第六节欧姆定律和安全用电教学设计

1、第六节欧姆定律和安全用电广州市荔湾区金道中学 陈海涛教材分析】 本节内容是科普内容， 应该积极调动学生学习的兴趣， 师生的互动性， 让学生在学习了欧姆定律后， 学以致用， 利用欧姆定律来解释安全用 电的道理，让学生更深层次理解欧姆定律，同时养成安全用电，科学 用电的习惯。教学目标】1. 知识与技能会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理；知道怎样防雷；2 过程与方法利用欧姆定律来解释安全用电；通过丰富的多媒体资源对学生进行科普教育，让学生增强防电、防雷的知识；3 情感态度与价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电；通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神；重点

2、与难点 】 会用欧姆定律的知识理解安全用电教具与学具 】多媒体平台，自制课件。【板书设计】第六节欧姆定律和安全用电一、电压越高越危险经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的。二、不要用湿手触摸开关。三、注意防雷雷电是大气中的剧烈的放电现象。避雷针的顶端做成针状，通过很粗的金属线与大地相连。 避雷针的作用就是防雷。【教学设计】教师活动学生活动说明、引入新课问题1:欧姆定律的内容?积极思考并回复习引入答。从学生身边事例问题2 :人的安全电压是多少?认真思考，积设疑，提高学生为什么电压越高越危险？为什极举手回答。学习的兴趣。么不能用湿手触摸电器？下雨 打雷时为什么不能站在大树下 躲雨？有什么防雷措

3、施?引导：以上这些现象都可以用欧 姆定律来解释。二、进行新课指导学生整整带着以上问题阅认真阅读教让学生学会所读教材相关内容。材，积极思考，学电学知识解释教师积极鼓励同学间互相讨论，讨论，回答。身边的现象，更并叫个别同学回答，看谁回答的深层次理解欧姆最快最好。定律。引导归纳：人的安全电压是不 高于36v，根据欧姆定律，导体跟着老师思维复习一些生活中的电流的大小跟加在这个导认真回答。中常见的电压，体两端的电压成正比。人也是导 体，电压越高，通过人体的电流如一节干电池，就会越大，大到一定的程度就有 危险了。家庭电路电压等。为什么不能用湿手触摸电器：认真阅读教让学生学会所（1）手湿后人体电阻减少，由材

4、，积极思考，学电学知识解释欧姆定律匸U/R可知，手湿后，讨论，回答。身边的现象，更电阻会显著变小，所以电流会变深层次理解欧姆大，引起危险。定律。（2 ）水是导体，又会流动，易使人体与电源相连。下雨打雷时为什么不能站在大积极思考，讨从学生身边事树下躲雨？有什么防雷措施？论，回答。例设疑，提高学引导回答：雷电是大气中的剧烈生学习的兴趣。的放电现象，站在树下，容易把增加学生的防雷雷电引导击中人。所以注意防雷：很多大型的建筑物都安装避雷针。参考资料电流：电流大小对人电流大小人体反应体的危害。三、评价小结1.学生小结学到的知识。2.课堂巩固练习。四、布置作业设计一份实验报告，包括以下内容:实验目的实验原理实验器材 实验步骤 实验电路图 实验数据记录表格实验结论。方面的常识。积极思考，讨调动学生学习的论，回答。积极回答，思考并完成相关练习。倾听，认真