物质分离与除杂教案

1、初三化学专题复习：物质的分离与除杂1.初步学会过滤、结晶、蒸馏等分离物质的物理方法，及化学除杂方法。2.初步了解根据混合物的性质，能正确选择不冋的分离方法或者正确的试剂对物质进行分离，除杂。对混合物进行分离是研究化学物质的第一步，化学家常要用各种不冋的方法对混合教 学物进行分离。这节课将通过实验，以“从生活中的实际”的方式出发，依次引出了过滤、任结晶，沉淀法等重要的物质分离和提纯方法。最后学生对各种方法的适用条件、操作目务分析的进行比较和归纳，并加以巩固练习。教学过程目标达成教师活动学生活动导入新课【引入】我们所见到的各种各样的物质，无论是自然界存在的，还是人工制备的，大多数情况下都是混合物。

2、化学 家研究物质的组成和性质时，首先需要将被研究的物质F从混合物中分离出来并加以提纯。观察【提问】我们在初中化学中也学过一些简单的实验方法，弓1导同学们回顾可用于混合物的分离与提纯。请同学们回忆一下，你学过已有知识，在新旧哪些有关混合物的分离的方法？思考，回答知识之间架起桥出示生活中常用的茶杯（含过滤网）梁，联系自己原有的经验，激发探究课件出示：分离 除杂的目的及定义，原则的欲望。思考，回答分离：将混合物中的各物质彼此分开，最终分别得到各种r成分的过程引导同学展开讨提纯：将混合物中的杂质除去，最终得到主要成分论，充分表现学生交流与讨论的聪明才智和想象原则：不增不减易分力。【提问】过滤、结晶、蒸

3、馏等方法分别适用于分离什么样 的混合物？如何应用这些方法进行分离？【总结】不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不 同混合物的性质来选择合适的分离方法进行分离和提纯。课件：几种物理方法及各自的使用范围，实例【交流与讨论】请根据要求设计分离和提纯下列物质的实 验方案，并将 你的方案与同学交流讨论。课件出示例1如何除去碳酸钙粉末中混有的少量的碳酸钠？例2：氯化钾固体（二氧化锰为杂质）仔细思考，回答 问题【提问】除了这些方法以外，你还知道哪些分离方法？试 想混合中都是液态的，比如：水和酒精的混合物如何分离?【交流与讨论】培养学生知识延伸 能力通过问题设置，引 导学生逐步解决问 题【引导】这两种物质

4、不同之处是什么？（沸点）洗气瓶十狐管E型管仔细思考，回答培养学生整理和归纳的能力【归纳总结】分离物质物理常用方法 探 （1）过滤（2）结晶（降温结晶和蒸发结晶）（3）蒸馏（4）其他：磁铁吸引，气体干燥归纳，总结以上这些方法都是不发生化学反应达到分离目的，接下来我们再介绍一些利用化学反应除杂的。刚才说到选通过问题设置，引导学生逐步解决问 题引导学生对以前零散的知识系统化学以致用用气体干燥剂时不能喝呗干燥气体反应，那如果想除去某 种气体呢？比如：C0(C02)课件出示：吸收法【提问】如果他们的位置颠倒一下，C02(C0又该如何除杂呢？课件出示：还原法置换法、气化法、溶解法、加热法、沉淀法及 各自的

5、使用范围和实例运用【思考讨论】混合溶液中常见离子的除去方法SO42- 一般用Ba2+转化为BaS04沉淀Cl-一般用AgN03转化为AgCI沉淀Ba 2+ 一般用 S042-或 C032-转化为 BaS04 或 BaC03沉淀 Mg2+Fe3+般用可溶性碱转化为沉淀Cu2+、C03- 一般用Ca2+、Ba2+沉淀或用酸转化为 C02气体Ag+ 般用CI-转化为AgCI沉淀【提问】如何正确选择除杂试剂呢？KN03 溶液(K2S04) 试剂：Ba(N03) 2课堂练习巩固课堂总结作业布置仔细思考，回答4【课后札记】本堂课的引入，考虑到在初中化学中学生已经接触过一些关于物质分离的实验，与生活密切相关，所以节课从初中已学过的过滤、结晶等物质分离的方法切入，既可以引导学生回顾总结初 中已学过的知识，又能在学生的交流讨论过程中顺利地引入将除杂，整节课的内容较多，不能充 分让学生消化吸收，导致课堂上巩固练习机会较少，所以只能让这个工作留到课后让学生加强学 习。其次在知识的罗列上，以后会