人教版八年级语文下册《四单元阅读17 端午的鸭蛋》研讨课教案_11

1、端午的鸭蛋教学设计一、【教材分析】本文所在的单元主题是民间文化，旨在让大家关注民俗，了解各地民风民俗和民间艺人轶事。就本文而言，小小的鸭蛋，让我们感悟到作者家乡特有的风俗，以及作者用平实的笔触记录平实生活的动人底蕴。【学情分析】学生现在处于八年级阶段，有强烈的求知欲和好奇心，对生活有自己的理解和看法，而本文很多内容是从儿童的角度叙述和描写的，因此容易激起学生的阅读兴趣。但是，在生活中，学生往往觉得可说可写的东西较少，容易忽略身边的小事物，而端午的鸭蛋则非常典型的体现了汪曾祺“小叙事”的风格，平淡有味而又闲适从容，因而在授课中应启发学生热爱家乡的情感，同时在平淡的生活中发现生活的情趣和诗意。【教

2、学目标】知识与能力：1、朗读课文，了解文章的内容、理清行文思路，体会作者的感情。2、品味本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色；情感态度价值观：1、体会文中作者的故乡情结，激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，以及引导学生在平淡的生活中发现情趣。2、保护中华民俗文化的传承。过程与方法：点拨引导法、情景设置法、合作探究法【教学重点】感知课文内容，理清行文思路。【教学难点】品味语言，体会本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色。【教学思路】 说风俗理层次谈鸭蛋品语言写真情【教学准备】 多媒体课件、学生预习课文【课时安排】 一课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课由提问引出传统节日要放假，传统节日引出端

3、午节，再由端午节引出端午习俗。1、同学们你们平时最期待的是什么？（过年）为什么？（有好吃的、好玩的，最好的事可以放假）对！中国的传统节日都会放假，那么中国的传统节日有哪些？2、中国的传统节日有哪些？（春节、清明节、端午节、元宵节）再过两天，我们将迎来又一个传统节日。同学们回答：端午节（幻灯片出示课题：端午的鸭蛋）3、我们本地的端午节有哪些风俗习惯？（挂艾草，划龙舟，吃粽子）【设计意图】：通过提问激发学生的学习兴趣，同时引出端午节和我们本地端午的习俗，为学习新课营造氛围。二、初读课文，整体感知1、比一比，谁读的准2、理一理，理清行文思路 1)、作者家乡端午习俗有哪些？作者写端午习俗的目的是什么？

4、2)、给文章分三层，概括层意。学生找找文中作者描写了他们家乡哪些端午习俗呢？（系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红” ）【设计意图】：承接激趣环节的说本地端午习俗，自然引出作者家乡的端午习俗，为梳理文章的结构层次奠定基础。2、理清作者的行文思路文章的题目是端午的鸭蛋，可见课文不仅仅写了端午的风俗，请同学们快速的阅读文章，思考还写了什么内容? (1)端午的风俗；(2-3)家乡的鸭蛋；(4-6)端午的鸭蛋【设计意图】：由端午的习俗引出文章的内容，因为在端午的习俗中有吃十二红，十二红中有一道菜是鸭蛋，很自然引出家乡的鸭蛋，由家乡的鸭蛋自然而然引出端午的鸭蛋，这样学生很容易

5、掌握。合作探究：第六自然段中，作者写到了东晋车胤“囊萤”的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔。谈谈你的理解。三、精读课文，品味鸭蛋作者汪曾祺家乡的鸭蛋到底有什么特别之处?作者从哪几个方面来写家乡的鸭蛋？流露了作者怎样的情感？1、齐读2-3自然段，找找在文中作者写了高邮鸭蛋的哪些特点？A汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢，那是因为家乡的鸭蛋不一般。资料链接：高邮鸭蛋网：魅力农产品之江苏篇：高邮鸭蛋所以自古就有“不识高邮人，先识高邮蛋”的美誉，双黄鸭蛋大如鹅蛋，蛋黄如血，蛋白如雪，双黄鸭蛋蛋壳比鹅蛋质细，有的在蛋的中部还有一道凸起的圆圈，有“蛋中之王”的美称。

6、1、齐读2-3自然段，找找在文中作者写了高邮鸭蛋的哪些特点？（学生思考回答，教师引导点拨）C.那么，在2-3两段文字中，流露出作者怎样的感情呢？（赞美，自豪）【设计意图】：在说鸭蛋的环节中，由资料链接引起学生对小小鸭蛋的兴趣，同时以“这是 的鸭蛋，因为 ”为句式说一段话的形式，不限制学生的思维，让学生自由对话文本，同时通过齐读，个别句子朗读等方式，让学生感悟出作者对家乡鸭蛋的喜爱赞美之情，对家乡的热爱之情。四、走进童年，玩赏鸭蛋1、作者讲了端午的鸭蛋哪几件事? 表达了怎样的情感？ 2议一议：在这些特有的风俗中，作者为什么对小小的鸭蛋感兴趣？为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？3、教师小结：高邮的咸

7、蛋出名，是家乡的特产。“挂”鸭蛋络子给“我”的童年带来了很多乐趣。小小鸭蛋寄托了作者对童年生活的怀想。【设计意图】 端午的鸭蛋，作者着力写了几件儿时的趣事，不妨就让学生说“趣”，在“趣”中感悟作者对童年生活的怀念之情。同时通过“说风俗、理内容、说鸭蛋、端午鸭蛋”几个环节让学生感知课文内容，理清行文思路，感受文中作者表达的对家乡的热爱，对童年生活的怀念，同时，引导学生了解在平淡的生活中也能发现生活的情趣和诗意，以突出教学的重点。五、含英咀华、品析语言 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。请你从文中各找出几例加

8、以分析。1、学生自由品味，小组交流合作，全班展示。2、教师引导赏析语言。3、语言艺术风格：口语色彩浓厚、平淡有味；古汉语的点缀、朴素典雅；运用语言造型、动感传神。【设计意图】：品味语言，体会本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色是本课设置的教学难点。在这个环节中，先让学生自主体会，然后通过小组合作的方式，调动同伴的力量，互助学习，而后教师在全班展示中引导学生感悟汪曾祺语言的特点，然后通过汪曾祺自己谈到在语言上的追求进一步感悟语言特色，进而突破教学难点。 六、总结课文端午的鸭蛋告诉我们：日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实的体验到生活的滋味！七、布置作业：小练笔1、选取你最喜欢的传统节日，给你的亲人或朋友发一条短信，表达你的思念和