我和星星打电话教学设计

1、教学内容： 歌曲我和星星打电话 教学目标：1了解领唱，齐唱的演唱形式。2 学会演唱我和星星打电话 ，并主动参与齐唱和领唱。3了解关于宇宙飞船的相关文化。教学重点 :学会用优美的声音自然地演唱。教学难点 :能够理解领唱、齐唱这两种演唱形式并能用歌声表现。教学准备：教师：电子琴、录音机、磁带、头饰、电话玩具、课件。学生：音乐书、自制音符。教学时间：课时教学过程：1. 师生问好歌。2. 律动：小星星。、开始部分：1. 谈话导入：同学们， 小星星的家住在美丽而神秘的太空中。 前不久，我国的航天英雄乘坐着神州号载人飞船登上了太空。有个小朋友他也想了解太空的奥秘，于是他想象自己乘着音乐 的阶梯登上了太空，

2、去和星星打电话，你们想和他一起去2.课件展示：1 2 3 4 5 6 7 1a、师弹上行音阶，学生轻声演唱。b、师弹单音，学生用自己制作的音符表现。C、学生自己轻声演唱上行音阶。3. 课件展示太空的景色。师：现在我们已经来到了美丽的太空。看！小朋友在给星星打电话呢。听！他们说了些什么?三、歌曲教学：我和星星打电话(一)演唱歌曲:1. 初听歌曲:边听边想：小朋友和小星星在说什么？教师播放 我和星星打电话演唱录音。听后，学生试着和小星星打电话。2. 歌曲教唱:a.读歌词。(1 )、教师示范，学生跟读。(2 )、学生有节奏地完整读歌词。渗透节奏训练：本.领b. 采用听唱法教唱歌曲我和星星打电话1）、

3、教师分句教唱。2）、教师弹伴奏，学生演唱。渗透声音指导：要求声音自然、优美。二）表现歌曲： 1复听歌曲：边听边想：你听到歌曲哪几句是一个人唱的，哪几句是 好多人唱的？教师播放我和星星打电话演唱录音。师介绍领唱、齐唱这种演唱形式。2歌曲表现：a.用领唱、齐唱的方式表现歌曲。1）、教师领唱学生齐唱。2）、请唱得好的同学领唱，其他学生齐唱。b.边表演动作边演唱。出示头饰、道具分组表演唱。 （星星、电话） 三、拓展延伸：今天我们学习了我和星星打电话这首歌，你们还知道其他的关于星星的歌曲吗？让我们一起来唱一唱。师播放两颗小星星 、闪亮闪亮的小星星 、摘星星等歌曲视 频音乐。四、结束部分：1. 师：我们在

4、太空中度过了快乐的一节课，现在让我们乘着音乐的阶梯回到地球吧。2. 课件展示： 1 7 6 5 4 3 2 1师弹下行音阶学生轻声跟唱。3. 师放快乐星球主题歌，生跟着音乐走出教室。课后反思：我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻 想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘 了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童 要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。歌曲为 2/4 拍，全曲是由 5 个乐句组成的一段体结构。 整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋 律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不 是太难。我在进行本课设计时，紧密结合课本训练要求。音阶练唱我以小朋友的想象登上太空的阶梯引起学生兴趣；歌曲教 学采用听唱法进行常规教学，训练扎实，演唱有表情；歌曲 演唱形式的介绍，我以最简单的生活语言，贴近学生认知能 力，轻松解决难点，使学生一下子就明白了领唱、齐唱的演 唱形式并能用歌声表现。 讲课时，语言亲切，富有童趣。充 分调动学生的听、唱、演、想的情