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文档简介

1、趣味阅读磐石市实验幼儿园杨帆被观察幼儿信息:罗凯文3岁男杨斯博3岁男李玥增3岁女王骥垚4岁男描述发生了什么看到文斯博很喜欢看书，每次区域活动的时候，都会到小书屋来， 没想到这次文文比他快， 已经选好图书趴在那看了起来， 文看得很认真，嘴里还一直在嘟囔着什么，斯博也被吸引过来， 来到文文身边站在那儿看了起来。Ln z八=， i*a d r 1 -就在这时，垚垚看到斯博把书弄掉了没有捡起来，刚想叫斯博，看他看得很认真，就主动地把书捡起来，放回书架上，自己 挑选了一本书坐在垫子上看了起来。I民;站他们还不7 J文文看斯博也喜欢看这本书，就坐起来一起看书，参与讨论，时地在讨论着什么，在一旁的玥玥听到了

2、也加入其中， 他们在找不同呢。大家“小狗在哪里，我怎么文文拿起自己的书，爽快、大方地把书放在了中间， 起找，他们找得很认真，斯博小声问他： 没找到呢。”玥玥看了看高兴地用手指着书回答他。J解读宝贝1.罗凯文是一个很认真的孩子， 能和同伴友好相处，- 一起讨论，一起分享。遇到问题或不同意见时，能实行判断起看书，思考，起到一个主导带动的作用。能和同2. 杨斯博在找不同时，遇到困难知道主动寻求协助， 伴合作完成游戏，变化很大。3. 李玥增是一个善于思考的孩子， 思维很灵活，协助杨斯博 找到小狗的不同之处，很乐于助人。 在看书时能细致、认真地观 察，找到不同，你真棒！她收获了成功和喜悦。4. 王骥垚是

3、一个遵守规则的好孩子，能协助同伴捡书，团结友爱，主动协助别人，做一名无名英雄，老师为你点赞。5. 现在幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读、 相互分享的阅读方式，不但让幼儿有了 “看”的机会，还给了幼 儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解水平、语言表达水平和人 际交往水平都有很大的协助。教师的反思1. 托班幼儿的合作意识在逐步增强， 区域活动时， 教师还需要适时参与， 积极引导，让幼儿实行自我尝试，体验分享与合作 的快乐。2. 对有进步的幼儿即时给予肯定、 表扬。 通过一些游戏来强化合作行为， 使幼儿心理上产生愉悦体验， 为培养合作意识提供 动力，感受到团结就是力量，人多力量大的道理。3. 能够请李玥增小朋友向全班幼儿分享她找不同的经验， 动其他幼儿学习和应用。4. 在小书屋里多提供一

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