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1、 注意注意同学们上课啦！ 6.2理解我们的老师 学习目标： 1. 学会通过有效的方式与老师进行交流和 沟通。 2.从多个角度理解老师的苦衷，能够自觉 地进行自我反省，达到增进与老师感情交 融的目的。 3.全面地理解老师，正确对待老师的表扬 与批评，在老师处理问题可能有偏差或失 误时，记住“老师也是普通的人”。 为什么要理解我们的老师？ 怎样理解我们的老师？ 怎样正确认识现代师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 自学指导自学指导 活动一：活动一： 活动一：活动一： 活动一：活动一： 老师的压力老师的压力 一位教师的心声一位教师的心声 一位教师的心声一位教师的心声 活动一：活动一： 不要神化

2、老师！不要神化老师！ 活动二：活动二： 老师写错字，你能接受吗？为什么？ 活动二：活动二： 小明这样做是理解老师的表现吗？你 认为最好怎么做？ 活动二：活动二： 你知道怎样理解我们的老师吗？ 2.怎样理解我们的老师？（P68） 知识梳理知识梳理 、设身处地地为老师想一想，自觉、设身处地地为老师想一想，自觉 自我反省。自我反省。 、主动找老师交流沟通，说出自己、主动找老师交流沟通，说出自己 的想法。的想法。 、谅解老师的过错，构建好新型的、谅解老师的过错，构建好新型的 师生关系。师生关系。 2.怎样理解我们的老师？（P68） 知识梳理知识梳理 、正确对待老师的表扬和批评。、正确对待老师的表扬和批

3、评。 、其实，老师也是普通人，老师、其实，老师也是普通人，老师 也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有 昨天有明天。昨天有明天。 情景再现情景再现 1 1、周记风波（、周记风波（P68P68） 2 2、一节课的、一节课的“怨恨怨恨”（P69P69） 3 3、老师上课接电话。、老师上课接电话。 u遇到这些情况，你该怎么样理遇到这些情况，你该怎么样理 解老师？解老师？ 我的故事我的故事 你能不能来说一说你和老师发你能不能来说一说你和老师发 生的故事？当时你心里是怎么想生的故事？当时你心里是怎么想 的，又是怎么做的？现在看来，的，又是怎么做的？现在看来， 你觉得你应该怎么想、怎

4、么做？你觉得你应该怎么想、怎么做？ 活动三：活动三： 数学老师总是拖堂，每次都急得下数学老师总是拖堂，每次都急得下 节课的老师在外边团团转，害得同学节课的老师在外边团团转，害得同学 们连厕所都顾不得上。假如你是数学们连厕所都顾不得上。假如你是数学 课代表，大家委托你去跟数学老师课代表，大家委托你去跟数学老师 “谈判谈判”，你，你 你会去吗？你敢去吗？你会怎么说？ 活动三：活动三： 在问到中小学生“你是否主动找老师说 过话”时，结果76的学生表示很少、从 来没有或想找但不敢主动找老师说话。有 32的学生觉得“和老师没有什么好说 的”，而其余的学生是因为 “怕自己说的 话使老师不高兴”、“老师太严

5、肃”、 “我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说 我拍马屁”。 3.怎样正确认识现代师生关系？ 知识梳理知识梳理 、现代的师生关系已经超出了传统、现代的师生关系已经超出了传统 意义上的教育者与被教育者的关系，意义上的教育者与被教育者的关系， 它的内涵更加丰富。处理好师生关系它的内涵更加丰富。处理好师生关系 既是一个教师真正成熟与睿智的标志，既是一个教师真正成熟与睿智的标志， 也是一个学生真正接纳与理解老师的也是一个学生真正接纳与理解老师的 表现。表现。 3.怎样正确认识现代师生关系？ （P72） 知识梳理知识梳理 、在新的教育观念里，教师和学生、在新的教育观念里，教师和学生 具有平等的人格和尊严，

6、师生关系是具有平等的人格和尊严，师生关系是 一种互相教育、互相感染、教学相长一种互相教育、互相感染、教学相长 的关系。的关系。 3.怎样正确认识现代师生关系？ （P72） 知识梳理知识梳理 、在民主、平等、和谐、活跃的教、在民主、平等、和谐、活跃的教 学环境和气氛中，师生双方互相尊重、学环境和气氛中，师生双方互相尊重、 信任、理解、合作，构建起一种新型信任、理解、合作，构建起一种新型 的、良好的师生关系。的、良好的师生关系。 活动四：活动四： 语文是小江的强项，经常受到语文老师表 扬，小江学得很起劲。一天语文课上，小江 正听得十分专注，后面一位同学趁老师转身 之际传来一张纸条。小江想了想，还是

7、拿起 纸条读了起来。正在这时，老师转过身来一 眼看到，随即严厉批评了小江。小江感到十 分委屈，以后再上语文课小江也没有激情了。 4.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 知识梳理知识梳理 、我们不仅要经得起老师的表扬，、我们不仅要经得起老师的表扬， 还要能承受得住老师的批评。表扬和还要能承受得住老师的批评。表扬和 批评是老师经常使用的教育手段，也批评是老师经常使用的教育手段，也 是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师对学生的一种关心和爱护，更 是老师应尽的责任。（是老师应尽的责任。（态度态度） 4.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 知识梳理知识梳理 、表扬好比、表扬好比加油站加油站，受到表扬不要，受到

8、表扬不要 头脑发热，要找出差距，继续努力。头脑发热，要找出差距，继续努力。 批评好比批评好比防疫站防疫站或或急诊室急诊室，受到批，受到批 评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错 即改。即改。 4.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 知识梳理知识梳理 、我们要正确对待老师的表扬和批、我们要正确对待老师的表扬和批 评，让表扬与批评成为我们与老师进评，让表扬与批评成为我们与老师进 行有效沟通、增进感情和不断进步的行有效沟通、增进感情和不断进步的 动力，让表扬与批评伴随我们健康成动力，让表扬与批评伴随我们健康成 长。（长。（做法做法） 我的故事我的故事 我最难忘的一次老师的表扬：

9、我最难忘的一次老师的表扬： 老师在表扬你的时候，也许当老师在表扬你的时候，也许当 时他（她）在想时他（她）在想: : 我最难忘的一次老师的批评：我最难忘的一次老师的批评： 老师在批评你的时候，也许当老师在批评你的时候，也许当 时他（她）在想：时他（她）在想： 1.为什么要理解我们的老师？ 2.怎样理解我们的老师？ 3.怎样正确认识现代师生关系？ 4.怎样正确对待老师的表扬和批 评？ 课堂小结课堂小结 为什么要理解我们的老师？ 怎样理解我们的老师？ 怎样正确认识现代师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 自学指导自学指导 活动一：活动一： 活动三：活动三： 在问到中小学生“你是否主动找老师说

10、 过话”时，结果76的学生表示很少、从 来没有或想找但不敢主动找老师说话。有 32的学生觉得“和老师没有什么好说 的”，而其余的学生是因为 “怕自己说的 话使老师不高兴”、“老师太严肃”、 “我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说 我拍马屁”。 3.怎样正确认识现代师生关系？ 知识梳理知识梳理 、现代的师生关系已经超出了传统、现代的师生关系已经超出了传统 意义上的教育者与被教育者的关系，意义上的教育者与被教育者的关系， 它的内涵更加丰富。处理好师生关系它的内涵更加丰富。处理好师生关系 既是一个教师真正成熟与睿智的标志，既是一个教师真正成熟与睿智的标志， 也是一个学生真正接纳与理解老师的也是一个学生真正接纳与理解老师的 表现。表现。 4.怎样正确对待老