上海大学校长：上海大学教代会校长工作报告上海大学校长

1、上海大学校长：上海大学教代会校长工 作报告 上海大学校长 话题：上海大学校长 工作报告 知识产权管理 文化建 设 发挥学生主体作用 学校学校行政工作报告创建日期 2010/4/14 赵州 浏览次数 938 返回 学校行政工作报告 在上海大学第三届教职工 代表大会及第三届工会会员代表大会第四次全体会议上 2010 年 1 月 15 日常务副校长周哲玮各位代表：现在，我代 表学校向大会作行政工作报告，请各位代表予以审议，请其 他与会同志提出意见。报告的内容根据大家的意见进行修改 后作为正式报告公布。一、 2009 年工作回顾 2009 年是我校 坚持科学发展， 推进内涵建设的重要一年。 学校在上海

2、市委、 市政府、市教卫党委、市教委的正确领导下，贯彻落实科学 发展观， 坚持实践钱伟长教育思想， 团结全校师生知难而进、 真抓实干，认真推进学习实践科学发展观活动整改落实方 案，巩固和扩大学习实践活动成果，以学科建设为主线，大 力加强师资队伍建设，积极推进校区功能布局调整，全力参 与世博和服务世博，大力宣传新中国成立 60 年来的辉煌成 就，全面开展大学文化建设，在人才培养、科学研究、服务 社会、精神文明建设以及管理工作等方面都取得了较大成 绩，学校内涵建设取得了新进展。 2009 年，学校认真贯彻落 实党委领导下的校长负责制，牢牢把握社会主义办学方向和 人才培养目标， 对学校发展大计和重大决

3、策， 坚持 “集体领导， 民主集中， 个别酝酿、 会议决定 ”的原则， 充分发挥党委总揽 全局，协调各方的作用。学校认真落实和完善了上海大学 关于实施 “三重一大 ”事项集体决策的有关规定 ，认真执行了 校长办公会决策程序 ，完善和充实了各分管校长领导的 各类专门委员会等机构，进一步提高了民主决策的水平。 2009 年共召开了 10 次校长办公会， 讨论了 46 项议程， 会议 议程及相关材料都在会前发给了与会者，其中有 26 项在提 交校长办公会讨论前经过了专门委员会的讨论，有 16 项在 讨论前专门指定了有关校领导或部处负责人作为评议人，经 过准备后对有关议题提出意见，校长办公会纪要都在网

4、上公 布，基本实现了 “逐步做到提供校长办公会讨论的议题都经过 酝酿、听取过咨询意见、决策要点明确，做到需讨论决定的 议题材料先发给与会者研究 ”的目标。 2009 年的每次校长办 公会议的第一项议题都是校办报告校长办公会议相关决议 执行情况， 这有效地提高了决议的执行效率和质量， 2009 年 校长办公会共通过 39 项决议，已经完全落实的有 35 项，已经启动但由于时间限制而必须延迟到下一年度完成的有 4 项 决议，两者共占所需执行决议的 100% ，行政执行能力和质 量得到有效的提高。回顾一年的奋斗历程，我们主要做了以 下工作：一召开学科建设会议，进一步理清了新阶段学科建 设的总体思路

5、2009 年，学校以召开学科建设会议为契机， 进一步完善了学校中长期学科建设规划，调整完善了适应研 究型综合性大学要求的学科结构。 1、召开了 2009 年学科建 设会议 2009 年，学校再次召开上海大学学科建设会议。会 议全面总结了三年来学科建设工作取得的成效，实事求是地 分析了学科建设工作目前存在的问题，强调今后一段时间学 科建设要抢抓机遇、主抓内涵、狠抓重点，要提升对国际化 战略的认识， 要特别重视学术思想建设。 学科建设会议提出， 我们要进一步找准学校相对优势、找准国家和上海发展需 求，营造良好的学术环境，构建核心团队，搭好创新平台， 鼓励教师面向国家和上海的重大需求，大力开展面向问

6、题的 研究，切实提高学科竞争力。 在此基础上， 编制从现在到 2012 年和 2020 年学科建设中长期发展规划。 2、继续稳步推进 “211 工程”三期建设学校研究制定了上海大学 “211工程 ”三期建 设项目管理办法（试行） ，为“211工程 ”三期建设的顺利有 序开展提供了有力的制度保障；学校遴选出一批服务地方经 济社会发展的建设项目，并在市发改委组织“211工程 ”三期建设汇报会上作了专题汇报。学校根据合理配置资源的原 则，结合各建设项目实际情况， 对各建设项目对 2009 年“211 工程 ”三期到位资金的预算进行了规划， 并对资金预算的执行 情况进行监督。 3、完善了学科建设的机制

7、体制学校以关 于促进学科交叉工作的若干办法（试行） 和学术委员会 章程为重点，完善了学科建设的相关制度。前者就学科交 叉的管理机构、促进学科交叉的政策保障、学科交叉的环境 建设等问题做出了具体规定；后者对校学术委员会的职能、 组成、产生程序、运作制度作了详尽的规定，这对加强和规 范我校学术委员会的各项工作、发挥学术委员会的各项功 能、完善我校学术权力的运行机制具有重要意义。二 深化 教育教学改革，积极探索并逐步构建研究型大学的人才培养 模式 2009 年，学校紧紧围绕提高人才培养质量开展工作， 着力推进研究型大学教育教学改革试点工作，教育教学质量 稳步提高。 1、以高校思想政治理论课六个 “为

8、什么 ”试点 工作为契机，推进大学生思想政治工作 2009 年暑期，教育 部决定委托北京大学和上海大学在全国率先进行高校思想 政治理论课六个 “为什么 ”试点工作，教育部社会科学司 副司长徐维凡、市教卫党委书记李宣海、市委宣传部副部长 潘世伟等领导亲临我校出席了启动仪式，这是教育部和市委 对我校思想政治教育教学改革的肯定和关心。我校高度重视 试点工作的实施，目前，已基本完成各项任务，正在进行总 结梳理工作。学校还进一步完善了 “项链模式 ”等教学方式，总结和探索在思政课教学改革和专兼职师资队伍建设的经 验和成效，总结和探索以学科建设推进思政课教学改革的经 验和成效，继 “李梁工作室 ”挂牌以后

9、，市教卫党委、市教委 又在上海大学设立了 “胡申生工作室 ”，以进一步推进思政课 的教学改革。学校坚持育人为本，德育为先，贴近学生思想 实际，遵循学生成长规律，发挥学生主体作用，深入开展各 种教育活动，进一步提高思想政治教育的针对性和有效性， 为学生的健康成长创造和谐的校园环境。2、启动研究型大学本科教学模式的探索与实践工作研究型大学本科教学模 式的探索与实践是我们构建教师和学生共同从事创造性工 作的平台，营造学生全面发展的环境与氛围方面推出的重要 举措。 2009 年我们主要作了三件事情： 一是选择部分学院作 为研究型大学本科教学模式改革的试点单位，进行多层次人 才培养模式探索，目前已初步形

10、成了关于本科教学模式改革 的基本思路和初步实施方案。二是办好高端报告会，邀请南 京大学卢德馨教授、清华大学范钦珊和北京大学王敏中教授 作报告，从理论层面集中探讨本科教学模式的改革，启迪教 改的思路，激发教改的热情，为学校下一步教学改革作了必 要的思想准备。三是为各院系人才培养模式的尝试和探索创 造条件，激活各院系人才培养模式改革的活力。3、深化教育教学改革，继续实施教学质量工程学校以信息化建设为依 托，建立考评结果的反馈制度，完善了常态的教育考察和评估体系，推进了第四版教学质量白皮书评估体系。继续开展 校内教学改革项目立项的管理工作， 2009 年度校级教育改革 与研究项目 33 个获得立项。

11、组织了国家级和上海市级精品 课程建设项目的申报， 6 门课程（含 1 门高职课程）成为上 海市级精品课程， “档案学导论 ”被评为国家级精品课程。特 色专业取得新成绩： “电子信息科学与技术 ”本科专业被批准 为教育部第四批特色专业建设点，这是我校第 3 个教育部特 色专业建设点。教学团队建设取得新成绩：李友梅教授为带 头人的 “社会学基础课程教学团队 ”获国家级教学团队称号， 辛子华教授为带头人的 “大学物理教学团队 ”获得市级教学团 队称号。实验教学示范中心建设取得新突破：公共艺术技术 被评为国家级实验教学示范中心建设单位，影视传播实验教 学中心也已通过上海市市级实验教学示范中心建设单位评

12、 审，目前，我校已有三个国家级实验教学示范中心建设单位， 六个上海市市级实验教学示范中心建设单位。4、招生改革取得重要进展，就业工作取得可喜成绩学校多年来一直想在 学生生源结构上有所突破，经过多方努力，学校今年被教育 部正式批准进行 “自主招生 ”改革试点，成为上海地方本科院 校中第一所进行 “自主招生 ”试点的学校，初步实现了优化生 源的目标。 2009 年，受毕业生人数持续增加、 全球经济危机、 专业需求信息不平衡等因素影响，就业形势十分严峻。学校 充分挖掘潜力，采取积极有效措施，促进大学生就业。学校 多次召开专题会议，积极拓宽思路，广辟渠道，为毕业生提 供就业机会， 2009 年我校共有研究生、本科、高职毕业生 11504 人，其中研究生 2264 人，本科毕业生 7002 人，高职 毕业 2238人。截至 2009年 10月 23日，我校毕业生签约率 为 75.14%，就业率达 97.38% 。学校在借鉴国外先进的生涯 发展教育课程和理念的基础上，组织编写了上海大学学生 生涯发展手册 ，为全体学生提供生涯规划和求职准备等