师：引读“我挣扎着”。 生：齐读“极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中 跃动，那样强烈 !那样鲜明 !”师：如果你是那只求生的飞蛾，你会怎么做 ? 生：翅膀摆动，极力挣扎。 生：先装死，然后，趁他把我扔掉了，逃走了。师：读“我挣扎着” 生：齐读“极力

4、鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中 跃动，那样强烈 !那样鲜明 !”师：伸出双手。 （师生都伸出双手 ） 有一只飞蛾在你手心， 你感到什么 ?生：我感到翅膀在使劲的挣扎。 师：感到生命的力量。生：我感到手上痒痒的。 师：飞蛾在求生。求生让我感到震惊 ! 我们再来读一读 这个句子。师：范读“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的 力量在我手中跃动，那样强烈 ! 那样鲜明! ”生：齐读。师：你知道飞蛾的寿命有多长 ?平均 9 天，只有 9 天， 它却为了 9天挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟 直到生命的最后一刻 ! 这小小的飞蛾为什么要如此挣扎 ?生 1：它要活下去。生 2：它还要做很多事。

5、生 3：生命只有一次，为别人做贡献 !（ 师纠正：至少是 为自己 !）生 4：见家人一面。生 5：产卵抚养孩子。师：求生多么强烈 ! 让我们带着求生的欲望和渴望读一 读题目。生：读。学习第二个故事：师：下面请同学们自由读一读第二小节，大声地读! 拿起笔，哪个句子感到特别震惊也请你划出来，读一读。生 1：“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没 有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几 天。”师：纠正“既”和“即”的读音。这是你找的句子，还 有吗?师：你划出哪一句 ?生 2：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力 啊!”师：咱们一起来看看这一句“那小小的种子里”（师引读 ）生：

6、齐读“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命 力啊 ! 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土 的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。” 师：为什么让你感到特别震惊 ?震惊在何处 !生：有阳光、泥土才能生长，而那种子在没有阳光，没 有泥土的砖缝中却长大。生：“即使它仅仅活了几天”还要冲破外壳而出，这样 的成长让我震惊。生：“冲破”已经不错了，可在没有阳光、没有泥土的 情况下，还成长。师：你认为这是怎么的种子 ?生：坚强。 师：小小的种子和坚硬的外壳抗争会遇到什么困难 生：新芽撞坏了，却还是出来了。生：破了脑袋。生：很累很累。生：种子的芽折断了。生：也许师：很多很多困难，也许

7、有很多很多的也许是啊， 我们一起读读这句话。生：齐读“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命 力啊 ! 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土 的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。师：是啊，“即使仅仅或了几天”， 现在你就是这种子， 有了生命力，可上天对你不公，因为你是生活在砖缝里的种 子，此时此刻你想说什么 ?生：长成一颗茁壮的芽。生：一定要坚强活下去。 生：让我的子孙过的好一点。 生：我一定要坚强活下去。 生：虽然命苦，但会竭力生长。 师：这么多顽强的种子，带着对生命的期盼，一起读课 题。生：再读。 师：在生活中还有什么像种子一样顽强抗争 ? 生：蚂蚁，会召来同伴把东

8、西搬掉。生：蚯蚓，我把它后面 （身体 ）踩扁了，它前面的 （身体 ） 继续爬 !生：知了，有一次，我把知了抓住了，可它还是继续抗 争!师：有植物的吗 ?刚才是说动物。 生：被人踩的小草，不放弃生的希望。 师：有句描写小草的古诗“野火烧不尽， 春风吹又生。 ” 生：爬山虎。师：播放多媒体。这些小生命要经过多少的风吹雨打， 才能绽开鲜艳的花朵 ; 蛋壳中的小鸡要破壳才能看到外面精 彩的世界。毛毛虫怎样挣扎才能破茧而出，刚出生的小马驹 到千里马怎样迈出艰辛的第一步。师：有哪些让你感动的呢 ?生：小马驹刚开始站都站不起来，后来勇敢地站起来成 为千里马。小鸡要看外面的世界使劲往外面钻。毛毛虫要怎 样挣扎

9、才能破茧而出。花被风吹烂了，坚持要绽开。师：小马驹从站不起来到站起来，这些小小生命为了生存，为了生命，努力拼搏，努力挣扎，更何况人类呢 ?学习第三个故事：师：自己读读第三个故事， 拿起笔，哪一句话让你震撼， 划出来。生：我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切 全由自己决定，我必须对自己负责。师：这是你感到震惊的句子。生：“有一次，我用医生的听诊器 单单属于我的。生：一切全由我自己决定，我必须对自己负责。 师：我们一起读读这个句子。“那一声声沉稳而有规律 的跳动单但属于我的。”生：读。师：谁来读一读，读出震撼。师：读。师：还不够。师：男同学，你来 !生：男读。师：后面这句话读得好，再读一次

10、。生：读。师：预备读。生：那一声声沉稳而有规律的跳动 单但属于我的。师： （ 播放多媒体心跳声。 ） 请你们闭上眼睛： 静静感受一下自己的心跳。这样的心跳在你的心口跳了 10年，注意过他的存在吗 ?这样的心跳在你心口跳了 3650 天， 感觉过它的存在吗 ?这样的心跳在你的心口跳了 87600 小时 你关注过吗 ?这样的心跳在你心口跳了 525600 分，你知道吗 ? 这样的心跳在你心口跳了 4100480 次，你又曾经注意过多久 ? 现在感受那一声声沉稳，规律地跳，最想说什么 ?生：恐怖 ! 怦怦跳 !师：恐怖 ?生：感到生命在有规律地跳。师：你最想说的是什么 ? 生：谢谢自己的生命，你不辞

11、辛苦地为我服务。 师：用书上那句话说说。生：这就是我的生命，单单属于我的。师：范读。带着怎样的心情告诉全场的人吧 ! 生：激动。师：你读一读。生：又激动又快乐。 师：请你又激动又快乐地读一读。生：自豪。师：读一读。生：感谢。师：读一读。 师：让我们带着高兴、自豪、激动的心情一起读。 师：这样的生命属于我自己的，一切全由自己决定。努 力不努力 ?（ 生：自己 ） 快乐不快乐 ?（ 生：自己 ） 幸福不幸 福?（生：自己 ）利用每一分钟，谁来决定 ?（ 生：自己 ）师：是啊，这样的生命，一切全由自己决定，你必须对 自己负责。让我们带着对生命负责的态度读一读。师：俞老师给大家介绍一个人，他就是作者杏

12、铃子，一 起听听他的故事吧 ! 介绍相关事迹。听了这段介绍你有什么 要说?生：顽强的生命力，对写作有兴趣。生：写了 401 多本剧本和散文，我真佩服他。 生：病中清醒的时候还能写下这么多散文，真厉害 师：生命仅仅是活着还有写作 ?写作是为了什么 ?生：唤起别人对生命的热爱。生：唤起珍惜生命。生：有限生命，无限价值。生：生命来之不易。生：写那么多剧本，让大家看到，他鼓励大家站起来。师：鼓励了一批又一批人，珍惜生命。生命光彩有力。师：体验了生命中三个习以为常的小故事，对生命有了 这样的感想，一起读。生：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现 出无限的价值。师：范读。虽然生命短暂，但是我们让生

13、：接读。“有限的生命体现出无限的价值。”师：浓缩成 8 个字“生命有限，价值无限。”齐读，再 读。师：你准备把这 8 个字送给谁 ?生：全世界的人。 （ 师：真为你高兴。 ）生：病人，虽然生命可能就要尽头了，还是不要放弃。（ 师：你真善良。 ）生：孤寡老人，为了他们不在孤独中死去。生：生命仅仅只有几个月或几年的人。师：你读读。 （ 生：生命有限，价值无限。 ）生：残疾人，让他们不要浪费生命。师：你读一读。 （ 生：生命有限，价值无限。 ） 生：有病的人，穷苦又有病在身的人。 （ 师：你来读一 读。 ）生：得了绝症的人，让他们对生命有希望， （ 师：你来 读一读。 ）师：一起来。 （ 生：生命有限，价值无限。 ） 师：也把这 8 个字送给自己， 一起读。 （ 生： 生命有限， 价值无限。 ）师：读了这三个生活中的故事，你对生命有了怎样的思 考?可以写一写，这话也可以成为你的座右铭。生：生命因为大家而美丽。 （ 师：没个人都拥有光彩美 丽。 ）生：生命因为精彩而美丽。 生：生命因为付出和爱而美丽。 生：生命因为自信而美