近年湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文分类突破训练(2021年最新整理)

1、（怀永郴）2017湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文分类突破训练（怀永郴）2017湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文分类突破训练 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（怀永郴）2017湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文分类突破训练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快

2、 业绩进步，以下为（怀永郴）2017湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文分类突破训练的全部内容。37第1类 温暖真情一、(2016株洲）记叙文阅读.(16分)清水洗尘迟子建礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了.天灶家洗澡的次序是由长至幼,老人、父母，最后才是孩子。天灶住的屋子被当成了浴室。天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡。因为他要蹲在灶台前烧水,每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。那种感觉一点也不舒服,纯粹是在应付。而且不管

3、别人洗过的水有多干净,他总是觉得很浊,进了澡盆泡上个十几分钟，随便搓搓就出来了。他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说:“今年洗澡该在天云的屋子里了.”天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子?”“那为什么年年都非要在我的屋子?”天灶同样气得一梗脖子说。“你是男孩子！”天云说,“不能弄脏女孩子的屋子！天云振振有词地说,“而且你比我大好几岁,是哥哥，你还不让着我!”家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，她听了天灶的话后也使劲地笑了起来。奶奶第一个洗完了澡,天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶嘘嘘地喘着粗气经过灶房回她

4、的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎,洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。”母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。天灶并未搭话,他进了自己的屋子,吃力地搬起大澡盆,把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来了，就张大了嘴。天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水。他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或母亲洗就得再加些热水。一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他：“还烧水做什么?” “给我自己用.”母亲没再说什么，天灶笑了。锅

5、里的水开始热情洋溢地唱歌了。天灶关上屋门，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中,就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息。天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮家里那对红灯笼。他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡,而且,星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。 (节选自迟子建清水洗

6、尘，2006年哈尔滨出版社）1。 第段中，奶奶“见天灶提着水出来了，就张大了嘴”，为什么？（3分）感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心(难过、不高兴)。2. 请简要分析第段画线句子所表现的人物形象。(4分)运用动作描写和心理描写，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。3. 最后一段画线句子有什么作用?(3分)景物描写诗情画意，渲染(烘托）了天灶愉悦的心情。4。 请分析天灶和天云的争吵这一情节有什么好处。(6分)从情节推进看，避免了单调,掀起了波澜。通过天灶和天云的争吵，掀起了波澜。从情感看,天灶兄妹关系亲密融洽。他们即使吵架了，天灶依旧让着天云，洗澡依旧在天灶房子里。从氛围看,显得生活气息浓郁，真实，

7、温馨，充满生机.如果全是“请”之类彬彬有礼的话，反而不真实。从人物塑造上说，表现了天灶的宽容大度,天云的天真活泼。（任答两点,主观意思对即可）二、(2016南充)记叙文阅读。(12分）被放逐的皇后金建云我爸去世后，我妈越活越不招人待见.她用ipad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游,帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书:阿尔诺盖格尔的流放的老国王。这么伤感的

8、书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草，我偷偷读起来。作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说,已变得越来越陌生,他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜.作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉读到感人之处，我黯然神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。大致浏览完这本书,我走出我妈的卧室,她正在客厅看电视。像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。屏幕上演的什么

9、对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞.我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。看得出,她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竟有一种说不出的紧张感.或许是怕我唠叨她吧,她借口说自己要烧饭,就把我独自撂在沙发上。厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思,又不知道在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点,再加上一点点这时候,我想起过世的父亲.父亲生前总会在她烧饭的时候,凑过去聊天.那时候，我妈嘴上对答如流,手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上

10、餐桌。如今,一个走了,一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。看着我妈的背影,我感到岁月流逝的巨大冲击力不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作米兰昆德拉的一句话浮现在我脑海中-“面对生命那无可挽回的溃败,我们唯一能做的事情就是理解它。如果说,衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心-如果她的心都不知道何处安放,又怎么谈得上走心不走心呢？我走进厨房,默默地打开

11、她忘记打开的抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。是的，当我放弃对她所有的要求之后,那种叫作“理解”的东西,如圣灵一般翩然而至。 “妈妈,愿我的理解能安放你的孤独。”我在心里默默地说。1。 结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义.(2分)“被放逐的皇后”指步入晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击后，变得不乐观，不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后。2。 结合上下文意思，谈谈你对句中加点词的理解。(2分）像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。“霉味”本

12、指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然,毫无生机。3. 选文第段用了怎样的叙述顺序？有何作用?（3分）插叙.回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，为下文“我理解母亲的孤寂,母女和谐相处作铺垫。4。 揣摩选文第段画线句子的意蕴。(2分）“我放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了。作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉,从此不再孤独。5。 读了全文,联系自身实际谈谈你得到的人生启示.(3分)在现实生活中，当遇见举止行为奇怪或不合常规的人,我们应该多一份关爱理解，少一点责难.促膝长谈，或许能打开心结

13、。三、(2017原创）记叙文阅读.（18分)给父亲搓一回“热水背”牧徐徐儿时的我，每到冬天,最怕的便是洗澡。那时乡下根本没澡堂,人们冬日里洗澡，都会在冰冷的土坯房子里，放上一个澡盆,再朝里面倒入一脸盆热水，便开始脱衣洗了。由于缺少阻止热量散失的措施,热水很快便会凉去，因此澡要洗得快，否则就会冻得直哆嗦。小时候我身体很瘦弱，因此特怕冷，于是常以各种理由,坚决拒绝在寒冷的冬日里，光着身子，坐在“露天”的澡盆里洗澡，半个月甚至一个月才愿勉强洗一次，因此常有人对我讥笑道:“你身上都快长虱子了！” 大约在我5岁时，从未出过远门的父亲专门去了一次县城,帮我买回了一顶粉红色的洗澡帐那种用塑料薄膜做成的，像不

14、透气的蚊帐一般，能将整个澡盆罩在里面,以减慢热量朝外散失的速度。那是我们村里，不，应该是方圆几十里所有村里的第一顶洗澡帐吧，有了它,我不再像以前那般抵触洗澡了.但很快，我发现洗澡帐也有不足，脱了衣服进去和光着身子出来时依然会很冷。于是父亲便帮我在洗澡帐内脱衣服，洗好后,再在里面穿好衣服，这样我就不冷了. 可父亲却会冷，热气极易在洗澡帐的内壁上形成一层薄薄的冷水雾，身体贴到上面会很冷。每次洗澡时，父亲就有意将自己裸露的身体贴在上面，以撑挡开冷水雾,这样我就不会碰到了。而且，一盆热水，父亲要跟我一起洗，他要先给我抹香皂，搓污垢，那时我皮肤上总是脏兮兮的，他就一点点地帮我搓,直到变得干干净净,虽然父

15、亲也想搓快些,但又担心因此会伤着我的嫩皮肤，因此只能慢慢地搓，洗好后再帮我把衣服穿好，然后送出去。等他做完这一切，洗澡帐内的热气基本上没了，水也不热了，可父亲却要就着这些水匆匆给自己洗。当然，更没人给他搓背了。 我到县城上高中，第一次在学校里看到了澡堂,里面暖乎乎的，一点儿都不冷，当时我就想，如果父亲也能来洗一洗该多好哇。 在省城落户后，有一年冬天，父亲来看我，我带他去了一个室内大浴场，想让他好好泡个澡.一进到明亮、暖和、蓄满了热水的浴池里，父亲说的竟是:“这要烧掉多少捆柴,才能把这么一大池的水烧热呀。” 我扶着70多岁的父亲，下到池子中,父亲感动地说：“真舒服，享儿子福了。我给他搓背，却发现

16、父亲的背上一点儿肉都没有，根根筋骨赫然鼓凸在外面，让人不忍心使劲去搓,父亲真的老了，我心中不禁产生一股悲凉，同时眼前浮现起儿时他给我在洗澡帐里搓澡的情形，“爸,我们慢慢洗，再也不用担心水会凉掉了。我难过地说道. 父亲转过脸，会意地朝我点了点头：“不怕，不怕了.我还从没洗过这么清闲、舒服的澡呢。 洗好后，我领着父亲坐下,帮他擦干身上的水，再一件件地将衣服递给他,时不时地帮他抬一下胳膊,挪一下腿，捋一捋衣角。时间仿佛一下子回到了过去，只是我跟父亲互换了位置-他成了小孩，我成了大人。以前洗澡时父亲帮我,现在轮到我帮他了。 从浴场出来，父亲显得很高兴，我说,你要是愿意来跟我们住，我周周带你来洗澡,父亲

17、却应道:“家里还有好多牲口和田地要照料，等我老到干不了活了,再来你这儿泡澡.那次回去后，父亲再也没有来过我这儿,也没能再泡一回澡，直至去世。 在我们尚未成年时，父母总会无怨无悔,默默地帮扶着我们，并因此做出了很多的牺牲。等我们长大到有能力回报他们时，总想带着他们去体验一下很多美好的事物，却发现,上天不一定会给我们这个机会，哪怕简单到如同我想多带父亲去几次澡堂，不慌不忙地给他搓一回不担心水会凉掉的“热水背”.原来，子欲孝而亲不在，果真是一种无法言语的忧伤啊。（选自思维与智慧，2016年第11期)1. 从全文看,文中父亲是一个怎样的人？(2分)是一个心细,一心一意为子女的人.2. 结合语境,理解下

18、列词语在句中的含义。(4分）（1）每次洗澡时，父亲就有意将自己裸露的身体贴在上面，以撑挡开冷水雾，这样我就不会碰到了。有意：是故意、有意图的意思.表现了父亲的细心和对“我”的关爱。（2)哪怕简单到如同我想多带父亲去几次澡堂，不慌不忙地给他搓一回不担心水会凉掉的“热水背”。不慌不忙：形容从容不迫.将成年后“我”给父亲搓热水背，与小时候急匆匆洗澡的状态形成对比，表现“我”对父亲的关爱,以及不能再对父亲尽孝的遗憾.3。 文中画线句子运用了什么描写手法，并简要分析其作用。(4分)洗好后,我领着父亲坐下,帮他擦干身上的水，再一件件地将衣服递给他，时不时地帮他抬一下胳膊，挪一下腿,捋一捋衣角。动作描写.将

19、“我”对父亲无微不至的照顾表现得淋漓尽致，描绘出一幅父子情深的感人画面,表达了“我”对父亲的爱.4。 请从内容和结构两方面简要分析文章第段的作用。(2分）内容上：引用古语“子欲孝而亲不在，点明主旨,抒发了“我对父亲的怀念之情；结构上:收束全文。5. 文章的标题是“给父亲搓一回热水背”，而第段却运用大量的篇幅记叙儿时父亲给“我搓澡的情形,这样写是否离题，谈谈你的看法。(4分)示例:没有离题。第段记叙儿时父亲给“我”在洗澡帐里搓澡的情形是为下文写“我”给父亲搓一回“热水背”作铺垫,表达了“我”与父亲之间的浓浓的父子亲情，以及无法再为父亲尽孝的遗憾。6. 读完全文，请谈谈你的感受.(2分）为了我们健

20、康快乐成长，父母付出了很多。因此，我们要付诸实际行动来回报父母亲的养育之恩，并时刻铭记“百善孝为先的古训.四、(2017原创)阅读下文,完成14题。(16分)送 别母亲怎么也没有想到十九岁的我，要离开家乡到北京读书。事先完全没有准备。一切都来得太突然。北京不但在她的想象中而且在我的想象中简直就像天边一样遥远。1955年，福建还不通火车。从我们家乡的连城县出发,要坐五天的长途汽车,才能到达有火车的江西省的鹰潭。山高路险，行程艰难。“宁化青流归化，路隘林深苔滑”，毛泽东的诗句中所描写的路，正是我上北京必经之途。那时候,我们那里的人上一趟北京，比我们现在去一趟西欧、北美还要遥远得多。记得我在龙岩读中

21、等师范时,有一位老师长途跋涉去北京开了一次会，就像出了一次国似的，回来后在全校作了一个报告，专门讲在北京的见闻。至今我还记得，他津津有味地讲冬天北京街道两旁的树干，都涂了像人一样高的白灰，远远望去，像站着一排排整齐的穿着白衣的护士.我上北京读书的消息，经乡亲们的渲染，变得“十分重大,使我们家的“两个女人”更是手足失措，心绪不宁,不知为我准备什么好，更有一种生离死别之感盘桓在她们心间折磨她们，可理智上又觉得儿孙“进京读书是“光宗耀祖”的事情，是不能轻易哭的。离别的痛苦只能忍着。所以我离开家时，祖母始终是平静的，起码表面上是如此。我上路那天，母亲要送我到离我们村子十五里的朋口镇去搭汽车。她着意打扮

22、了一番，穿一身新的士林蓝布衫，脸上也搽了白粉,嘴唇也好像用红纸染过，脑后的圆圆的头发结上还一左一右插了两朵鲜红的花，让人觉得喜气洋洋。那十五里路如何走过来的，在我的记忆中已很模糊了。唯有在汽车开动前母亲的“空前绝后的哭和流不完止不住的眼泪至今仍历历如在目前.她拉住我的手，亲切地语无伦次地说着：北京“寒人”（冷），要多着衫。实在有困难要写信给家里讲，我会给你寄布鞋。我知道你惦记祖母,不要惦记，有我呢。也不要惦记弟弟妹妹,有我呢。读书是好事，要发奋，光宗耀祖。毕业时写信来，让你爸写“捷报”，在祖宗祠堂贴红榜，大学毕业就是“进士”，就是“状元”“榜眼”“探花”说着说着,她突然流下了泪,而且那泪像家门

23、口的小溪那样滔滔汩汩，堵不住，擦不完，完全“失控”，后来竟失声痛哭起来，她的哭就如同蓄积已久的感情的闸门被启开,非一泻到底不可了后来她不再擦她的眼泪，任其在脸上自然流淌,她一边哭着一边嘴里还唠叨什么，但我已经听不清楚了。我觉得自己无能，在这个时候竟说不出一句恰当的、有力量的话来劝慰母亲,只是傻傻地待着，还轻声说：“妈，你别哭了！人家看咱们呢！”谢天谢地，汽车终于开动了，她似乎意识到离别终成事实，举起了手，我从车窗探出头，看见她的泪脸，这时我发现自己的眼睛也湿润了.她不由自主地向前跑了几步，但汽车快了起来，她向后退去,在第一个拐弯处,她的脸在我的视线中变得模糊了，但我仍清楚地看见她头上的那两朵红

24、花在晨风中轻轻抖动（作者:童庆炳。选自燕赵都市报20167.26 有删改）1。 针对“我”到北京读书和即将离开时，对我们家的“两个女人”影响很大,其表现可谓是矛盾的.请根据以下提示，将其补充完整。(4分)(1)离家前的现实表现:祖母和母亲手足失措，心绪不宁,生离死别之感折磨着她们。(2）离家前的理智表现:感觉儿孙“进京”读书“光宗耀祖”，忍着痛苦，表面平静。（3）离家时的理智表现:母亲着意打扮，搽粉染唇，发结上插了鲜红的花,喜气洋洋。(4）离家时的现实表现：“空前绝后”的哭,声泪俱下地拉住“我的手，语无伦次地嘱托.2。 联系相关内容，理解下列句子中加点词语的含义。(4分)那时候，我们那里的人上

25、一趟北京，比我们现在去一趟西欧、北美还要遥远得多。这里的“遥远除了指没有出过远门，感觉地面距离远之外，主要指的是当时没通火车，需要先坐汽车到有火车的江西鹰潭,其中的“山高路险，行程艰难”，使得到达北京的时间会更长。3. 自选角度，赏析文中第段画线的句子。(4分）说着说着，她突然流下了泪，而且那泪像家门口的小溪那样滔滔汩汩，堵不住，擦不完,完全“失控”，后来竟失声痛哭起来，她的哭就如同蓄积已久的感情的闸门被启开，非一泻到底不可了运用比喻，将母亲的泪比作“家门口的小溪”，将母亲的哭比作“蓄积已久的感情的闸门被启开”.同时还运用夸张,泪水的“滔滔汩汩，堵不住，擦不完”,哭声“非一泻到底不可了”，生动

26、形象地展现了母亲在“我即将离开家时泪水滂沱、失控痛哭的场景,鲜明地刻画了难舍难分的母爱深情。4。 有人说，本文的题目是“送别，应该开门见山直接写送别前的准备和送别即可,没有必要交代第段中的道路难行、路途遥远和去北京开会的老师的有关文字。对此，你怎么看?请说明理由。（4分）示例：有必要交代。因为写了道路难行和路途遥远,更能够为表现家人的不舍作铺垫；写去北京开会的老师的事，除了进一步述说去北京的路途远之外，还为了表现北京的神圣和与众不同，去北京读书是很值得骄傲的事，为后文写家人的重视和荣耀蓄势。五、（2017原创)阅读下文,完成14题。(16分)风 筝天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心

27、的母亲.在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科,而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了.有一次,临近大考，她辅导我“换算。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了.可是，妈妈说:“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢?她的逻辑是对的,我想不出任何道理来反驳。对我的语文她并不辅导，只管制我读书。第一次看红楼梦是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬,千方百计想要知道那胶布后面写的是什么.后来，我和姐姐先后去插队，离开

28、了家。可我们却像风筝,飞得再高,线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向.后来,我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她,我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这时候，我已年过二十,大局已定，身无所长，半路出家的大提琴终不成器。在我们身上寄托的理工之梦早已破灭。又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，闲来无事，写成一篇散文,不料这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目,然后根据她的意见修正，才能寄

29、往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑。然后,我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在妈妈手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后,再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开,写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了.终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信,表示撤销前封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞起来，抑或飞上天，抑或一头栽下来,不过，风筝自己也无须有什么怨言了。长大以后，说话行事，人家夸，总夸:“你爸爸妈妈教养得好。有所不满,总说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”

30、似乎,对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。小时候,我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像.”可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。我只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车,前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力作着搏斗，不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了.再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管,似不管非不管,弄出了个做小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品.他们管也罢，不管也罢,都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的.(

31、作者：王安忆。选自广州日报2016.7.26，有删改）1。 作者在写妈妈对待“我”的数学和语文时,分别用了“辅导”和“管制”，请回答这样用词的原因。（4分)因为妈妈不希望我们搞文科，而要我们搞理工科,所以在我们的算术上格外上心,用心地“辅导”.而在语文上有所限定，例如红楼梦不该看的地方都粘贴起来,因此用了“管制”。2. 文中的妈妈的形象耐人寻味.请结合全文探究她是个什么样的人。（4分）示例:爱操心,为“我”辅导功课。妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。对“我”的语文她并不辅导，只管制“我”读书.关心儿女，关注儿女的动向.后来“我”和姐姐先后插队离开家后，妈妈时刻注意我们的动向。有文化、指导“我的

32、写作。在“我开始“舞文弄墨后，妈妈会给“我”提出修正意见。3。 联系文中所写，谈谈你对文中画线句“风筝或许是永远挣不断线的的理解.(4分）运用比喻修辞，把“儿女”比喻成了“风筝”，又把父母对孩子的管教（关爱、牵挂等）比喻成了风筝“永远挣不断”的线，生动形象地写出了父母对儿女的影响,对儿女的陪伴。父母的爱时刻都在儿女的周围.4. 妈妈对“我”的教育，为什么有时候“管”、有时候“不管呢?请举例作答。(4分)“管”是因为妈妈觉得有“管”的必要，例如“我刚开始读红楼梦时,是觉得“我”还没有长大，需要家长约束或指点。起先写好的文章,她要过目,提出修改意见，是觉得“我”还在成长阶段，家长有必要指点；“不管

33、是因为后来“我”的文章“如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇”，让她应接不暇，这时候的“我”也变得成熟了。第2类 人性光辉六、（2016乌鲁木齐)阅读下面的文章，完成15题.(26分）一根拐杖朱成玉14岁那年，我正在上初中，父亲在工地上不小心摔断了右腿.医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。父亲是个呆不住的人。刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲,晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来,父亲在步行街那里，找了一份发广告的活儿.想着父亲右腿上裹着厚厚的石膏

34、,拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。周末，我要替他去发广告单，他不允，让我在家复习功课。我却偷偷跟着。那天很热，我看到父亲脸上的汗水肆意流淌,可是两只胳膊要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我,只好在那里暗自替父亲难受着.就在这个时候,发生了令我终生难忘的一幕.一个上了年纪的老人,摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然就晕倒在地上。呼啦啦地围上来一帮人,却没有一个去扶的。我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。这大概就是一大帮人

35、没有一个肯施以援手的原因吧。这是一群麻木的人，我向人群中那一张张脸望过去，每一张都写着冷漠。不，有一张脸是个例外,如同千万枯藤上唯一鲜活的一片叶子，上面写着焦急。我看得真切，那是父亲的脸!粗糙的布满皱纹的脸,此刻却光滑地如同一面镜子，映照了人的真心。父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴原来老人中暑了。老人醒过来，向父亲道谢，颤颤巍巍地站起来,像一支风中摇曳的蜡烛，随时都有可能被吹灭的危险。父亲递给老人一根拐杖：“拄着点儿走吧，能稳当些。”“谢谢，那你怎么办？”“没啥,我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿,一根拐杖足够了。”瘦小的父亲渐渐高大起来，早上明明刚和他比过个头儿来的，可

36、是现在却觉得自己比父亲矮了不少。没了拐杖，我本以为父亲会摔倒,可是父亲没有,虽然站在那里有点儿摇晃，但却是像一棵树，只是摇晃而已，不会倒下.因为他的脚下有根，很深很深的根。人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双、两双、十双枯藤开始发出了新芽儿！我们太习惯“事不关己,高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样，灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖,使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃.一根善的拐杖，可以让你的人生站得稳当一些. (选自辽宁青年2015年9月)1。 结合语境，说说下列句中加点词语的含义及其作

37、用。（6分）(1）有一张脸是个例外，如同千万枯藤上唯一鲜活的一片叶子，上面写着焦急.指叶子在枯藤上展现出新鲜、有活力的样子。这里运用比喻的修辞手法形象地突出了父亲的善良与热心,反衬出旁人的冷漠。 （2）灾难来临时的呆若木鸡,邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。指人的灵魂、品质动摇不稳，即将堕落。这里形象写出了生活中的冷漠麻木会导致的后果:信念追求动摇,道德水准降低。2。 请用简洁的语言概括文章的主要内容.(4分）受伤拄了拐杖仍坚持工作的父亲，在旁人冷漠的注视下帮助了一位摔倒的老人，“我”从中受到了“人心向善”的启发.3。 文中标号的一段有哪些作用？请简要分析。（6分)引出下

38、文,推动故事情节的发展；暗示社会环境，交代故事发生的背景；写众人冷漠围观，更加反衬出父亲善良助人的品质。4. 文中的父亲有哪些特点？请结合文章内容概括。(4分）勤劳，坚强，慈爱，有责任心;善良，乐于助人。5。 有人认为应该把本文的题目改为“一根善的拐杖”，和原文题目相比，你觉得哪一个更好？说说你的理由.（6分）示例一：我认为“一根拐杖”更好。因为拐杖在文中多次出现，是文章组织材料的线索，题目直接点明线索，便于读者把握文意.标题虽简略，却含义丰富，耐人寻味。这根拐杖既指父亲带伤工作时和帮助别人时使用的拐杖,又指父亲是家庭经济支柱的“拐杖”，还指可以支撑人们的道德品质不至于堕落的善良的“拐杖”。示

39、例二：我认为“一根善的拐杖”更好。拐杖在文中多次出现，是文章组织材料的线索，题目直接点明线索，便于读者把握文意。但加上“善”字，就直接揭示了拐杖的深刻含义,突出了文章主旨，从父亲为了支撑家用而带病劳作使用的拐杖,到在众人冷漠的环境中送给老人的拐杖，都体现着父亲善良的高尚品质。七、(2016兰州改编)阅读下面文章,完成14题。(20分)守 桥葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河。小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌。老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边.由于前几天连续的暴雨，山洪暴发,河水

40、开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了.只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感觉石桥仿佛在颤抖，在呻吟.老葛的心，也紧跟着抖动了一下.这时,一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里，不走了.洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声:“坏了。说完，就往石桥上冲.妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树.大桃树卡在那里，死死的，动都不动。洪水咆哮着，不

41、停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛.两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着.树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上,望着上游汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身.老葛跺了几下脚，看了一眼妻子，说:“还站着干啥？快回家去拿锯子。此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草.妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿

42、着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树,往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心,说：“慢点，慢点，不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没答话，坐在树上,双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长最粗的树枝。不一会儿,有学生来上课了,走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖地站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了.村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人。村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地

43、往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。水位下去了.桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下.几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场.村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说:“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应,您说就

44、是.”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想再给孩子们上堂课。”校长一听，愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。1. 阅读文章段,概括“守桥”的情节。（4分）开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口.发展:老葛和妻子拼力拉扯卡在桥洞中的大桃树。高潮：老葛跳到河里，横坐树上用锯子锯卡在桥洞中的大桃树。结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。2. 品味下面的句子，回答括号内的问题.(6分）(1)老葛看着大树，心里轰的一声大响,大叫一声：“坏了.（“轰的一声大响”有什么表达效果？)(3分)心理描写。写出了老葛看到桃树枝堵住桥洞后的震惊，表现出老葛对桃

45、树堵住桥洞会导致石桥垮塌的紧张和担忧。(2)校长一听，愣了一下,走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润反映了校长怎样的心理变化？）(3分)校长先是感到意外，没想到老葛会提上课的要求;随之理解了老葛的心情,被老葛的举动深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。3. 第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?（4分)渲染紧张气氛，突出洪水的来势之猛；推动情节发展，为下文老葛冒着生命危险守桥作铺垫；烘托人物紧张担忧的心情，使老葛的性格更加鲜明。4。 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（6分)文章的线索,贯穿全

46、文（或概括了老葛平日守桥、洪水中护桥、洪水后修桥的主要内容);具有深层含义，暗含老葛守护孩子，守护自己心中的教育信念；概括小说的主要情节，突出人物性格；揭示了小说的主题,寄寓了作者的情感。八、(2017原创)记叙文阅读。(20分）雪 夜张爱国那是一个飘雪的冬夜。天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙声.虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢,踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲说：“今晚一定能捉住那个贼. “不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻!”我没好气地说，以为父亲是小题大做。 “你说得轻巧,没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起

47、来,“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！” 到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着.我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。 我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声-他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了. 不知过了多久，下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。一窝微弱的灯光向这边慢慢移来.很快,我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。 “从里面拉，轻点，别拉倒了草堆.小个子低

48、声对大个子说，还挥了挥右臂半截的右臂!天啊，她不是孩子,是矮婶啊！矮婶怎么会干这种事?怎么干这种事还带着儿子小江小江比我还小一岁啊。 小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉.小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着,浑身颤抖他们穿的都是破旧的单衣。 矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草,可稻草压得太紧,她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙,母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆.矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说:“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，

49、摇着头说：“算了吧,你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走. 我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照到了三四丈开外的母子俩身上.我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时,父亲刚出口的“不要脸的”也硬生生地吞回了半句他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地. 手电筒的灯光里,矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动. 呼呼的北风掀翻她单薄的衣服,枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打.小江更是吓坏了,提着稻草,浑身颤抖得异常厉害。“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。 “哦，拿草的是二柱三柱吧你们父亲关了手电筒，

50、大声地说,“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账” 回到家,母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话,母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。 “哎，老天造孽啊!父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去” “是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴,继而猛拍脑门，懊恼地说,“我应该早就想到是她娘几个了-秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用,可怎么熬啊” 此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。 又是一个大雪夜,送草回来,我很

51、快地进入了梦乡，梦中依稀看见矮婶家的四周长出了青草，一片连着一片，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃（摘自情感读本道德篇2016。6)1。 根据文意,梳理文章的故事情节，完成下面的内容。（4分)稻草被盗，雪夜捉贼矮婶偷草，捉贼放贼心生同情，决定送草夜深人静，按时送草2. 结合语境,说说下面加点词的表达效果。(4分)手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰,脸紧紧地贴着稻草,一动不动。“贴”这一动作描写，生动传神地写出矮婶偷稻草被发现后的紧张、害怕、羞愧的心理。3. 请结合文章内容，具体分析父亲是一个怎样的人.（4分）勤劳：为了家人天天劳作不闲。机智，维护他人自尊:发现是矮婶时，关掉电筒，装着没看见,并喊出别人的名

52、字.心地善良，乐于助人：放走了偷稻草的矮婶母子，并嘱咐“我”和母亲每隔两三天给矮婶送稻草。4。 文章第段画线句子用了什么描写方法?有什么作用？(4分）环境描写,描写大雪纷飞和天气的寒冷,凸显稻草的珍贵，推动故事情节的发展，为后文矮婶偷稻草作铺垫.5。 结合生活体验，谈谈这篇文章对你的启示。（4分)面对困难群体，我们应该以低调、不声张的方式去帮助他们，让他们受到平等的关怀，保护他们的自尊心和隐私权。以有尊严的方式对待需要帮助的人，这才是真正的帮助。九、（2017原创)阅读下面文章，回答15题。(16分）温暖的火墙程 刚那一年，我中学还没毕业便到省城去打工.其实我并不想离开学校,但拮据的家庭让我必

53、须早早地挣钱，分担家里的困难。我背着行李在寒冷的车站广场上冻得浑身发抖，最后，父亲以前的工友把我送到了一个铝合金加工厂。老板的冰冷自然不用说,但给的待遇还可以,管吃管住,这对一个学徒工来说，已是很好,我便感激地留在这里。说实在的，老板并不愿意留我这样刚出校门又笨手笨脚的人，只是不好意思抹朋友的面子罢了.而我的宿舍就是加工厂一个破旧的小仓库,几平米。第一个晚上,我几次冻醒，后来干脆不睡了，听着外面呼啸的寒风，泪流不止。我告诉自己，必须坚持，没人能帮我.门口本来有一个小地炉，我真想给它生火，温暖一下房间,但老板来的时候很明确地说，给我这么高的工资,又给我找住的地方已经很不错了，过冬取暖问题自己解决

54、.可城市里煤那么贵，我的这点工资还要补贴家里，根本无力购买,这要是在农村还可以到野外捡点干树枝什么的，可城里只能买劈柴，我同样舍不得钱，所以,房间只能这样冰冷着。其实，在厂子西北墙角就有煤和柴,只是给打更大爷的，并不是给我的。好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点,可我还是克制了自己。隔壁打更的大爷七十多岁了,他的屋子很温暖。他是老板的舅舅，白天不在这里，晚上才过来.晚上，我下班的时候没地方去,便去找大爷聊天,顺便也在大爷的房间里暖和一会儿。不知不觉，我和大爷成了忘年朋友。腊月极寒的天气里,大爷每天都拉着我聊得很晚,我知道大爷在照顾我，我的心里充满着感激,我也把大爷夜晚巡视厂房的事全都

55、接了过来一天中午，大爷来厂里，和一个瓦匠模样的人开着一辆三轮车进厂，车上装着砖，我忙问大爷干什么，大爷说屋里炉子总回烟,把烟道收拾一下，我嗯了一声,没有说什么,帮着大爷卸完砖就走了.下午，老板带着我们到外地去干活了，两天后才回来。回来的那天晚上很冷，想着我那冰冷的小仓库，我就有点打怵。可令我吃惊的是，刚一开门，突然一阵热气迎面扑来，与大爷房间相隔的那面墙满是水珠，用手一摸都是热的。我立即跑向大爷的房间,他正在收拾屋子，在靠近我房间的那一侧，新砌了一个排烟道，刹那间我明白了一切，站在那里，泪水流了出来。大爷笑了，走过来拍拍我的肩膀，轻声对我说：“孩子，你老板是我亲外甥，有些事我不好说，但砌个烟道

56、我可以做主知道我为什么这么做吗？”我摇头。“孩子，这都快三个月了，你的屋子也有炉子，可天这么冷,我墙角的柴和煤从来没少过你是个好孩子,要坚持下去那一晚上，我睡得特别香，没有被冻醒，因为那面火墙一直辐射着温暖，那是从未有过的温暖，渐渐地沸腾了我的心，让我更有信心坚强地在城市里扎根、发芽、成长（选自小小说月刊2016年第5期）1. 文章最后一段表达了作者怎样的情感。（2分)表达了作者对大爷的感激之情。2. 第段中“老板的冰冷自然不用说”，结合上下文,说说老板“冰冷的原因是什么。（3分）一是年幼,“我中学还没毕业便到省城去打工”；二是“刚出校门又笨手笨脚”;三是老板碍于朋友的面子而给“我不错的待遇，

57、还管吃管住.3. 请分析小说第段中画线句子的表达效果。（3分)这是“我”的心理描写,表明“我”有自控能力，是一个诚实的人；同时这一心理描写也为后文写大爷为什么会“在靠近我房间的那一侧，新砌了一个排烟道埋下了伏笔。4。 小说的题目为“温暖的火墙”，结合小说内容，谈谈你对“温暖”的理解。(4分）“温暖的火墙”中的“温暖既指老大爷通过改排烟道给“我”带来温暖，又指老大爷处处为“我”着想，让“我内心感到无比温暖。5. 小说多处运用了对比的表现手法，请列举一处并谈谈其作用。（4分）示例一:老板对“我”的冰冷和老大爷对“我的关心进行对比，表现了“我”在老大爷善良、友爱品质的影响下感受到的“温暖，突出了小说的主旨。示例二：“我”居住的环境前后对比，突出了老大爷善良、友爱的品质，让“我感受到“温暖，突出了小说的主旨。第3类 见闻感触缺童真十、(20