新《二单元我们好好玩6传统游戏我会玩》公开课教案_7

1、二年级下册道德与法治第一课传统游戏我会玩教学设计一、教学内容：部编版二年级下册道德与法治第一课传统游戏我会 玩。二、教学目标：1、知识与能力：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，热爱祖 国传统文化。2、情感与态度：在游戏中培养做事专注的习惯，培养合作意识，增进同伴 之间的友谊。3、行为与习惯：培养学生玩传统游戏的爱好，培养他们的合作意识和创新 精神。4、过程与方法：通过搜集资料，了解不同的传统游戏，并做好调查报告。三、教学重难点：1、重点：搜集不同的传统游戏的玩法。2、难点：培养学生的合作意识和创新精神。四、教学准备：教师准备：课件。学生准备：1、选出自己喜欢的一种传统游戏，与亲人一起

2、玩。2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏， 并做好简单记录，以备课堂发言。3、调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4、自带准备展示的传统游戏道具五、教学过程：（一）情境激趣，导入新课。师：同学们，经过前段时间调查，你们知道爸爸妈妈小时候玩什么游戏 吗？生：玩（二）围绕教学准备，整理采访所得。1、请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。师：是的，这些都是我们的传统游戏，自古以来广为流传的游戏我们称它 为传统游戏（板书：传统游戏我会玩）。课前我们分小组进行了了解，现在请 每个组派一名代表来给大家介绍介绍。生：我介绍（学生根据自己的采访说说自己了解的传统游戏

3、，请 23个学生汇报采访情况，并说说长辈们童年玩游戏时发生的趣事。）3、教师适时鼓励学生。 （出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙 包、打陀螺等游戏画面，教师根据学生了解的传统游戏可以相对应地进行补充 和拓展。 ）（三）随机选择传统游戏，现场 “玩转 ”。游戏一：师：这些传统游戏多有意思呢！你们想玩玩吗？现在我们就玩一个非常有 趣的传统游戏。【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的 魅力，从而喜欢上玩传统游戏。】师：游戏规则是这样的： 1、每人拿出一根小棒 2、散开木棒。 3、挑木棒 , 每次只挑一根木棒，如果触动到其他木棒，再换人按顺序进行。 4、我们比比哪 个小组先挑完钼

4、棒，再看看谁是小组里面跳得最多的。（教师讲解挑木棒的规 则），游戏规则我说明白了吗？生：明白了。师：好，我们分组来玩这个游戏，听口令，准备，开始！ 师：冠军已经产生，游戏停止。请同学拿好自己的战利品，请小组汇报谁 挑的最多（从活动中获得要想成功就要专注、认真、善于观察、合作保持一个 好的活动环境的宝贵经验）师：一个小组一个小组汇报，接着汇报 他挑得最多，你来说说获奖经 验。生：要学会团结合作，专注 师：是的，我们不仅从传统游戏中感受到了快乐，而且我们还学会了合 作，在游戏中学会如何提高注意力。师：同学们总结得真好，假如你把别人的经验用到自己的游戏中，我相信 你们会更棒，让我们再来玩一次挑木棒游

5、戏（再玩一次挑木棒游戏）。师：游戏二：师：我还有一个游戏也非常好玩，你们想玩吗？它的名字叫“跳橡皮筋 ”请同学们看看是怎么玩的。（播放视屏）师：同学们，谁愿意跟老师合作来玩这个游戏？跳的时候它还有一个歌 谣，需要一边唱歌谣，你们唱我来跳。师：这个游戏太有趣了，不光能锻炼身体，还能动脑筋避免出错，谁愿意 来试一试！生：我来跳。师：跳完后，有什么要说的吗？生：学到了一首歌谣 生：精神非常好。 师：接下来让我们来挑战一下跳橡皮筋（分小组来玩跳橡皮筋，请跳得好的孩子说说自己的玩法）。师小结：是的，在传统游戏中，我们不仅可以锻炼身体，还可以通过歌谣 把这些英雄事迹代代相传。四、课堂小结： 师：孩子们，你们发现这些传统游戏有什么共同特点吗？ 生：有趣，适合在外面玩。师：是的。孩子们，你们总结得非常到位，在爸爸妈妈小时候，他们的经 济并不富裕，他们没有电子产品更没有电子游戏，但是有这么多的游戏陪伴着 他们，他们的童年是快乐的。传统游戏丰富多彩，它伴随着我们一代代人度过了美好的时光，孩子们， 让我们远离电子产品，回归自然享受低碳生活