开启识字教学大门的钥匙

1、开启识字教学大门的钥匙【摘要】识字是低年级语文教学的重点，是阅读和写作的基础。识字 教学首先要激发学生学习的兴趣，让学生在愉悦的氛围中更快更牢地 记住生字。让学生通过玩一玩，在轻松中识字；编一编，在想象中识 字；认一认，在生活中识字；写一写，在笔尖下识字，提高识字的效 率。【关键词】识字教学；玩一玩；编一编；认一认；写一写【中图分类号】g401.32【文章标识码】a【文章编号】1326-3587（ 2012）10-0129-02识字是小学低年级语文教学的重点，是提高阅读能力的基础。语文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料， 同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力

2、求识用结合。” 那么该如何将识字教学有声有色地进行呢？一、玩一玩，在轻松中识字教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的 思维，是他们最愿意接受的”。低年级的学生平均每天要认识几个甚 至十几个字，因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点，创设一定 的教学情境，开展各种活动和游戏，让学生在学中玩，在玩中学，激 发学生的识字兴趣。1、做动作，猜词语。低年级的课文中，有大量的生字词可以通过人 的肢体语言表达出来，并且经过做动作，学生已经将字放在自己的脑 海里进行了内化，这样一来会记得更牢。2、开火车的游戏法。这是一种有着“悠久历史”的游戏方法。但是 这种游戏可以较大范围的检查学生的识

3、字效果，对于调动学生的学习 积极性也很有好处。通常，在识字一开始，我会运用开火车的形式， 了解一下学生对这些声字的熟悉程度，这样教学时就可以侧重地进行 教学，可以提高学习效果。在巩固环节，我也会使用开火车的方法， 对学生的学习效果进行巩固和及时的补强。 在游戏方法上我也进行了 “改良”，一开始，我先用掌声和学生进行互动“火车火车往哪儿开？” “火车火车往这儿开！”，而且形式也多样了，有单轨火车、双轨火车， 还有环城火车、翻山火车等等。形式多样、操作简单的开火车游戏法， 给识字过程带来了调剂，对于调动学生的学习积极性有很大的益处。二、编一编，在想象中识字1、编谜语、故事。低年级学生对谜语、故事有

4、浓厚的兴趣，诱发学 生将一个个生字编成谜语和故事，在他们的脑海里留下深刻的印象，这比老师磨破嘴皮子强多了。学生在主动识字情趣的支配下，有的用 猜谜语识字，有的用讲故事识字课堂气氛活跃了， 这样既增强了 学生的学习乐趣，也帮助学生提高了识字的能力。2、编儿歌。读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点，引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而提高记忆字形的准确 性。3、编生字歌。为了让学生能轻松愉快的学习生字，根据儿童的心理 特点，把生字集合起来，遍成生字歌，让小学生一边拍手一边诵读三、认一认，在生活中识字新课标指出：“识字教学要

5、将儿童熟识的语言因素作为主要材料， 同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是识字的背景和舞台。 生活是语文的内容，语文是生活的工具。1、在学习活动中识字。刚入学的一年级儿童，对学校里的一切充满 了新鲜感和好奇新。他们认识了新的老师和同学，来到了新的学习环 境，开始了新的学习生活。此时，老师要善于捕捉这一大好时机，引导学生认识这些与自己学习生活密切相关的汉字。2、在生活环境中识字。汉字的创造来源于生活，识字教学也应从生 活中来,到生活中去，生活就是一本百科全书，有生活的地方就有汉 字，教育小学生识字应注重重复记忆， 让所学的字无数次的重现于学 生眼前，只有留心生活的每一个细节，这样才能处处把字

6、识。日积月累，天长日久识字的数量就会与日俱增。如坐公交车时，认识站牌名, 认识车内的各种告示；逛街时，认识店铺名；至懺馆吃饭时，认识菜 单的菜名；旅游时，认识景点和门票上的汉字汉字无处不在，就 在我们的身边，我们要做生活的有心人。四、写一写，在笔尖下识字1、注重书写的指导。字是阅读写作的载体，语文课程标准明确 指出“识字写字是阅读和写作的基础。”写是知识的内化，即在写中 识，又以写固识。在指导书写时，让学生心中有格，提醒学生熟悉对 照田字格中的字，培养书写的独立性，使学生形成较为规范的写字技 能，提醒学生注意把握字的结构特点，在书写中提咼写字的质量，在书写中快乐识字。2、注重积累。引导积累，让

7、学生进行相互交流识字过程，在交流中 获得学习汉字的成就感。引导学生制作“识字本”，让学生把日常生 活中认识到的汉字进行剪剪、画画、贴贴，制作成图文并茂的“识字 本”，进行展示，激发孩子的识字兴趣。还可以建立“识字储蓄罐” 让学生将自己收集认识的汉字，放入自己制作的“识字储蓄罐”内， 互相交流，使学生尝到识字的乐趣，产生主动识字的动力和愿望。 总之，识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已 有经验，用自己喜欢的方式识字。在课堂上，老师要创设丰富多彩、 生动有趣的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字, 写字，了解字词的意思。在课堂外，老师要引导学生在日常生活中做 识字的有

8、心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成 果。老师在教给学生识字方法的同时，要注重引导发现，使儿童渐渐 学会用自己喜欢的方式或合适的方法识字，逐步培养学生识字的兴 趣。因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，不开心也罢，怎么都是活着，那么何不让自己开开心心的过好每一天呢！生活虽辛苦，但我们一定要笑着过，以积极乐观的心态让日子过得有滋有味，这样才不白来人世走一遭，才会无怨无悔。因为生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。不要总是悲观地认为自己很不幸，其实比我们更不幸的人还有很多；要学会适应，学会调整自己的心态，学会宽容和理解，许多的苦、许多的累，都要坦然面对。只

9、有经历了，体验过了，才能明白了生活的不易。因为经历就是收获”.要知道世上没有什么不能割舍，人生没有过不去的坡，当你调整好了心态，一切都会风清云谈。人活着，活的就是一种心情。谁都有不如意的时候，这就要求我们做任何事情上都要持有一颗平常心。只要做到不攀比，不虚荣，待人诚恳、做事踏实，以知足乐观的心态释怀所有，做事尽量站在别人的角度去考虑别人的感受，常怀感恩的心态待人，哪怕平庸，也会赢得世人对你的认可 和尊重！因为人活着，就需要一份积极向上的乐观和感恩的好心态来对待所有。只要心中有景，何处都是彩云间；只要有一份好的心态，所有的阴霾都将会烟消云散人生在世，免不了磕磕绊绊，不如意在所难免，因为很多事情都不是我们所预料的，也不可能按你的设想去发展。正所谓 生活岂能百般如意，凡有一得必有一失。人生追求完美，但总会留下这样那样的遗憾，不存在十全十美，有遗