莫高窟教学设计

1、莫高窟教案设计塔山小学 任海霞教学内容：小学语文苏教版第九册， 莫高窟第二课时教学设计 教学课题：了解莫高窟在世界文化史 增强民族自信心和自豪通过学习莫高窟使学生进一步了解祖国的灿烂文化，体会我国古 代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。1、引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库， 上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧， 感。句段，初步感知文章“总2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、 写分写特写总写”的构段方式。 教材分析：莫高窟是苏教版小学语文第 9 册第五单元的第三篇文章。课文描 述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智 慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以“总分总

2、”的形式来结构全文。 课文共 5 个自然段，分三段：第一段（第 1 自然段）写莫高窟的地理位置 及其概貌；第二段（第 24 自然段）介绍了莫高窟的彩塑、壁画、 藏经洞； 第三段（第 5 自然段）写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。教学重点难点：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会 莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。教学方法： 以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主 互动式课堂教学流程，体验有效学习。教学过程：一、导入1、同学们， 在古老的丝绸路上， 在神秘的三危山下， 在茫茫的沙漠中， 蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就

3、是莫高窟（齐读课题，播放莫高窟视频） （出示第五自然段，齐读）今天这节课我们就走进课文，去欣赏这每一尊 彩塑，每一幅壁画。2、课文中有一个过渡句就介绍了彩塑和壁画的特点，你能找到吗？二、学习过渡句1、指说过渡句，出示： “莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五 千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 ”精妙绝伦；壁2、读完这句话后，你知道了些什么？（板书：彩塑 画 宏伟瑰丽）3、齐读过渡句。三、欣赏彩塑 1、课文哪一自然段介绍了彩塑的特点呢？（第二自然段） 2、自读课文第二自然段， 思考：彩塑有什么特点？ （出示第二自然段） 交流： 1）抓住“多”、“个性鲜明”、“神态各异”来体会2）莫高窟的彩塑有两千多

4、尊， 作者重点介绍了哪一尊彩塑？ （看 卧佛”图片，抓住“ 16 米”、“神态安详”理解，并指导朗读写卧佛的句子）【莫高窟卧佛】3、小结：作者在介绍彩塑的特点时，先是总的介绍，然后又重点列举 一尊介绍，这样的方法就叫“面点结合” 。4、其实，莫高窟里还有很多种类的彩塑呢？（学生边看图，教师边讲 解）这些彩塑有什么特点呢？你能通过朗读表达出来吗？【菩萨】【天王】【力士】5、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹，如果你是其中 的一名游客，你会怎么赞叹呢？（学生赞叹）是啊，这些彩塑真是精妙绝 伦。学到现在，你会填吗？（根据课文第二自然段填空，然后根据填空背 诵）6、总结学法：刚才，我们在学习

5、彩塑的时候，首先学习了彩塑的特点 （板书：点明特点），然后又学习了作者重点介绍的一个例子（板书：列举 例子），最后表达了作者自己看完彩塑后的情感（板书：表达情感） ，这也 是一种学习课文的方法。7、再读过渡句，这个过渡句在文中起什么作用？（承上启下）课文下 面介绍了什么呢？你是从哪儿看出来的？四、走进壁画 1、下面，我们就用学习彩塑的方法来学习壁画的相关段落，自学第三 自然段，出示自学要求： 1）仔细读课文第三自然段，说说介绍了壁画的什 么特点？ 2）作者重点介绍了什么壁画？ 3）看着这些精美的壁画，你有什么感受？（学生根据要求自学）2、交流：1）壁画有什么特点？你是从什么地方体会到壁画的宏伟

6、的？ （理解“四 万五千多平方米” 、壁画的内容丰富多彩）引读： “壁画的内容丰富多彩， 有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自 然风光的。”教师补充介绍壁画的内容： （参考百度搜索）指导朗读该句。2）重点介绍了什么？（飞天） （出示：“其中最引人注目的，是那成百 上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶， 轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒 展双臂，翩翩起舞”）理解什么是“飞天”？欣赏飞天图，看完后你有什么感受？（学生说 感受）难怪人们称飞天是莫高窟的名片，让我们来美美地读这句话。【莫高窟壁画之飞天】 壁画上的飞天

7、只有这几种吗？你是从哪儿看出来的？你能想象壁画上 还有什么姿态的飞天吗？结合书中插图说话。你能根据我们刚才所说展开 想象来写一段话吗？（写话训练：壁画上的飞天成千上百。有的（ ）；有 的（）；有的（）;）写完后，指读并评价。同学们的想象真丰富，引读： “看着这些精美的壁画，就像是走进了灿 烂辉煌的艺术殿堂。 ”3、小结过渡：（齐读过渡句）此外，还有一个面积不大的洞窟藏 经洞。【 莫高窟藏经洞】五、感受藏经洞1、默读第四自然段，画出你感受深的词句。 （板书：藏经洞）2、交流，哪些句子让你感受最深，从中你体会到了什么？3、介绍藏经洞被掠夺的资料。了解到这些情况，你有话想说吗？你产生了怎样的情感？4、同学们，那就用朗读来表达我们此时的心情吧！六、完成作业