我的影子教学设计

1、长安南路小学课时教学设计第3课时我的影子教学内容教学目标教学重点我的影子课文、插图及课后生字。这是一篇非常生动的学生习作。文章围绕形和影子、光源和影 子、动作和影子几方面写我观察到的现象。1. 会认8个生字，会写8个生字。2. 正确、流利地朗读课文。1. 会认8个生字，会写8个生字。2. 正确、流利地朗读课文。教学难点正确、流利地朗读课文。教具学具课件、实物投影教学过程教师活动学生活动补充修订猜谜语。找影子。（太阳下、月亮下、灯光下）一、导入新课1. 猜谜语导课：今天，老 师带来了一个谜语，看哪 个小朋友最先猜出。出示 谜语：人人有个好朋友， 乌黑身体乌黑头。灯前月 下伴你走，却是哑巴不开 口

2、。2. 打开教室的灯，找一找 影子在哪里？3，大家想想，你们有没有 影子？什么时候才有影 子？4. 这影子有什么特点，我学生汇报。（3）影子会变来变去。学生书写生字，教师巡视 指导。（1）晚上“我”和爸爸一 起回家，发现地上有自己 的影子。（2）我做什么，它就做 什么。自由拼读自由读、认读后讲识字方 法。们来学习我的影子。二、讲授新课（一）自由朗读课文，粗 知课文内容1. 自由读文，遇到生字， 通过查字典、看拼音等方 式自己解决。2. 汇报3. 小结：晚上“我”和爸爸- 起回家，发现地上有自己 的影子。影子的特点是“我 做什么，它就做什么，”它 还会“变来变去”。（二）学习生字1.出示生字卡片

3、。3.注意重点字读音。5. 出示带有生字的句子测 试。（三）指导生字1. 认真读一读田字格中的 生字。2. 开火车用生字口头扩 词，理解字义。3. 观察字形构成，弄清每 个生字在田字格中的书写 位置。4. 教师重点指导。5. 学生独立仿写，教师巡 视指导，纠正不足。三、课堂小结四、巩固练习、拓展延伸。抄写生字。板书设计：我的影子我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我怎么变成了白雪公主里的小矮人了?注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题我的影子第4课时教学内容我的影子课文、插图及课后生字。这是一篇非常生动的学生习作。文章围绕形和影子、光源和影 子、动作和影子

4、几方面写我观察到的现象。教学目标1、认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。2、正确、流利、有感情地读文。3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。教学重点1. 借助拼音和查字典认识10个生字，能正确流利有感情的朗读课 文。2. 重点指导书写“离、越”。教学难点会用“，也”、“一会儿，一会儿，一会儿”两种句式说话写话。教具学具课件、实物投影教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入。自由朗读课文，想想 课文写了怎样的影子？引 导用一个词语归纳。1、影子究竟怎样有趣学生自由发言有趣。呢？下面我们分小组学习 课文。出示自学要求：小 组分段学课文，画出写影 子有趣的句子，再读出

5、影 子的有趣。2、学习指导：分组自学课文。第一自然段：重点指导第一、二、三句话。第二自然段：注意句中的 叹号和问号，出示词语“突 然、忽然、竟然”，找出意 思不一样的词语，理解“竟 然”意思，读出神奇、惊喜 的语气。汇报，并朗读。练习用“一会儿一会儿一会儿”的句式说第三、四自然段：读出影 子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。教师活动3、讨论课文最后一个自 然段问题，还知道有关影 子的其他知识吗？4、创设情境巩固识字。 影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？出示自读， 齐读。（影子在前，影子在 后，影子常常跟着我，就 像一条小黑狗。） 三、拓展延伸 影子这么有趣，想留住它 吗？拿出个人的手影图， 选一个最喜欢的图形学着话。小组讨论学生活动指名说，小组说。学生自由识字。小组活动补充修订拓展延伸环节，可鼓