小班语言教案：亲一亲

1、小班语言教案：亲一亲作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班语言教案：亲一亲，希望对大家有所帮助。小班语言教案：亲一亲1活动目标：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚(dong )、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。活动过程：一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣

2、。教师：小朋友，你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?今天，我们一起来学习儿歌亲一亲。二、学习儿歌1、引导幼儿阅读幼儿用书亲一亲，了解儿歌的内容。教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢?鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。三、表演创作1、师生轮流接说儿歌亲一亲。采用轮流念儿歌的方式接

3、说儿歌。例如：教师先引导幼儿看图念亲，教师念发出的声音“”，然后，交换接说。2、鼓励幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。四、音乐游戏：碰一碰。教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞亲一亲，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。教学反思：亲一亲是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!小班语言教案：亲一亲2活动目标：1

4、、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。活动准备：1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。活动过程：一、导入活动，感知、理解句型1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试

5、一试，然后再来告诉大家。幼儿自由探索。请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。二、进一步巩固句型我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中

6、常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚

7、。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。四、活动延伸请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。注：此教案获比赛优胜奖小班语言教案：亲一亲3活动目标：1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备： 图片（两只小手），口杯，勺子，碗。活动过程：、导入活动，感知理解句型。1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友

8、，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。二、游戏、哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒

9、。小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。小班语言教案：亲一亲4活动目标1。

10、引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。活动准备 1。提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）活动过程一、导入1。教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？教师演示，两手亲亲。（拍拍）提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？2。让幼儿感知小手亲小手教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？试一试，然后再来告诉大家。幼儿自由探索。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。二、复习句型1。教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲

11、？我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。2。提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）让幼儿再次练习小脚亲地板。三、游戏：亲一亲1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。（1）出示2把勺子教师：你们看，这是什么？我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）（2）提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？幼儿自由探索。2。启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。如：小棒亲小棒，当当，当当当。3。鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌

12、握句型，体验游戏所带来的快乐。活动延伸请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。小班语言活动课后反思：水果谜语在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听