小学三年级信息技术下册持卡生活的时代名师教案华中师大版

1、最新资料推荐5持卡生活的时代教学目标:1. 知识目标: 知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”2. 能力目标: 了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位。3. 情感目标: 培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。重点：卡的使用方法。难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。教学过程:教学环节教师活动学生活动、情景导入1 .（出示一张卡片）你们看看吴老师手上拿的是什么?（卡）通过我们对信息技术这门课的学习，大家已经知道现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛 使用是社会信息化的重要标志之一。据不完全统计,截止到2002年10月底，我国累计发行使用各类I

2、C卡10亿张。大家想想在生活中，哪些地方用到了卡?（乘车、吃饭、购物、打电话思考日常用卡的场合和含义2 这些数据和生活的例子说明了什么？嗯，由此看来, 我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日 常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个 持卡时代。二、分类概述1.明确概念师：说到这里，老师有一个疑问，我们这里说的“卡” 指的是什么卡啊？贺年卡也是卡，它和我们前面说的 卡是不是一样的呢?对！我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。区分信息技术的卡和2.卡的分类普通的卡。明确卡的含(1)师：你知道还知道

3、哪些被赋予了信息技术或信息 技术成分的卡？根据卡上记录信息的形式，可以把它 们分为几类？带着这两个问题，小组之间讨论讨论。小组讨论，给卡分类,(2)根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来？(学生回答类别，教师介绍卡上记了解卡的形式1、密码式：手机充值卡、上网卡、IP卡2、芯片式：手机智能卡、IC卡3、磁条式：银行卡、磁卡三、认识信息社会1.引言的卡师：同学们刚才回答的都很好，我们将卡大致分为了3个类别。下面我们分成 4小队进行一场知识竞赛,游戏式教学，体验知识经过三次闯关，最后看哪个小组得分最高，大家有信的乐趣录信息技术的部位。)心吗？(队伍、嘉宾介绍，确定记录员) 准备好了

4、吗？我们 4支队伍已经跃跃欲试了!2.第一关：“火眼金睛”(1)师：在课下同学们搜集了各式各样的卡，吴老师 手里也有很多卡，下面我们看看谁的眼睛最亮，谁的 反应最快！请每队选手仔细观察(2)出示各类卡片，学生抢答。3.第二关：“我是解说员”(1)师：刚才我们认识了这么多的卡，那么在日常生活中你自己用过什么卡？在哪里用的？怎么用的？小组内先互相说一说。(2)学生上台说明板书使用卡的设备：ATM自动柜员机、公交IC卡机、购物刷卡机4.第三关：“超级智多星”(1)师：刚才我们说了这么多关于卡的知识，我知道在课下有些同学还调查过卡上面的信息，现在我想请这些同学说说，你发现了什么问题 ？你能够提出什么问题？我们现在就一起解决这些问题。(2)学生发言提问，全班集体思考回答。四、总结奖励1.统计颁奖师：说得真不错！下面我们看看各队的得分情况，我师生交流，充分发挥学们给优胜队伍颁发奖品！大家鼓掌祝贺他们!2.学生谈感受师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？(学生发3.教师小结师：我相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的时代，并且运用我们学过的信