新小学科学金鱼教学设计

1、金鱼教学设计【教学目标】科学概念1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。过程与方法1、用实验的方法证明自己的猜想。2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。情感、态度、价值观培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许 鱼食。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、师出示多媒体画面（池塘），提问：池塘里生活着哪些植物、哪些

2、动物？2、生回答预设：池塘里生活的植物有金鱼藻、荷花；生活的动物有贝类、小虾、 鱼，鸭子等。3、师小结：这些植物和动物共同生活在池塘里，鱼在池塘里有很多的伙伴。今 天我们就以金鱼为例，来研究水生动物。（板书课题）二、观察金鱼的外形和运动1、师：我们来观察观察，老师为大家提供的金鱼长得什么样。观察之前我们来明确观察要求：（1）金鱼的身体有哪几个部分组成？ （ 2）身上长着什么？ （ 3）它是怎样运动？把你观察到的在同步探究上画下来。2、生：观察金鱼的外形和运动，并画下观察到的金鱼。3、生：汇报金鱼的身体长着什么？预设：身体分为头部、躯干和尾部等。（教师指导学生关注金鱼的鳞片和鱼鳍， 并在简图上标

3、出，这是鱼类特别明显的 特点。）4、师出示金鱼图片，引导：你们猜猜鱼鳞、鱼鳍的作用是什么？5、生猜测情况预设：鳞片在身体的表面，像鱼的盔甲一样，我觉得是保护身体的作用；我们观察到鱼鳍在不断地摆动，我觉得鱼鳍和鱼的运动有关。6师展示课件小结：鱼类的身体分为头部、躯干和尾部。鱼的身体上长着鳞片 和鱼鳍，鳞片在鱼身体表面，起保护作用；鱼鳍的摆动，使鱼在水中自由游动。（填写到同步探究：金鱼的运动）另外，鱼鳃也是鱼类重要的特点之一。7、生：补充自己的图画。8、师课件出示多种金鱼图片，讲述金鱼小知识：金鱼和鲫鱼同属于一个物种，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。简单跟大家介绍一下金鱼的四个种类： 草种、文 种、龙

4、种、蛋种四类。（附图）三、观察金鱼的吃食和排除粪便1、师讲述：老师知道很多同学家里养着金鱼，（课件出示问题）给金鱼喂食应该 注意什么，应该怎样操作，请同学来交流有关给金鱼喂食的经验。2、组织学生小组进行讨论。预设：鱼食不能喂得太多，否则会把金鱼胀死。3、 今天我们在课上来喂一喂金鱼，教师提出喂食时的观察要求：（课件提示）（1）轻轻地放几粒鱼食在鱼缸里，观察金鱼是怎么把食物吃下去的？（2）观察鱼缸里有金鱼粪便吗？它们的粪便是从哪里排出来的？是什么样的？若观察不到现象，可让学生收看视频。4、各组领取鱼食，学生一边喂食，一边观察，并记录观察到的现象。5、学生交流喂食时的发现，预设：鱼是一口吞进食物的

5、，过一会儿有粪便从接近尾部的一个小孔处排出。（填写到同步探究：金鱼的进食）四、观察鱼的呼吸1、教师提问：大家刚刚都还观察到了金鱼的鱼鳃，我们发现它在不停的一开一合，那么鱼鳃不停开合是在喝水还是在呼吸呢？如果是不停的喝水，金鱼的肚子为什么不胀破呢？请大家猜想这可能是怎么回事。2、预设学生猜测可能是鱼在呼吸，要是喝水的话，金鱼的肚子早胀破了。3、教师引导学生设计实验验证自己的猜测。（我们看不到金鱼喝进去的水到哪里 去了，因为水是无色的。如果我们可以让这个水变成有颜色的， 那我们就可以看 到当这个水被金鱼吃进嘴里之后， 还有没有再流出去，如果流出去了，那又是从 哪里流出来的？）4、师生共同设计实验：

6、用滴管滴蓝水，把滴管轻轻地伸到水中金鱼嘴巴上方一点点，轻轻地挤出几滴，看会不会被金鱼吸进去。5、师引导学生明确实验的注意事项：（1）滴管的使用方法（2）要在鱼张口的瞬间滴在鱼口上方，滴的量不要太多，观察到现象马上停止实验。6学生领取材料，并开展研究。7、学生汇报交流观察到的现象：蓝水从鱼口进入，从鳃部留出。8、 师小结：鱼喝水实际是为了呼吸，因为水中含有少量氧气。（填写同步探究： 金鱼的呼吸）四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同1、师：让学生说说金鱼有什么特点。2、预设：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑 等，会繁殖后代。3、师出示维恩图：通过之前对蚂蚁和金鱼的观察，你能说

7、说蚂蚁和金鱼有什么相同和不同吗？4、生：汇报。预设：相同点：都需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代； 不同点：蚂蚁生活在陆地上，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有3对足，蚂蚁又信息素；金鱼生活在淡水中，用鱼鳍游泳，用鱼鳃呼吸。5、生：填写维恩图：把上节课学的蚂蚁的特点写在左边圆圈里，把金鱼的特点 写在右边的圆圈里，把他们相同的特点写在相交的地方。6师：（小结）蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。引导学生发现，生活环境的不同， 导致身体结构的不同，不同的身体结构是为了适应不同的生活环境。五、继续观察金鱼把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时 的看护，保证金鱼存

8、活。【板书设计】蚂蚁金鱼生活在淡水 中尸用鱼鳍 游泳，用鱼 鲤呼吸生活在陆地上, 身体分为头胸JE 三部分，头部年 一对触角.ftp 有3对足沪蚂蚁 信息素爱情的美妙，就在于人的多情和心甘情愿，在甜蜜的热恋阶段，全身心的投入和付出都无怨无悔。男人深情缱绻地对女人说：我负责赚钱养家，你负责貌美如花。”那时那刻的话语，相信他是真心的，出自于肺腑之言。随着感情在烟火生活中的磨砺，渐渐淡化或者冷却，他对她越来越没有之前的殷勤，越来越没有之前的心甘情愿。工作的压力，生活的琐碎，让他感觉身边的女人为何不能自食其力，为何像寄生虫一般依附着他，让他感到压抑和逃避。电视剧我的前半生里的罗子君就是最好的例子。貌美

9、如花的她，嫁给深爱她的陈俊生，听了他的情话我负责赚钱养家，你负责貌美如花”之后，立刻辞掉工作，专心在家做一个少奶奶，养尊处优，每天把自己打扮的美美哒，只为了保持 貌美如花”给老公看。最后的结局不想而知，她的老公出轨了，理由是他太累了，他每天累死累活地工作，回家却跟罗子君没有共同语言，心里的苦闷无处安放，只能找一个灵魂知己。对于罗子君和陈俊生两个人的婚姻，不能说孰是孰非，最根本的症结在于这句情话我负责赚钱养家，你负责貌美如花两个人的婚姻在于共同成长，共同支持，而不是把自己的一生寄托在另一个人的身上。不管是女人，还是男人，独立的人格和独立的经济是必须的，只有自己独立了，你才能获得别人的尊重和爱护。好的婚姻，一定是三观相同，家境匹配的两个人在悠长的岁月里，一起经营，一起成长，相