11、一本男孩必读的书

1、11、一本男孩必读的书1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 8个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写，理解词语。3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万 倍”的含义。4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁 滨逊漂流记这部小说的兴趣。理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊 漂流记这部小说的兴趣。了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍” 的含义。第一课时一、谈话交1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么交流流，进入课感受？文2、揭题：今天，我们来学习日记改编的课文，齐读齐读课题。二、

2、自读课1、学生自读课文，画出文中生字词语自读，勾画文，整体感（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。小组交流受请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答指名读，正音（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，自由读依然不能理解的作上记号。2、学生分节读课文，随时纠正。交流读书结果3、指名说说不理解的词语。交流词义4、整体把握，建立印象三、学习写1、 师重点指导，学生写字观察字2、展示评议交流四、布置作1、读熟课文业2 、抄写课文生字 2 遍第二课时一、复习导1、听写生字听写入2、读课文指名读二、学习课（一）把握小说的主要内

3、容文1、鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么交流内容，让“我”爱不释手了呢？2、要能在一座孤岛上生活 28 年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品交流的呢？请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够 默读，思考 体现鲁滨逊“聪明机智”而又具有“坚强毅力”的 词句，多读几遍。3、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力交流（ 1）一开始鲁滨逊以什么为生，他做了些什么？交流（2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做 了些什么？（ 3）后来生活又如何？交流（4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸 福吗？4、读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？交流你还想了解

4、些什么？（二）体会“我”的感受1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本交流书后有什么感受呢？2、理解“名言”（ 1）你能说几句名言吗？这些名言给了你什么启交流迪？（ 2）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内交流容是什么？“我”是怎样理解的呢？（ 3）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能交流 结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。3、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时 候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象， 吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的 样子，让我们来读一读课文的第十四节。 齐读4、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者。一个 讨论 发明家，一个善于创造性劳动的人吗？三 、 整 体 联 1 、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？交流系，理解课题 2、吴缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸 为什么又要把书传给吴缅呢？讨论3、现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩 子必读的书“为题吗？这本书女孩子不能读吗？讨论四 、 读 写 结 1 、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀 合，促进发展的读书笔记，学习了课文