校长培训记录

1、精品文档中小学教师职业道德规范培训记录培训地点：校长办时间： 9 月 17 日 17:00 18:30培训人：李俊兵参加人员：全体教师内容：关于中小学教师职业道德规范的学习和讲解（一）、大环境：现时代国人道德水平整体下降2001 年 1 月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了把依法治国与以德治国紧密结合起来的治国方略。“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说， 法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文

2、明，德治属于思想建设、属于精神文明。二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。 我们要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来”。在“七一”讲话中，江泽民再次强调：“进一步扩大社会主义民主，依法治国，建设社会主义法治国家。”“要把依法治国同以德治国结合起来， 为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。”“依法治国”与“以德治国”是社会进步、社会文明的一个重要标志，是建设社会主义现代化国家的必然要求。 这两个理念的提出以及对两者互相关系的阐述，是中国共产党人国家管理理论上的一个重大创举， 是对人类政治文明成果的吸收和创造，它对处在社会大转型时期的中国国家和社会

3、事务管理具有重要的现实意义。 个人认为，“以德治国”的提出，与现时代国人道德水平整体下降有直接的关系。人们都在说，现在的人变了，这里的“变”包括了许多的内容，但是最主要的自然是指价值观和道德信念变了， 道德信念的变化最直接地体现在了道德行为当中。国人当中的教师道德水平的下降自然也包括在其中。（二）、小环境：教师职业道德水平下降是事实说到各行各业人员职业道德的现状， 许多其他行业的人士、家长、学生都有这样或那样的说法，甚至有人把警察、 医生、教师列为职业道德滑坡最为严重的三个职业。 姑且不说上述说法正确与否， 我们必须得承认一个事实， 那就是： 师.精品文档德水平下降。 2008 年年初中国青年

4、报一个调查报告说， 74.6% 的公众认为师德下降。尤其是去年出现了几例说明教师道德水平下降的典型事件：1、“范跑跑”事件5 月 12 日 14 时 28 分，地震发生时，四川光亚学校的范美忠老师不顾学生，本能地猛冲下楼， 第一个到达操场。 事后，范美忠发表帖文 那一刻地动山摇 ，说“在这种生死抉择的瞬间， 只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我， 其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”范美忠的逃跑行为和贴文中的言论，引发网民热议，并送其绰号 “范跑跑” 。当听说中国发生的“范跑跑事件”后,日本民众很是吃惊。他们一致表示这样的事情不太可能发生在日本。“灾难前保护学生是老师的职责啊

5、 ,怎么可能自己先跑呢 ?”一位家长在接受采访时说。本人认为，如果是一个普通人，范美忠大震来临时的选择无可厚非，毕竟求生是人的本能；但范美忠是个老师，那么他的行为就不能认同。2 、“杨不管”事件6 月 12 日，安徽省长丰县吴店中学杨经贵老师在上地理课时，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么突然发生了争执， 随后两个人在课堂上当着正在上课的老师的面打了起来，而且越打越凶。杨老师眼看学生课堂打架并没有当即制止，只说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打去”，也没有送被打学生前往医院，而是继续上课直至下课，结果学生杨某死亡。被人们戏称“杨不管”，赔偿10 万元。（播放相关视频）本人认为，“杨不管”的行

6、为不仅有违教师职业道德，更是一种犯罪。（三）、对“教育部发言人王旭明讲话”的看法新的师德规范首次写入 “保护学生安全”的内容，自然会让人联想到去年这段时间闹得沸沸扬扬的“范跑跑事件” 。教育部新闻发言人王旭明当时否认增加“保护学生安全”与“范跑跑事件”有关，解释说教育部早在 2004 年就启动了中小学教师职业道德规范修订工作， 专门成立了由专家、 教师及教育部官员组成的研究小组， “为了使这个意见更充分体现广大民众的心愿， 我们于近日在网上公开征求意见。如果和某些人的某些现象一致起来，纯属巧合。”我赞同下面的观点：教育部早在多年前就启动了师德规范修订工作， 当然与“范跑跑事件” 无关，但教育部

7、在多年之后，在“面对突如其来的特大地震灾害， 灾区广大教师始终把.精品文档学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，用爱与责任，证明了人民教师的伟大师魂， 在全社会赢得了高度赞誉， 也引发了对教师职业精神和职业道德的深入思考和广泛讨论”，很难说与“范跑跑事件”无关，因为正是发生了这起与广大教师奋不顾身保护学生形成鲜明对比的“范跑跑事件”，才引发了这场对教师职业精神和职业道德的大讨论。 教育部否认师德规范拟写入 “保护学生安全”与“范跑跑事件”有关，无非是不想承认该事件对师德规范修订工作客观上起到了“推波助澜”的作用罢了。.精品文档做阳光型教师，让阳光普照学生培训地点：校长办时间：

8、10 月 26 日 14:30 16:30培训人：李俊兵参加人员：全体教师内容：教师的阳光心态激情工作诗意生活一、教师拥有健康心态的意义教师作为一个特殊的群体，保持健康的心态不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率， 有利于教师专业化发展， 而且有利于促进学生的心理健康发展。教师作为学校教育者， 自己的行为和心态对学生的思想品德教育是十分重要的。教师在学校和学生朝夕相处， 教师的一言一行、 精神状态都对学生产生直接影响。 什么样的心态就有什么样的行为表现， 教师良好的心态就能显现出良好的师德行为。 如果一个老师心情经常不好， 这种不好情绪就会像羊群中的瘟疫一样在组织中传染，导致整个班级

9、情绪低靡。 教育是个复杂的链， 一个环节出了问题，往往跟上下都有关联。 教师的心理健康，将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康，关系到中华文明的明天！ 因此，作为一名优秀的教师，拥有阳光心态至关重要。打起精神，整理好自己的情绪，换一种心态投入新一天的工作。教育是一种有遗憾的事业， 教育工作也就是普通教师的主要生活， 只有走在追求理想的路途中，只有在发展学生的同时发展自己， 才能在日常琐屑的工作中找到幸福。 于是，你善待每一个学生，你精心准备每一节课， 你珍惜每一次学习机会， 你宽容生活中的每一个人 于是，你重塑理想而面带微笑地走过每一天。二、教师的阳光心态（一）改变态度的心态改变态度就能

10、见到快乐的阳光 。当我们觉得这个世界是美好的，它便在很大程度上折射出我们内心世界的美好 。我们改变不了事情就改变对这个事情的态度，事情本身不重要， 重要的是人对这个事情的态度。 态度变了，事情就变了。文革时造成了一大堆牛鬼蛇神地富反坏分子， 文革后一平反，这些人又成了好人。态度变了，坏人就变好人了。事情没有好坏之分，关键是我们对事情的态度。蚂蚁虽小，可以破坏大堤，一个人改变了对事物的看法，事物就会改变。改变了态度就有了激情， 有了激情就有了奋发向上的斗志， 结果就会变化。一个小孩和一个水手聊天，小孩问水手， 大海那么恐怖， 你怎么敢到海上去呢？水手说，大海也有很美丽的时候。小孩问，你爷爷死在哪

11、儿？水手说，我爷爷死在海上。小孩问，你父亲死在哪儿？水手说，我父亲也死在海上。小孩接着说，那你怎么还敢到海上去呢？水手反问小孩， 你爷爷在哪儿死的？小孩说， 我爷爷是在床上死的。水手问，你父亲在哪儿死的？小孩说，我父亲也是在床上死的。水手问，那你怎么还敢到床上去呢？别人掉到海里你不一定掉到海里， 别人出问题你不一定出问题。奋起就会克服困难，结果就会变化。（二）享受过程的心态.精品文档享受过程，精彩每一天。生命是一个过程不是一个结果，如果你不会享受过程，结果是什么大家都知道。生命是一个括号，左边括号是出生，右边括号是死亡，我们要做的事情就是填括号，要用靓丽多彩的事情，好心情把括号填满，结果到了括

12、号就结束了。怎么享受生命这个过程呢？把注意力放在积极的事情上。我们认为生命如同旅游，记忆如同摄像，注意决定选择，选择决定内容。(九)随时放下的心态一个学生问苏格拉底： “请告诉我，为什么我从未见过您蹙额皱眉，你的心情总是这么好呢？” 答曰：“因为我没有那种失去了它， 就使我感到遗憾的东西。 ” 学会放弃，保留生命中最有价值、最必需、最纯粹的部分，而放弃那些人生的附疣与累赘。学会放弃，不是消极避世，不是丢掉进取心，不是扔下一切，得过且过，而是一种审时度势、存精去粗的选择，是为了剪掉生命的尾巴，更轻快、欢愉地迈向人生光辉的顶点。有一位百丈禅师， 他的一个弟子问他说：“如何才能成佛？” 大师说：“放

13、下！放下你的一切执著于成佛的念头，放下你的总是执著于成佛的那颗心。 ”对大师的禅语诠释最好的是一个登山者。这个登山者在一次登山中，首次不使用氧气，成功登上了世界最高峰珠穆朗玛峰。 他下山后，人们纷纷问他成功登顶的秘密，他说：“这没有什么秘密，我知道大脑是一个重要的耗氧源，科学家曾告诉我们：各种思想在大脑中相互撞击时， 竟要消耗我们吸入全部氧气的 40%。所以，为了减少对氧气的消耗，我只有向前走这一个念头，至于其他的任何想法我都把它们统统从脑子里抛掉。 没有了任何的杂念， 我就等于放下了一个背在身上的巨大包袱！轻松地向前，这就是我成功的全部秘密。 ”(十 )利导思维的心态生活中，障碍与机会有何差

14、别呢 ?关键在于人们对它的态度而定。积极的人视挫折为成功的绊脚石，并将挫折转化为机会， 消极的人也视挫折为绊脚石， 任机会悄悄溜走。世上的任何事都可以找出好的一面，也可以找出坏的一面。 手持半杯水，乐观者说： “这是半杯满的”，悲观者说：“这是半杯空的”。丢了钱包，乐观者说：“幸亏没把存款放在包里” 。悲观者说：“这是我一个月的生活费” 。一个人每天面对生活、工作、社交，心灵和身体不停地在对话。对话的内容只要往好处想，体内就会产生增强健康的物质。如果对话的内容尽往坏处想， 体内就会产生加速衰老或致癌的物质。 如果把发生在自己身上的一切事物都当作好事， 这就是利导思维 (积极心态 )，学会利用利

15、导思维就是对你自己大脑的一种开发和利用。人的思维有利导思维和弊导思维之分。 只有运用好利导思维， 才能取得事半功倍的效果，否则就会陷入弊导思维从而损害健康。人生在世， 不如意事十有八九，能与人言不过一二。所以，凡事往好处想你在羡慕别人的时候，别人还在羡慕你呢。然而，人非草木，孰能无情？喜怒哀乐惊恐惧，人人无法避免。我们要做的是，当影响心情的事发生时，尽快的将其“拨乱反正” 。“宠辱不惊，看窗前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒” 。因为，世界万物瞬息万变，我们无法控制，唯一能控制的是自己的心情。（十一）归零学习的心态毛泽东主席说： 学习的敌人是自己的满足，要认真学一点东西，必须从不自满开始。归

16、零的心态就是一切从头再来， 就象大海一样把自己放在最低点， 来吸纳百川。归零的心态就是空卑、谦虚的心态，要去掉缺点，吸取优点。不要倚老卖老自以为是。虚心使人进步，骄傲使人落后。 21 世纪是一个“学习、改变、创业”的世纪， 在 21 世纪你要征服别人，必须用知识。作为教师，我们是学.精品文档生的榜样，为给学生一碗水，我们拥有一桶水是远远不够的，我们要多读书，要活到老学到老，可以利用无尽的网络资源来增强自己的实力，要有广泛的爱好，做一个入学生彻底佩服的好老师。（十二）撒播阳光的心态广大教师在教学中要充分发挥我们的人格魅力。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教

17、师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。 要有一颗爱学生的心，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；要有和谐的人际关系，面对同事，要有阳光般温暖的态度；要有一定的沟通能力，面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。阳光教师是拥有健康的正向思维能力的人，会设法抵御生活中各种负向的影响，即使有些低调情绪，也会及时调整，尽快清除。习惯正向思维的教师把良好思维方式变成自己的意识活动，使自己在课堂上处在激情、激活的状态，灵感、思想火

18、花、绝妙的方法和新鲜的教学策略，都会迸发而出。 教师要具备扎实的专业基础知识和高超的技术水平，能轻松解决专业领域里的各种问题，“打铁必须自身硬”。“要想给学生一碗水，教师自己必须有一缸水。”所以，教师自己必须多多读书，读好书，常写读书感想和做笔记。（十三）尊重沟通的心态真诚赏识有才能的学生。 由于教师自我价值得以确立，他们能够真诚地欣赏充满活力和创造力的学生，并能够有针对性地赞美学生，而不是说一些没有 “营养价值”的“你真棒” 、“你真聪明”之类敷衍塞责的评语。 传达积极的期望。教育领域中的“皮格马利翁效应” 表明，教师对学生积极的期望能够通过微妙的途径传达给学生， 从而使学生能够按照积极的期望方向发展。 教师的积极期望会通过师生沟通（言语和非言语）的途径传达给学生，教师“我行，你也行”的积极态度也会让师生关系变得健康而富有活力。六、阳光心态的五大精髓第一，不能改变环境就适应环境；第二，不能改变别人就改变自己；第三，不能改变事情就改变态度；第四，不能向上比较就向下比较；第五，