《红领巾真好》教学设计

1、人教版二年级上册“红领巾”真好教学设计教学目标1、认识“叽、喳”等八个生字，会写“领、跃”字。2、正确流利的朗读课文，背诵课文。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。 教学重点识字、朗读教学难点1. 写好“领、跃”2. 学会用句式“一会儿 , 一会儿”说话”3. 读好文中的问句教具准备教学课件教学过程一、激趣导入，揭示课题1. 今天，老师要带大家走进一片森林。你最想见到哪只小动物呢？（狮子、老虎, ）那有没有小朋友是想见到小鸟的呢？你觉得小鸟可不可爱呀？2. 瞧，小鸟们已经迫不及待的想和大家打招呼呢。（出示小鸟图片）今天它们 都在鸟语林开表彰大会，主题就是：（出示课题：

2、红领巾真好）指名读。现 在请你拿出你的小小手跟老师一起写。（板书课题：红领巾真好）3. 师：红领巾这三个字你发现哪个字是比较难写的呀？（领） 领（正音，后鼻音、先观察这个字的结构，是什么结构的啊？左边是？右边是？ 说一说你是怎么记住它的？师提示是左边是 “令”字而不是 “今”字，而且“令” 字的捺变成了点）。请你再仔细看看，写写这个“领”字，在我们课本 128 页后面的“我会写”，把 这个字写一下。写好了用 ok 手势告诉老师，好吗？（巡视课堂，提醒写字的姿 势）二、初读课文，整体感知1. 师：那小鸟们表扬的“红领巾”到底是谁呢？你们想不想知道？ 好，那现在请同学们把课本翻到 126 页，听朗

3、读，边听边想小鸟们表扬的“红 领巾”到底是谁呢？2. 师播放朗读，生听（出示课件） 师：同学们，你们想不想也读一读呀！好，那么也来自由地读一读吧。遇到生 字请看短文下面的生字拼音，也可以问问同桌，要求同学们注意把字读准，把 句子读通。开始。3. 学生自由读课文三、认识生字宝宝，有感情的朗读课文 （一）出示生字“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”1. 那同学们都认识这些生字宝宝吗？（认识）现在请同学们大声响亮的把它们 读出来，好吗？2. 教学生字“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”。请同学们想想这些字，你 是怎样记住它们的？指名说（加一加，减一减的方法 , 叽喳都是口字旁）3. 现在老师请一个小老师

4、来带领我们班一起读（指名读）4. 老师想和同学们玩个游戏：开火车读生字宝宝，火车火车往哪儿开？ （二）图文结合，指导读好问句 师：现在生字宝宝跳回我们的课文里面去了， 老师想知道同学们还能不能认识它 们？请同学们再把课文读一遍。（出示课件）师：这首诗共有几节？（ 3 节）1. 教学第一小节，重点教学问句以及句式“一会儿 , 一会儿 , ”（1）指名朗读第一小节 师：这一个小节告诉我们这是一群怎样的小鸟？你从哪些词语看出来的？哪位同 学能告诉我们？（叽叽喳喳 、蹦蹦跳跳、一会儿 , 一会儿 , ）（2）出示课件。同学们你们发现这几个句子后面都是什么号啊？（问号）这三 个问句，谁能把它们读出来？记

5、得用问的语气。指名读（读得很棒！那全班一起 来读一次）（3）“叽叽喳喳”这是小鸟的？（叫声），蹦蹦跳跳这是小鸟的？（动作）你从描写小鸟的叫声和动作这两个词发现了它们有什么特点？（生发言：叠词：AABB你还知道有哪些AABB勺词？那你从叽叽喳喳、 蹦蹦跳跳这两个词可以看出这是一群怎样的小鸟？ （快乐）谁 来快乐勺读一读呢？指名读。（4）练习句式：一会儿 , 一会儿 师：是啊，多么快乐勺小鸟啊，孩子们，你们瞧它们一会儿 , 一会儿 , 请你用一会儿 , 一会儿来说一句话：比如说：小鸟们一会儿（ ）一会儿（ ）（5）师：还有一个生字组成勺词语。（蓬松 蓬松勺羽毛 指名读） 清晨，小鸟起来了，羽毛有点

6、松散了，有点乱了，所以课文说蓬松勺羽毛。 那通过这里我们还知道蓬松勺什么呢？（棉花、稻草、头发） 所以由此可知“蓬松”指勺是：形容草、须发、绒毛等松散杂乱。（6）学生齐读第一小节（这是一群快乐勺小鸟，请你读一读，把小鸟们勺快乐 读出来）指名读。师：读勺真好，真是一只快乐勺小鸟！哪个同学来挑战他？ 好了，孩子们都想做快乐勺小鸟， 那现在我们全班一起来读读好吗， 把小鸟勺快 乐读出来。2. 学习第二小节 师：清晨，林中谁最活跃？（小鸟）指名学生读第二小节。 活跃中勺跃字是什么部首呢？左右结构，左边“足”字旁，记得“足”字勺捺变 成了提，右边“夭”而不是“天”字。拿出小小手跟老师一起写。课后在课本勺

7、 128 页，写在田字格里。师：Ok回归我们的诗歌看看（ 1）这群机灵勺小鸟、扑棱棱勺小鸟，飞来飞去勺在干什么呢？ （捕捉害虫）（2）介绍小鸟捕捉害虫的本领。 （出示课件）（3） 小鸟们真了不起。如果你是大树，你会对小鸟说什么？（谢谢你, ） 让我们带着对小鸟的喜爱和感激之情再来朗读这一段， 好吗？（学生有感情的朗 读这一节） 师：小鸟是人类的好朋友，可是现实生活中，却有人在做着伤害小鸟的事。我们 学完这一节，我们从中要学会保护小鸟，保护我们的动物朋友。3. 学习第三小节师：那我们来看一下第三小节中的红领巾是怎样保护我们可爱的小鸟的？自己读 一读，想一想，红领巾们为小鸟做了什么？1. 指名汇报（原来是来放鸟巢、插木牌）2. 木牌上有什么字呢？（全班读）3. 如果你就是这些小鸟，你想对红领巾说什么呢？4. 学完了这篇课文，那孩子们你们知道了课文中的红领巾指的是谁了吗？（少 先队员）5. 比赛朗读：现在我们来比赛读一读第三节，男生读、