小学三年级品德与社会上册同样是学习名师制作优质教案苏教版

1、名校名师推荐38.同样是学习教材分析:本活动主题是根据品德与社会课程标准“我与学校”中的第 5条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”的有关内容编 写的。目的是让学生逐步认识到学习刻苦主动、独立完成学习任务、专心听讲、有科学的学 习方法，有利于学习进步。教学目标: 知识目标培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯 能力目标:知道抄袭、舞弊是不诚实的表现。情感态度价值观目标:懂得学习主动，刻苦，有科学的学习方法，独立完成学习任务，有利于学习进步。教学准备: 学生准备:自己选择一位同学作“老师”，进行课前调查、访问，设计各种形状的空白书签。教师准备：与活

2、动有关的课件，图片，智慧树背景图 教学时间：一课时 活动过程：活动一：培养好习惯，学习好方法1、寻找身边的榜样教师谈话：同学们，我一直听说咱们班有好多优秀的同学，孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。就是说在我们的身边有很多值得我们学习的人，我们可以学习他们身上的优点来弥补自己的不足。今天就让我客串一回小学生， 来跟你们讨教一下学习好的小窍门，好不好? 教师采访一个学习特别好的学生。 教师采访一个有特长的学生。【设计意图：从学生周围熟悉的人和事入手，引导学生发现，只要自己有乐于学习的愿望,有主动学习的积极性， 身边的好多同学都可以做自己的老师，同时身边的榜样对于学生来说更

3、加具有亲和力， 、说服力和影响力，再者，老师把榜样的外延拓展到特长好的学生，也有 助于学生突破以往的“只有学习好才能做榜样”的狭隘的榜样观念。2、学习他人身上好的习惯和方法 教师谈话 : 同学们，你们有没有心目中的小老师，想不想知道他们平日里是怎么学的？学生现场采访 小组内交流： “你调查访问的小老师是谁？他的哪些方面值得你学习？在调查中， 你发现了什么？”全班交流（教师要相机指导，使学生看到其他同学正确的学习态度和学习方法）预设 ：教师结合学生交流情况相机穿插补充下列内容：方案一：出示爱因斯坦小时候做手工制作坚持不懈的故事-A 方案二：学生交流课本中古人秋学习棋艺专心致志的故事方案三 :学生

4、交流课前搜集的有关名人勤奋好学的故事方案四：老师推荐几个好的学习方法3、教师小结：同学们， 通过刚才的采访研究， 我们知道了： 无论古往今来的名人还是我们身边的小老 师，他们之所以学有所成， 都是因为他们在学习中有着共同的特点对待学习特别刻苦努 力，特别专心，而且还注意学习方法，养成了良好的学习习惯！设计意图 ：让学生围绕“为什么这些同学学得好”问题展开自主探究，通过课堂采访，小 组合作研究的方式， 不仅培养了学生发现问题， 解决问题的能力， 而且还潜移默化地促使了 学生正确的学习态度的形成。 】活动二 ： 反思不足，提高认识，指导行动1、教师谈话：同学们，我们已经找到这些“小老师们”学的好的

5、小窍门，现在有没有觉得自己在哪 些方面还做的不够，以后想跟“小老师们”多学学。 同桌交流 全班交流预设：写作业的时候不专心，一边写作业一边看电视。写作业的时候遇到不会的问题不愿意动脑筋， 抄书后面的答案， 有时也抄同学的。 考试的时候有些题不会，就想办法抄同学的。 平时不注意观察，写作文的时候没有素材。 碰到稍微难做点的事就请爸爸妈妈帮忙，独立性不强。 开始想每天坚持写日记，可坚持不几天就不坚持了。2、师相机出示两幅漫画:A: 位同学做作业遇到难题时不愿意动脑筋，想抄同学的作业。B:在制作比赛中，一位同学请爸爸帮忙做了一辆小车交上了。3、学生交流：这样做会有什么后果让学生在欣【设计意图：将不良

6、的学习态度通过漫画讥讽这样的喜闻乐见的方式呈现出来,赏的同时也能在思想上得到熏陶，从内心意识到抄袭，舞弊本来就是丑恶的、 被人讽刺的行 为，从而达到寓教于乐的目的。】4、教师小结:是否认真完成作业， 是否独立完成学习任务， 学习效果是不一样的。 正如我国数学家华 罗庚曾经说过：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。只有付出努力，才会有收获。让学生自己教育自己， 而敢于反思【设计意图：品德教育的终极目标就是实现教育的内化,自己的不足，便是教育内化的前提，让学生在反思的同时，一点点地经历心灵上的洗礼，从 而更好的激发学生改正缺点的决心。】活动三、分享收获的喜悦教师设计一棵“智慧树”，请同学们分别把自己的学习方法做成“智慧果”贴到“智慧 树”上。作为班级专栏的一部分内容。【设计意图：每个同学都有适合自己的学习方法