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文档简介

1、福楼拜家的星期天短教学目标1.查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。2.理清文章脉络，把握文章内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。教学重点理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌 描写人物性格的写法。课前准备查字典，看注释，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、 左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么？第一课时一. 整 体感悟1导入星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者 读书睡觉，或者逛街游游玩，或者走亲访友你在家里都做些什么？今天 让我们一起到法国大作家福楼拜家中，

2、感受以下福楼拜家的星期天。2.师生共同读课文，老师正字正音。3.学生带着下列问题自由读课文。说明故事发生的时间、地点。核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？简要概括本文内容。学生四人小组合作探究，讨论明确时间星期天；地点一一福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。核心人物是福楼拜。依次出场的是 屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是第一个，过了一会儿，接着，渐渐地学生在书上标记出福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。屠格涅夫 睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。都德机智、善谈、举止活跃、性情活泼。左拉朴实、固执、聪慧、

3、坚强、沉默寡言。研读与赏析 1 福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。全班讨论明确好客表现在就；总是亲自去幵门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几 下对方的肩头。博学第九自然段； 他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里 迸发出来。正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，与君一席谈，胜读十年书，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？ 作者是怎样描写其他三

4、位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？2学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。全班讨论总结明确屠格涅夫俄国作家，怀有狂热的理想，醉心文学事 业，博学多才。作品有长夜、父与子等。都德生性活泼，健谈。作品有最后一课等。左拉沉默寡言，性格温和，聪明而坚强。作品有萌芽、娜娜等。三体验与反思 1作者莫泊桑的文学导师是福楼拜， 莫泊桑以其 羊 脂球闻名于世。2延伸作假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会 谈些什么？表情如何？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？ 业将上文整理在作业本上，识记读一读，写一写的内容。课外阅读五位

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