部编人教版四年级语文上册第一单元教学反思

1、第一单元教后反思1.观潮观潮是一篇写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后 的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声 有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学生 置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。以读为主、以读为本。读是 培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，读字当头，一切都在其中。而要使学生具有 一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。1、 激发兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努

2、力激发学生的朗 读兴趣。因此，在教学三、四自然段时，我让学生自主选择最喜欢的语句读一读，并谈一谈 读了之后的感受。谈完感受后再鼓励并引导学生把这种感受带入自己的朗读中，读得有滋有 味，有情有趣，读出大潮的壮观。为了帮助学生感悟自然美和语言美，我还组织学生比赛读、 轮流读、表演读等，激发学生读书的热情。2、 充分感悟。只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的基础上， 学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，在学生充分理解了课文的内容，体 会到了钱江潮的雄伟气势后，让学生有感情的朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感性认识， 加深对课文的理解。同时在熟读的基础上，出示课文中描写

3、江潮的四字词语，然后让学生用 这些词语复述潮来时的情景，以此训练学生的思维，培养想象力。3、 加强指导。在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，教给学生一些朗读 的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”一句，为了突出 钱江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”“浩浩荡荡”“山 崩地裂”“颤动”等词语。以学生跟读的方式指导学生的朗读技巧。通过本节课的朗读训练，不但帮助学生理解了文本，感悟了情感，而且朗诵情况也比 以往稍好一些。相信，只要坚持不懈，学生的朗诵水平、

4、语文能力都可以得到较大提升。2. 走月亮在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”， 而是自主地“学”， 师生角色的变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。 学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰富的想像，感受到了亲情的美；通过有 感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也有不足点：成功之处在于给充足的时间让学生去读，去讨论。这篇课文反映的就是亲情，用充满 诗情画意的散文形式表现出来，文章不仅描写的意境美，情感也真。因此引导学生体会文章 “哪儿美，怎么美”是本课的学习重点，这是需要学生自己感悟的，任何分析和讲解都会显 得空洞

5、。所以，我安排了充分的时间让学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同 学交流、和全班交流。在交流中，学生互相启发，提高了认识。这一“读”一“说”，使学 生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞，产生灵感，从而很好地理解了课文，也学会 了合作。最后，在学生理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，采用分层读、赛读、 齐读等多种形式，使学生的情感得到了进一步的升华。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深 处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精 神世界里，这种需要特别强烈。不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。如

6、有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪 些地方写了意境美，哪些地方体现了母女情深，边读边画出有关语句会使学生们很快投入进 去，调动积极性。这时应引导学生联系生活实际深入理解这些词、句、，可我却草草结束了。 另外。课堂语言欠精炼和规范实。在今后的教学中，我定会把每一步都走扎实，使语文课丰富起来！3.现代诗两首成功之处：诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感，其关键在于创设情景，在读 中感悟现代诗歌的特点。今天这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极，但我 分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。从孩子精炼的发言中，我发现孩 子已经

7、懂得从大量的材料中选取对自己有用的或是自己需要的信息了。我想，此时孩子们心 中已经积淀了一定的情感。围绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（关注诗的字、 词）进行进一步的感悟。一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解， 分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到了升华，孩子们的 情感通过读而表现得淋漓尽致。不足之处：但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不 强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创 新课。4.繁星总体来讲，今天繁星这堂课还行。我知道学生其实挺喜欢听一些作家的轶

8、事的，所 以中间我稍微讲了讲关于巴金的一些事迹。这些事迹不是简单地引起他们的兴趣，也是为了 帮助他们理解课文的一些内容。比方说巴金对于星空的感情，同学们可能只能想到喜欢星星， 热爱大自然这一层。而我就简单讲了讲巴金的无政府主义理想，稍微谈了谈巴金的热血、巴 金的激情、巴金为着理想努力的事迹。同学们听到这些后对巴金有了更深的了解，并且产生 了极大的理解和崇敬，甚至感动。所以这个时候引入体现作者热爱光明，追求希望的这种感 情就水到渠成了。总体进度把握得还可以，只是也许我的语速又快了点，呵呵，希望慢慢改正。另外， 小孩子还是比较直观的，所以问问题要更直接些，多一些形象启发，不能太深。和他们对话 也要

9、注意措辞，有些问题还是要问得口语一点，有些比较深的词汇尽量换成比较浅显一点的 词语。所以，了解、认清学生的学习情况、认知水平也是很重要的。口语交际 1成功之处：在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的 评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。不足之处：由于学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时，态度还不够自然 大方，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。习作：推荐一个好地方1. 在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到 有的放矢。我充分照顾到不同阶层学生的情况，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从 而达到预期目的。2. 教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生 的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。语文园地一1. 本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了