2021年初中教学工作计划精选大全精选

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2、提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。任何组织或者个人制定的各种目标都是为了促使组织的总目标的实现和一定时期目标的实现。你知道初中教学工作计划怎么写吗?不妨来参照一下初中教学工作计划范文吧!下面就是笔者给大家带来的初中教学工作计划, 希望能帮助到大家!初中教学工作计划一本学期是初中学习的关键时期, 本学期我担任九年级(1)(2)班的数学教学工作, 是新课程标准实验教材, 如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神。这要求在教学过程中的创新意识、引

3、导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此, 在完成教学任务的同时, 必须尽可能性的创设情景, 让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际, 把握好重点、难点。树立素质教育观念, 以培养全面发展的高素质人才为目标, 面向全体学生, 使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。这两个班差别很大.为做好本学期的教育教学工作, 特制定本计划。一、指导思想初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导, 按照九年义务教育数学课程标准来实施的, 其目的是教书育人, 使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学, 提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础

4、知识与基本技能, 进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力, 能够运用所学知识解决简单的实际问题, 培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。为高中输送合格学苗, 全面提高教学质量.二、教学内容本学期所教初三数学包括相似形, 三角函数.视图是新授课外, 主要是综合复习, 迎接中考。三、教学目的1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式, 积极探索, 改进教学方式和学生的学习方式, 提高学习质量, 逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：理解掌握基本的数学概念及数学方法。掌握 数式的基本运算, 理解应用方程思想.函数思想.数形结合思想解决问题.学会必要的推理方法.

5、3、过程与方法：通过探索、学习, 使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察、分析、综合、抽象, 会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理, 围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习, 适时的进行分层教学, 面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生.四、教学重难点第一阶段(第5周第12周)：全面复习基础知识, 加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识, 提高基本技能, 做到全面、扎实、系统, 形成知识网络。1、重视课本, 系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主, 有些基础题是课本上的原题或变式题, 后面的大题虽是

6、“高于教材”, 但原型一般还是教材中的例题或习题, 是教材中题目的引伸、变形或组合, 所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材, 绝不能脱离课本, 应把书中的内容进行归纳整理, 使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做, 书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”, 也要学生认真想一想, 集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍, 并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术, 整天埋头让学生做大量的课外习题, 其效果并不明显, 有本末倒置之嫌。可将代数部分分为六章节：第一章数与式;第二章 方程与不等式;第三章 函数;第四章基本图形;第五章

7、图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要, 指导学生按“提要”复习, 同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍, 边复习边作知识归类, 加深记忆, 还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延, 掌握法则、公式、定理的推导或证明, 例题的选择要有针对性、典型性、层次性, 并注意分析例题解答的思路和方法。2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系, 理清知识结构, 形成整体的认识, 并能综合运用。 中考数学命题除了着重考查基础知识外, 还十*大多数学生为主, 尽量兼顾后进生

8、, 注重整体推进。4、新课教学中涉及到旧知识时, 对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手, 通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练, 使学生逐步熟悉各知识点, 并能熟练运用。6.深入研究_省近三年的中考试题, 选择适当的习题精练.六、教学进度第1周-第2周 第二章相似形。第3周第4周 第三章三角函数。第5周试图。第6周 复习七年级数学。第7周-第8周 复习八年级数学。第9周-第10周 期考。第11周-第12周 复习九年级数学。第13周 专题一。第14周 专题二。第15周 专题三。第16周-第19周 综合模拟训练。除了以上计划外, 我还将预计开展转化个别后进生工作, 教学中注重数学

9、理论与社会实践的联系, 鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题, 逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力, 重视实习作业。初中教学工作计划二一、基本情况八年级是初中学习过程中的关键时期, 学生基础的好坏, 直接影响到将来是否能升学。两班比较, 83班优生多一些, 但后进面却较大, 学生非常活跃, 有少数学生不上进, 思维不紧跟老师。84班学生单纯, 有大多数同学基础特差, 问题较严重。要在本期获得理想成绩, 老师和学生都要付出努力, 查漏补缺, 充分发挥学生是学习的主体, 教师是教的主体作用, 注重方法, 培养能力。二、教材分析第一章 平 行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画

10、法后的延续, 这章将继续学平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度, 避免概念超前, 加强形的建模。教学应注意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主, 注意避免综合性较强的说理出现。2、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现, 课本是以判定方法、性质、结论来描述。3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中(1)P8 例2出现了添辅助线的说明方法, 教师需根据实际情况, 不要作深入展开, (2)P20 第5题：不是很明确其意图。第二章 特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、

11、等边三角形、直角三角形的判定和性质, 进一步熟练几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的综合难度, 侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较, 有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28 等腰三角形的判定说明、P36 例3, 教师可简单提出辅助线的作法、作用、要求, 但不要藉此来提高难度。5、可以在勾股定理的知识上, 让学生去研究探讨, 增强数学人文性教育。另外教材中的(1)P244、5两题的难度较大, 综合性较强, 教师要作提示、作小结;(2)教师最好还是根据实际情况补

12、充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词, 是否在教学时可改。第三章 直 棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究, 与原浙江版义务教材相比, 是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法), 主要是培养学生空间想像能力, 也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备;教学时要借助实物、课件的展示, 逐步构建空间想象基础能力, 教材重点落在两处：1、直棱柱特征及表面展开图2、画三视图, 关键要理解“长对正, 高平齐, 宽相等”法则。因此, 在教学中要注意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径, 使学生能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的经验,

13、 2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求, 避免过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。第四章 样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表的基础上, 对科学取样、数据分析、合理化决策的研究学习, 是实用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景, 以解决问题为达成目标, 教学应注意(1)避免对样本、总体、个体的定性的描述;(2)增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判断, 第五章 一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上, 学会一元一次不等式(组)的解法

14、, 以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移类比, 发挥数轴工具性, 建立数形结合分析问题的习惯第六章 图形与坐标是函数知识学习的开始, 与老教材比较也是较新的一章, 重在突出直角坐标系的建立与运用, 其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟, 降低坐标表达的抽象, 侧重变换图形的坐标描述。 当然更应注意多利用实际场景图示, 降低点的位置表达的抽象性, 增加点与有序数对的对应性。第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画, 侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注重函数建模, 降低函数抽象图形分析, 融

15、合方程、不等式、函数的统一, 教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式, 一次函数, 正比例函数的教学顺序做了调整。3、要加强函数基础知识的练习, 要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组讨论, 有足够形成建模的时间, 切忌分析模式化, 练习呈式化。另外, 本书的设计题(P95, P181)切合学生实际, 容易操作, 要好好利用, 既培养学生的动手能力又增强学生学习数学的兴趣。在课题学习P181-182怎样选择较优方案时, 根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。三、提高学科教育质

16、量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法, 认真研读新课程标准, 钻研新教材, 根据新课程标准, 扩充教材内容, 认真上课, 批改作业, 认真辅导, 认真制作测试试卷, 也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师, 爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣, 给学生介绍数学家, 数学史, 介绍相应的数学趣题, 给出数学课外思考题, 激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建, 营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂, 让学生体会学习的快乐, 享受学习。引导学生写小论文, 写复习提纲, 使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳

17、解题规律, 引导学生一题多解, 多解归一, 培养学生透过现象看本质, 提高学生举一反三的能力, 这是提高学生素质的根本途径之一, 培养学生的发散思维, 让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学, 积极更新自己脑海中固有的教育理念, 不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯, 陶行知说：教育就是培养习惯, 有助于学生稳步提高学习成绩, 发展学生的非智力因素, 弥补智力上的不足。7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织, 开展丰富多彩的课外活动, 开展对奥数题的研究, 课外调查, 操作实践, 带动班级学生学习数学, 同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层

18、教学, 布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生, 课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生, 使他们都等到发展。9、进行个别辅导, 优生提升能力, 扎实打牢基础知识, 对差生, 一些关键知识, 辅导差生过关, 为差生以后的发展铺平道路。初中教学工作计划三一、教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书?语文七九年级教材中, 八年级上、下册属于一个阶段, 这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元, 但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学, 其中前两个单元以记叙类文章为主, 后两个单元以说明类文章为主。本册教

19、材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外, 从八年级上册开始, 文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文, 有反映解放战争的新闻两则(人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳), 有反映反法西斯战争的蜡烛, 有以英法联军侵华战争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信, 有反映抗日战争的芦花荡, 有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。第二单元主要由记叙类作品组成, 着重培养阅读记叙类

20、作品的能力。 从单元课文的内容来说, 都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元, 让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元, 让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元, 显得十*大大降低了。第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你一定会听见的。教学本单元, 既要注重语文基本能力的培养, 也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养, 努力追求二者的交融整合, 实现学生人文素养和科学素养的共同提高。本册文言课文的编排方式跟前两

21、册显然不同;前两册是分散在各个单元里, 每单元一篇;本册则是单独组元, 每单元五篇, 共有两个单元, 课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备, 而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际, 应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学, 使学生读得正确, 并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外, 还要背诵核舟记第二至第四段(266字), 总计为1082字。 二、倡导探究式的学习, 弃绝“填鸭”, 着力培养

22、学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流, 极浅近的文言文, 即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概, 何况是初中学生!再说, 课本里的文言文内容和语言都比较浅显, 不像古代经书那样深奥费解, 佶屈聱牙, 再加上注释全用通俗的现代语, 简洁明了, 认真读几遍至少也能读懂大半, 这就是探究的基础。更为重要的是, 从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此, 问题仅在于教师要善于因势利导, 使这种探究式的学习收到最大的成效。写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨

23、与练习”中, 是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成, 我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习让世界充满爱就要求学生写一篇记叙文, 第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”, 或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”, 这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中, 除了较多的写心得与体会的写作练习外, 也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与<山海经苏州园林课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练, 则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分, 补充了关于缩写、扩写、

24、续写、改写等写作知识和要求, 而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动, 并写下来, 老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里, 而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”, 共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动, 第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富, 信息来源多, 牵涉的问题也比较复杂, 对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排,

25、 合理布置, 充分调动学生的积极性、自主性, 争取使学生在这次活动中得到全面锻炼, 尝到“综合性学习”的甜头。语法修辞知识要点本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词, 教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗), 了解一点对偶知识, 有助于学生学习古诗和分辨词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明, 并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要

26、注意把握叙事性作品中的人物和事件, 对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言, 有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文, 要从中了解叙述、描写等表达方式, 揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物, 理清说明顺序, 了解常用的说明方法, 体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意, 然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言, 并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书, 整体感知内容大意。在反复诵读中, 了解借景抒情的写法, 体会作品的语言特色。三、班级

27、学生现状分析通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:初一八班语文合格率为94.8%,优秀率为25.9%,平均分为91.71;初一九班为91.4%,优秀率为13.8%,平均分为87.67,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在一定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前两班级学生最

28、大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学

29、中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

30、5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10).作业的布置和批改要有所区

31、别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用_多学习一些课外阅读,优秀作文

32、和作文技巧等。初中教学工作计划四一、教学目标语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分, 语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：1、能熟练的使用工具书独立识字, 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯, 有一定的速度, 阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上, 理清思路, 理解主要内容, 体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法和疑问, 并能运用合作的方式, 共同探讨疑难问题;在阅

33、读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。3、写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求不创意的表达;写记叙文, 做到内容具体, 写简单的说明文, 休息到明白清楚, 根据生活需要, 能写简单的日常应用文。4、耐心专注的倾听, 能根据对方的话语、表情、手势等, 理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点, 做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气, 使说话有感染力和说服力。5、能自主的组织文学活动, 在办刊、演出、讨论等活动过程中, 体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事, 就共同

34、关注的热点问题, 搜集资料, 相互讨论并能进行成果展示。二、教学资源分析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分, 书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题, 即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题, 分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。( 6 )学校有教学参考书, (7)上网可以

35、随时查询资料。三、学生基本情况分析本学期的任课班级为八年级一、二班, 其中一班有学生30人, 二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高, 基础知识掌握不扎实, 没有形成良好的学习习惯, 缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学, 只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高, 本学期希望在一学期的教学工作结束后, 能使多数学生养成良好的自学能力, 并且语文素养也有一定的提高。四、教学方法设计通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解, 预设以下教学方式、策略、方法与手段：1、默读课文, 迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过, 了解事件的梗概, 把握课文主要内

36、容。2、加强默读方法的练习, 重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。3、八年级的学生, 有了一定的预习能力, 在教学过程中, 要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成, 合作交流应强调语言运用的规范性。4、语文学习重在积累。因此, 平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时, 要求学生尽可能多接触一些课外读物, 多关心一些时事, 多看一些报纸杂志、时文, 以拓展学生的眼界。本学期推荐名著名人传、三国演义。5、多给学生一些实践的机会, 如让学生自己办手抄报等, 让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字, 养成书

37、写规范、端正、整洁的习惯。6、优化作业管理, 培养学生自主学习, 自我管理, 加强课代表, 小组长的模范带头作用和监督作用, 力争做到每课过关, 单元过关。作业的布置和批改要有所区别, 要因人而异, 充分照顾到不同学生的特点。五、教学进度与课时分配藤野先生3 我的母亲2 我的第一本书1 列夫托尔斯泰2 再塑生命2 综合实践 3 单元测试 1雪 2 雷电颂 1 短文两篇2 海燕 2 组歌 1 综合性学习 3 单元测试1敬畏自然2 罗布泊, 消失的仙湖1 旅鼠之谜 1 大雁归来 1 喂出来1 综合实践 3 单元测试1云南的歌会 2 端午的鸡蛋2 吆喝2 春酒 1 俗世奇人 2 综合实践 3 单元测

38、试1与朱元思书 2 五柳先生传2 马说 2 送东阳马升序 3 诗词曲五首3 综合实践单3元测试1小石潭记 3 岳阳楼记3 醉翁亭记3 满井游记 2 诗五首 3 综合实践3单元测试1课时 期末复习 18六、教学评价方案在教学过程中, 体现分层次评价, 对于学习成绩、能力不同的学生要有不同的评价标准, 在关注学困生学习积极性的同时, 提高智优生的学习能力, 拓展他的视野。七、个人提高方面1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动, 搜集优秀的课例进行研究。2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理, 升华为随笔和经验。3、上好每一节课, 精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。4、加强自

39、身基本功的训练, 课堂上做到精讲精练, 注重对学生能力的培养。5、对差生多些关心, 多点爱心, 再多一些耐心, 使他们在各方面有更大进步。八、关于德育渗透德育浸透：在语文教学进程中, 进一步培育先生的爱国主义肉体, 激起先生酷爱家乡言语文字的感情, 培育先生社会主义的思想质量, 努力开辟先生的视野, 注重培育创新肉体和缔造才能, 开展先生的智力, 培育先生安康高超的审美情味, 进步先生的文明档次。开展安康特性, 逐渐构成健全人格。这是初中三年的最后目的, 本学期要缔造一个良好的气氛, 打下根底。九、课题研究本学期要认真研究课题通过语文活动提高学生语文素养, 积极参加各次科研培训, 完成各项科研

40、任务。十*大事;二学习教育教学理论, 提高业务水平;三学习新课程理念, 学习他人经验, 增强教科研能力;四要学习课堂教学改革经验, 提高教书育人质量。教师只有不断地学习, 才能跟上时代的步伐, 提高语文教学效率。(二)激发学生的学习兴趣兴趣是求知的前提, 学习的动机, 成才的起点。初中生在很大程度上凭着兴趣学习的, 对学习一旦产生兴趣, 就会收到事半功倍的效果。在全面实施素质教育的今天, 激发学生的语文学习兴趣是非常重要的。只有激发学生的学习兴趣, 才能让学生成为语文学习的真正主人。如何激发学生的兴趣, 关键在于教师的引导。可以利用学生愿意看小说的优点, 指导学生多阅读文学书籍;可以让学生体会语文和生活的密切联系, 要让学生体会到语文是丰富多采的, 而不是死记硬背。在初中语文教学课堂中, 教师要仔细研究课文, 对课文的内容和形式要全面把握,