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文档简介
1、没有规矩不成方圆没有规矩 不成方圆没有规矩 不成方圆第七单元第一课 没有规矩 不成方圆(第二课时)背景分析：1、学习需要：学生是社会的一员，在社会生活中，规则无处不 在。通过感知，体验，了解规则，遵守规则，运用规则，在社会中体 会规则的好处，能促使学生健康地成长。2、学习内容：本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体 验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则一一如交通标志、足球 比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生 活中的规则无处不在，认识生活离不开规则，而且生活中需要公平公 正的规则。3、学习者：学生生活在无处不有规则的社会中，通过日常学习 和生活，已对规则有一定的
2、认识和体验，但是由于初一学生的心理特 点，规则意识和规范行为尚需进一步加强。教学设计的过程和内容：1、教学目标：(1) 知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明 的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。(2) 过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。（3）情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的 规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制 度的意识，做守法的好公民。重点：体察规则或制度的作用。难点：理解越是文明的
3、社会，规则和制度就越多，它们是文明生活的保障。2、教学方法：师生共同讨论法，提升学生对所学问题的认识。3、教学媒体：幻灯片。4、教学过程：新课引入:学生思考开学来学校整治学生文明、卫生习惯的举 措导人。第一课 生活离不开规则（板书）学生活动:分组讨论汇报一天中遇到的或感受到的规则。教师:在学生感受，思考、讨论的基础上，出示幻灯，增强感受，引导得出时时处处有规则一一人人都离不开规则。1、时时处处有规则一一人人都离不开规则。（板书）设问:如果我们的生活没有规则，那会怎样？（结合学校实际 提问）教师:根据学生的回答，将思考的层面扩展，引向大社会，并 加以总结承转:人人都离不开规则，假如有人不遵守规则，怎么办？那 就要制定督查惩罚制度。2、制定督查惩罚制度一一人人都要遵守规则（板书）学生活动:展示班级公约足球规则国家法律，让学生体验，思考。承转:在足球赛场上，球员违反了比赛规则，就会受到相应的 处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技 规则保证比赛的公正、公平；法律制度保证在权利和义务面前人人平 等。3、公平公正执行规则一一法律面前人人平等（板书）小
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