《故乡》优质课件

1、2021/2/61 谈谈小说谈谈小说(p259) 小说小说以塑造人物为中心以塑造人物为中心,通过完整的通过完整的 故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人 生活。生活。 小说分类小说分类: 长篇（篇幅长、容量大、人物多长篇（篇幅长、容量大、人物多,表现某特表现某特 定历史时期的社会面貌定历史时期的社会面貌,描绘各种不同类型描绘各种不同类型 的人物形象的人物形象,叙述错宗复杂的故事情节。）叙述错宗复杂的故事情节。） （第五单元课文原著）（第五单元课文原著） 中篇（介于二者之间）中篇（介于二者之间） 短篇（容量小、情节简单、人物少）（三短篇（容量小、情节简单

2、、人物少）（三 单元课文）单元课文） 按篇幅长短按篇幅长短 小小说（更短小小说（更短,一两个人物和瞬息场景一两个人物和瞬息场景 的扫描）的扫描） 2021/2/62 小说小说 三要素三要素: 人物（主要人物（主要,生动、典型）生动、典型） 情节（完整情节（完整,集中、代表性）集中、代表性） 环境（人物活动的具体环境）环境（人物活动的具体环境） 人物描写人物描写: （1）描写方法）描写方法:概括介绍与形象描写概括介绍与形象描写 （2）描写方法）描写方法:外貌、心理、语言、动外貌、心理、语言、动 作、神态、细节描写作、神态、细节描写 （3）描写角度）描写角度:正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写

3、2021/2/63 故事情节故事情节: 情节来源情节来源:现实生活现实生活,是现实生活的提炼。是现实生活的提炼。 情节发展四阶段情节发展四阶段:开端、发展、高潮、结开端、发展、高潮、结 局。局。(序幕、尾声序幕、尾声) 情节安排顺序情节安排顺序:决定于作者的艺术构思决定于作者的艺术构思, 不一定按自然顺序不一定按自然顺序,可以颠倒交错可以颠倒交错,也可以也可以 省略某一部分。省略某一部分。 情节安排目的情节安排目的:为塑造人物服务。为塑造人物服务。 2021/2/64 环境环境 描写描写: 描写目的描写目的:为塑造人物服务。为塑造人物服务。 分类分类:自然环境（交待人物活动的地点、自然环境（交

4、待人物活动的地点、 季节、气候、时间、场景）（描写目的季节、气候、时间、场景）（描写目的: 为了表现人物身份、地位、性格为了表现人物身份、地位、性格,表达人表达人 物心情、渲染气氛。）物心情、渲染气氛。） 社会环境（交待时代背景、社会习社会环境（交待时代背景、社会习 俗、思想观念和人与人之间的关系。）俗、思想观念和人与人之间的关系。） 考点考点:理解小说主题理解小说主题,分析艺术表现、语言的运用。分析艺术表现、语言的运用。 阅读要求阅读要求:体会小说作者的意图体会小说作者的意图;了解他人是怎样认识生了解他人是怎样认识生 活体会生活的活体会生活的,对我们的人生有什么样的启示对我们的人生有什么样的

5、启示;发挥相像发挥相像 力和再创造力力和再创造力,根据自己的思考完成对小说的欣赏。根据自己的思考完成对小说的欣赏。 2021/2/65 故 乡 鲁迅 2021/2/66 （18811936）生于浙江绍兴生于浙江绍兴,原名周树人原名周树人,字豫字豫 才才,我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家,自第一篇小自第一篇小 说说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。 著名作品集有散文诗集著名作品集有散文诗集野野 草草,散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾,小说集小说集 呐喊呐喊 、彷徨彷徨,杂文集杂文集华华 盖集盖集、坟坟等。等。 在初中我们学过他的作品有在初中我们

6、学过他的作品有: 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自朝花夕拾朝花夕拾 社戏社戏选自选自呐喊呐喊 阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾 风筝风筝 选自选自野草野草 2021/2/67 背景资背景资 料料 19191919年年1212月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北 京京, ,目睹了在现实社会生活的重压下失去了精目睹了在现实社会生活的重压下失去了精 神生命力的故乡的人和事神生命力的故乡的人和事, ,十分悲愤十分悲愤, 1921, 1921年年 1 1月便以这次回家的经历为题材月便以这次回家的经历为题材, ,写了这篇小写了这篇小 说。说。 2021/2/68

7、 秕谷（秕谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ） 颧骨（颧骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 阴晦阴晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣睢（恣睢（ ） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 脚踝脚踝( )( ) 髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( ) 瑟缩瑟缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ） 祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqun shsh chnchn lng dnglng dng huhu z suz su chch hunhunjingjinghuihui bb

8、chch ssdidiwngwng s sjnjn ninnin 2021/2/69 阅读作业检查 1、“我”在什么季节回到故乡? 深冬 2、小说塑造了两个典型人物形象,他们分别是谁,请 具体说说他们跟“我”的关系? 闰土、杨二嫂 少年时认识的朋友,“我”家忙月的儿子 邻居 3、闰土向“我”讲了哪些有趣的事,请列举出三件? 捕鸟、捡贝壳、看瓜、跳鱼儿 4、“我”用一个十分形象的比喻来形容杨二嫂,你 知道是什么吗? 圆规 2021/2/610 整体感知 小说以小说以时间为序时间为序,以以“我我”在故乡的见闻感受在故乡的见闻感受 为线索为线索。 请依据这个线索将小说分为三部分请依据这个线索将小说分

9、为三部分,并找出起并找出起 讫段落讫段落,为每部分拟一个小标题。为每部分拟一个小标题。 回故乡回故乡 在故乡在故乡 离故乡离故乡 （15） （677） （7888） 2021/2/611 阅读阅读15段段,思考以下问题。思考以下问题。 眼前的故乡是什么样子的眼前的故乡是什么样子的?作者再回故乡作者再回故乡 时的心情如何时的心情如何? 天天 气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧 索的荒村。索的荒村。 “我的故乡却好得多了。但要我记起他得美丽我的故乡却好得多了。但要我记起他得美丽, 说出他的佳处来说出他的佳处来,却又没有影像却又没有影像,没有言辞了。没有言辞了。”

10、写出衰败荒凉的农村景象写出衰败荒凉的农村景象,烘托烘托“我我”悲凉悲凉 的心情。的心情。 2021/2/612 阅读阅读15段段,思考以下问题。思考以下问题。 故乡的景象出乎故乡的景象出乎“我我”的意料的意料,因而产生怀疑因而产生怀疑, 但又的确是但又的确是“我我”的故乡。对怀疑加以否的故乡。对怀疑加以否 定定,“我我”的复杂思绪的复杂思绪,沉重的心情。沉重的心情。 阿阿!这不是我二十年来时时记得的故乡这不是我二十年来时时记得的故乡? 阿阿!这难道是我二十年来时时记得的故乡这难道是我二十年来时时记得的故乡? 阿阿!这是我二十年来时时记得的故乡吗这是我二十年来时时记得的故乡吗? 2021/2/6

11、13 阅读阅读15段段,思考以下问题。思考以下问题。 “故乡本也如此故乡本也如此,虽然没有进步虽然没有进步,也未必也未必 有我所感的悲凉有我所感的悲凉”? 眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的记忆中的 故乡造成很大的反差故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到心中疑惑既而感到 悲凉悲凉,失望。只得自我安慰失望。只得自我安慰,实则流露出实则流露出 一种忧愤之情。一种忧愤之情。 2021/2/614 第一部分第一部分小结 描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我” 见到故乡的复杂心情见到故乡的复杂心情,并交代了并交代了“我我” 回故乡的目的。回故乡的目的。 2021/2/615

12、第二部分研读 1、这一部分写了这一部分写了“我我”回故乡的见闻与感受回故乡的见闻与感受, 请以请以“到家那天到家那天”、“过了三四天过了三四天”、“又又 过了九日过了九日”为线索为第二部分分层为线索为第二部分分层,并概括层并概括层 意。意。 第一层（第一层（6-52）母子相见、回忆少年闰土、）母子相见、回忆少年闰土、 见到杨二嫂。见到杨二嫂。 第二层（第二层（53-76）见到闰土。）见到闰土。 第三层（第三层（77）动身启程。）动身启程。 2021/2/616 西瓜田里的少年闰土西瓜田里的少年闰土 2021/2/617 捕鸟的少年闰土捕鸟的少年闰土 2021/2/618 中年闰土中年闰土 20

13、21/2/619 称称“我我”老爷的中年闰土老爷的中年闰土 2021/2/620 少年闰土少年闰土 中年闰土中年闰土 外外 貌貌 十一二岁十一二岁,紫色圆脸紫色圆脸,头戴小头戴小 毡帽毡帽,颈套银项圈颈套银项圈,红活圆实红活圆实 的手的手健康、壮实健康、壮实 脸色灰黄脸色灰黄,很深的皱纹很深的皱纹,头戴破毡帽头戴破毡帽, 身穿极薄的棉衣身穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且开手又粗又笨而且开 裂裂饱经风霜饱经风霜 动作动作 语态语态 手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔 滔不绝滔不绝活泼机智活泼机智 现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头

14、只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续 续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝 对对 “我我” 的态的态 度度 只是不怕只是不怕“我我” 不到半日不到半日, 便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇 事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不 肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很 好看的羽毛好看的羽毛建立了淳朴建立了淳朴 的友谊的友谊 对生对生 活的活的 态度态度 热爱生活热爱生活,农村生活知识丰农村生活知识丰 富富无忧无虑无忧无虑,快乐纯真快乐纯真 态度恭敬态度恭敬,称称“我我”为为“老爷老爷” 隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁 要一

15、副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈悲苦无奈, 寄希望于神灵寄希望于神灵 2021/2/621 分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物闰土是这篇小说的主要人物, ,作作 者运用者运用对比对比手法手法, ,从不同角度写了他从不同角度写了他 的变化。请细读课文并参阅图片思的变化。请细读课文并参阅图片思 考考: :为什么发生这么大的变化为什么发生这么大的变化? ? 2021/2/622 少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土 闰土的变化闰土的变化 2021/2/623 什么原因使闰土前后判若两人什么原因使闰土前后判若两人? （除了岁月流逝之外）（除了岁月流逝之外） “多子多子、饥荒饥荒、苛税、

16、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、 绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。 多子多多子多 福的封福的封 建意识建意识 天天 灾灾 人祸（帝国主义列人祸（帝国主义列 强、封建统治、军强、封建统治、军 阀多重压迫的具体阀多重压迫的具体 体现）体现） 2021/2/624 小结闰土变化原因: 表层原因表层原因:多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因深层原因:封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 农村经济衰败农村经济衰败,农民生活的贫困农民生活的贫困, 封建传统观念（即礼教、等级观念）封建传统观念（即礼教、等级观念） 毒害毒害,使闰土发生了巨变。使闰土发生了巨变。 20

17、21/2/625 曾经是那样亲密的小伙伴曾经是那样亲密的小伙伴,现在却变得那现在却变得那 样样“隔膜隔膜”,“我我”感到感到“我们之间已经隔了一层可悲我们之间已经隔了一层可悲 的厚障壁了的厚障壁了”。你认为这。你认为这“可悲的厚障壁可悲的厚障壁”是什么是什么? 是什么原因造成的是什么原因造成的? “厚障壁厚障壁”一种人的观念、地位、生活环境一种人的观念、地位、生活环境 差异所带来的精神上的隔膜。差异所带来的精神上的隔膜。 “可悲可悲”这样的这样的“障壁障壁”在生活中近于在生活中近于“合理合理” 地存在着地存在着,而且也是精神上伦理上难以打破的。而且也是精神上伦理上难以打破的。 原因原因是封建秩

18、序观念长期的强制性的压力。这是封建秩序观念长期的强制性的压力。这 样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服,成为麻木、成为麻木、 机械的顺民。机械的顺民。“厚障壁厚障壁”是封建统治的需要和必然。是封建统治的需要和必然。 2021/2/626 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者 着力刻画的一个典型着力刻画的一个典型 形象形象, ,作者也是通过作者也是通过对对 比比, ,写出写出杨二嫂杨二嫂的变化。的变化。 细读课文找出描写杨细读课文找出描写杨 二嫂的二嫂的外貌、语言、外貌、语言、 神态、动作神态、动作的关键词的关键词 语语, ,分析一下杨二嫂的分析一下杨二嫂的

19、变化。变化。 2021/2/627 杨二嫂的变化杨二嫂的变化 豆腐西施豆腐西施 细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规 2021/2/628 二十二十 年前年前 二十二十 年后年后 外外 貌貌 描描 写写 语语 言言 描描 写写 “终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白擦着白 粉粉,颧骨没有这么高颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么嘴唇也没有这么 薄薄”“”“因为伊因为伊,这豆腐店的买卖非常好这豆腐店的买卖非常好” 凸颧骨凸颧骨,薄嘴唇薄嘴唇,50岁上下的女人站岁上下的女人站 在我面前在我面前,两手搭在髀间两手搭在髀间,没有系裙没有系裙, 张着两脚张着两脚,正像一个画图仪器里细脚正像一个画

20、图仪器里细脚 伶仃的圆规。伶仃的圆规。 “不认识了么不认识了么?我还抱过你咧我还抱过你咧!” “忘了忘了?这真是贵人眼高这真是贵人眼高” “阿呀呀阿呀呀,你放了道台了你放了道台了,还说不阔还说不阔? 你现在有三房姨太太你现在有三房姨太太;出门便是八出门便是八 抬的大轿抬的大轿,还说不阔还说不阔?吓吓,什么都瞒什么都瞒 不过我。不过我。” “阿呀阿呀阿呀阿呀,真是愈有钱真是愈有钱,便愈是一毫便愈是一毫 不肯放松不肯放松,愈是一毫不肯放松愈是一毫不肯放松,便愈有便愈有 钱钱” 年轻漂亮年轻漂亮,安安 分守己分守己的的 豆腐西施豆腐西施 老、丑老、丑 而瘦像而瘦像 个个圆规圆规 势利、势利、 尖刻、

21、尖刻、 泼辣、泼辣、 自私、自私、 贪婪贪婪 2021/2/629 杨二嫂为什么也发生这么大杨二嫂为什么也发生这么大 的变化的变化? 农村经济衰败、生活的贫困、农村经济衰败、生活的贫困、 小市民小市民势利贪婪（或势利贪婪（或:市侩市侩kui） 的恶习使她发生了这么大的变化。的恶习使她发生了这么大的变化。 2021/2/630 故乡人变化的原因故乡人变化的原因: 生活贫困生活贫困 封建传统观念封建传统观念 生活上生活上不堪重负不堪重负 精神上精神上压抑束缚压抑束缚 2021/2/631 “故乡”中三类人物形象 闰土 杨二嫂 “我” 人物形象=典型性格+社会定位 善良、淳朴善良、淳朴,精神世界受到

22、封建传统束缚精神世界受到封建传统束缚, 在生活的重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦在生活的重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦 民众的代表。民众的代表。 贪婪势力、自私尖刻的庸俗小市民贪婪势力、自私尖刻的庸俗小市民 的典型代表。的典型代表。 试图否定等级观念试图否定等级观念,追求新生活追求新生活,心怀希心怀希 望的知识分子形象。望的知识分子形象。 2021/2/632 第三部分大意 写了写了“我我”离开故乡在船上与离开故乡在船上与 母亲的对话和母亲的对话和“我我”内心的感触。内心的感触。 如果说文章写了三个如果说文章写了三个“故乡故乡”,第一部分第一部分 是作者回忆中的故乡是作者回忆中的故乡,第二部分是

23、眼前现实第二部分是眼前现实 中的故乡中的故乡,那么第三部分就该是理想中的故那么第三部分就该是理想中的故 乡。请思考乡。请思考,这三个故乡分别是什么样子的这三个故乡分别是什么样子的? 2021/2/633 精神“故乡”的失落 过去时过去时 现在时现在时 未来时未来时 五彩缤纷的世界五彩缤纷的世界 富有动感的世界富有动感的世界 辽阔鲜活的世界辽阔鲜活的世界 “我我”与闰土亲与闰土亲 密无间密无间,邻里和睦邻里和睦 亲近。亲近。 荒凉落寞的村落荒凉落寞的村落 了无生趣的精神了无生趣的精神 困顿纷乱的生活困顿纷乱的生活 “我我”与闰土隔了与闰土隔了 层厚障壁层厚障壁,邻里乡亲邻里乡亲 唯利是图。唯利是

24、图。 不要如我不要如我辛苦辗辛苦辗 转转而生活而生活 不要如闰土不要如闰土辛苦麻木辛苦麻木 而生活而生活 不要如别人不要如别人辛苦辛苦 恣睢恣睢而生活而生活 我们所未经生活我们所未经生活 过的过的新生活新生活 2021/2/634 “希望希望是本无所谓有是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上无所谓无的。这正如地上 的的路路:其实地上本没有路其实地上本没有路,走的人多了走的人多了,也便成也便成 了路。了路。”这句话有什么深刻含义这句话有什么深刻含义? 作者把希望比作地上的路。它告诉人们作者把希望比作地上的路。它告诉人们: 只空有希望而不去奋斗、追求只空有希望而不去奋斗、追求,希望便希望便“无所无所 谓有谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践有了希望并始终不逾地斗争、实践,希希 望便望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望之路奋。人们都向着希望之路奋 进进,就会迎来新生活。就会迎来新生活。 2021/2/635 情感与主题探究 由“变”字看主题 闰土闰土:健壮活泼健壮活泼,机灵敏捷机灵敏捷麻木迟钝。麻木迟钝。 杨二嫂杨二嫂:年轻漂亮年轻漂亮,待人友善待人友善尖刻自私尖刻自私,贪婪势力。贪婪势力。 主题主题 ?