工作分析与人岗匹配

1、整理课件1 整理课件2 为什么有人工作量很大，做也做不完？ 为什么有人没活干，整天喝茶看报纸？ 为什么会有人工作相互重叠，有功劳大家争，有责任没人担？ 为什么会有工作没人去做，贻误战机？ 为什么员工抱怨公司没有提供足够的培训学习机会？ 为什么公司投入了培训却没有达到期望的效果？ 为什么有的员工不知道自己该做些什么？ 为什么主管难以确切地评价下属员工的工作成绩是好是坏？ 为什么招聘的员工，会常常不符合要求？ 为什么不能完成客观的绩效考核，勤无奖懒无罚？ 为什么公司付出了巨大的薪资总额，而员工仍是抱怨工资太低 、福利太少？ 管理者经常遇到的困惑管理者经常遇到的困惑 ？ 整理课件3 为什么会产生这些

2、问题呢？为什么会产生这些问题呢？ 我们并不了解每个人的工作量是多少？ 我们并不了解到底需要多少工作人员？ 我们并不了解如何有效地考核员工的工作？ 我们并不了解如何有效地发挥每个人的作用？ 我们并不了解员工的职业生涯？ 我们并不了解员工到底需要什么？ 我们到底该怎么办？我们到底该怎么办？ ！ ？ 整理课件4 我们应该这样做我们应该这样做 我们应该做 工作分析 整理课件5 什么是工作分析？什么是工作分析？ 一个组织的建立最终会导致一批工作的出现，而这些工作需要由特 定的人员来承担。 工作分析就是与此相关的一道程序，通过对工作内容与工作责任的 资料汇集、研究和分析，可以确定该项工作的 工作分析的过程

3、主要调研，并着眼于 工作本身的特点，而不是工作者的状况。主要分析： 工作分析的直接表现结果是。 工作分析是什么？工作分析是什么？ 总而言之：总而言之： 一个了解任职者应该做什么工作、和为什么需要做的过程一个了解任职者应该做什么工作、和为什么需要做的过程 一个收集让别人对该职位做出一个收集让别人对该职位做出 判断的信息的过程判断的信息的过程 整理课件6 企业常常分析的内容企业常常分析的内容 目 的 整理课件7 工作分析常见的分析内容项目工作分析常见的分析内容项目 该岗位的基本资料：该岗位的基本资料： 包括职位名称、职等职级、直接上级职位、直接下级职位 该岗位的目的与角色：该岗位的目的与角色： 用

4、一句话说明该职位工作的最终目的，简单明了。 该职位的直接工作责任：该职位的直接工作责任： 按照主次列出该职位各项直接责任，重要程度， 所占总业务量的比率。 直接责任是指不管级别多高，都要自己亲自完成的工作最基层的工作人员也应该列出 几条。 该职位的基本要求与标准：该职位的基本要求与标准： 考核指标,任务职责分工达标要求。 其他内容其他内容 和工作分析相关的其他内容，可根据实际情况填写 该职位的任职资格：该职位的任职资格： 包括学历、经历、专业程度、能力、体力、证照等等。 聘任聘任(含素质特征含素质特征)要求要求 专业要求,知识要求,性格等要求 基本信息基本信息 职责与职责与 工作要求工作要求

5、上岗基本上岗基本 条件条件 整理课件8 职位分析问卷法（职位分析问卷法（PAQ） 1972年由普渡大学E. J. McCormick提出 是一种适用性很强的工作分析方法 包括194个项目，其中187个用来分析完成工作过程中员工 活动的特征，另外7个涉及薪酬问题 6个部分：信息来源；心理过程；识别“产出”；与其他 人的关系；自然和社会环境；其他工作特征。 6分制主观评分 整理课件9 动作研究 工作分析常用方法工作分析常用方法-动作研究动作研究 弗兰克吉尔布雷思对动作的研究始于早年对建筑工人砌砖的研究。1885年弗兰克通过了麻省理工 学院的入学考试，却因家庭困难没有入学，而是进入建筑行业，并以一个

6、砌砖学徒工的身份开始 了职业生涯。后来，他成为建筑工程师，被晋升为承包公司总管，不久又成为独立经营的建筑承 包商。在工作中，弗兰克发现工人们砌砖的动作各不相同，速度也有快有慢。由此，他对砌砖动 作和速度的关系产生了兴趣。他仔细观察砌砖工在工作中作用的各种动作模式，探索究竟哪一种 动作模式是最好而效率最高的。在此基础上，他联系工人所做的工作和使用的工具对工人的动作 进行了进一步研究，并制定了一种经过改进的工作方法。例如，在砌外层砖时，他把砌每块砖的 动作从18个减少到4.5个；在砌内层砖时，把动作从18个减少到2个，使每个工人一小时的砌砖数 从120块增加到350块。他还想出了一种堆放砖的方法，

7、使工人不用像往常那样检查砖的哪一面 最好。他设计出一种可调整的支架，使得工人不必象往常那样弯腰取砖。他还调制了一种有精确 浓度的灰浆，使得砌砖时不必多余地用泥刀涂抹。弗兰克通过对工人的动作进行科学地研究和分 析，制定出更有效而省时间的砌砖方法，并不知不觉地开始以研究进行任何工作的最好方法作为 终身事业。 动作研究能力研究与评价角色、责任分析 整理课件10 n促使工作的名称与含义在整个组织 中表示特定而一致的意义，实现工 作用语的标准化。 n确定工作要求，以建立适当的指导 与培训内容。 n确定员工录用与上岗的最低条件。 n为确定组织的人力资源需求、制定 人力资源计划提供依据。 n确定工作之间的相

8、互关系，以利于 合理的晋升、调动与指派 从逻辑上理解工作分析的目的与应用从逻辑上理解工作分析的目的与应用 获得有关工作与环境的实际情况， 利于发现导致员工不满、工作效率 下降的原因。 为制定考核程序及方法提供依据， 以利于管理人员执行监督职能及员 工进行自我控制。 辨明影响安全的主要因素，以及时 采取有效措施，将危险降至最低。 为改进工作方法积累必要的资料， 为组织的变革提供依据 目的一（建立标准）目的二（分析问题） 整理课件11 工作分析目的与运用工作分析目的与运用 组织机构设计人力资源规划招聘、甄选、录用 工作设计与 生产力提高 激 励 职业生涯设计 与职业管理 薪酬设计与 薪酬管理 绩效

9、评估 人力资源 开发与培训 工作分析 确定/修正组织机构及定编定 岗：对工作岗位的设置进行 重新检讨，确定员工编制之 合理度。 协助招聘与选拔：在招聘人 员时可了解职位所需人员之 资格。 绩效考核：通过工作分析的 大量信息的收集、分析，使 绩效考核的结果更具客观性 和针对性。 录用：帮助新员工进入职业 角色。 提供薪酬评价标准：可按工 作职责繁简核定其薪资高低。 整理课件12 组织效率的三个层面组织效率的三个层面 行业效率 部门效率 岗位效率 资源整合计划与流程 组织结构 管理与分工 业务流程与管理流程 岗位说明书 职业化销售 整理课件13 内部价值链分析内部价值链分析 支 持 活 动 利 润

10、 利润 人力资源人力资源：主要履行人事职能，招聘不力，考核、培训职能缺失，：主要履行人事职能，招聘不力，考核、培训职能缺失， 财务财务：只履行事后核算，：只履行事后核算， 预算、监控职能缺失预算、监控职能缺失 采购采购：多头对外，权力下放，公司不利监控：多头对外，权力下放，公司不利监控 网络部网络部：目前的系统落后，部门内部信息不能共享，公司与外部的信息：目前的系统落后，部门内部信息不能共享，公司与外部的信息 更共享不好，并且现在的系统经常出现故障，分站没有电脑连接系统增更共享不好，并且现在的系统经常出现故障，分站没有电脑连接系统增 加了工作量加了工作量 营销中心：营销中心： 由于海骏 的资源

11、， 现在的业 务量猛增， 业务部门 的操作能 力不能满 足业务的 需要。 业务中业务中 心心：与 公司内 部和外 部部门 协调的 环节多， 沟通困 难。 检修中检修中 心心：门 检不准 确增加 事后的 返工。 箱子修 好后需 要跟多 个部门 汇报 分拨中分拨中 心：心：业 务量少、 盈利低， 与运输 和现场 协调不 顺畅 设备维修设备维修 中心：中心：机 械的保养 不力，驾 驶员经验 不足，不 能及时为 业务服务。 运输中心运输中心：部 门主营业务与 场站主营业务 偏离，作为独 立部门盈利困 难。 财务方面： 利润和资本回报 率偏低 客户方面： 司机抱怨我们的 操作速度慢； 内部流程方面： 信

12、息共享困难、 部门利益不协调、 沟通困难。 学习/成长方面： 没有正规的培训， 员工的学习机会 少。 平衡计分卡指标平衡计分卡指标 整理课件14 分拆原则分拆原则 组织不同发展阶段，需要依据团队能力，产品 特点，竞争定位等三个关键要素进行部门组 合或者分柝设计，以保证组织的运营效率 分柝与合并比较，合并的效率大于分拆 的效率，但在任务量不大，专业要求复 杂等情况下合并的组织结构效率高。反 这，分拆时候效率较高，但是分拆过细 时，部门分拆与合并时管理指令下达层 级超过四级以上时，组织运营效率较低。 部门分拆时同时授权分权的过程， 通过对部门分授权，提高工作效率， 同时对于部门领导水平和能力要求也

13、 相对越高。 对部门分拆时需要根据企业发展对 业务流程、管理流程、部门职责等 提出的新要求，以适应新的组织发 展需求 原则一原则一原则二原则二 原则三原则三原则四原则四 企业根据内外部环境不断变化企业根据内外部环境不断变化,组织结构需不断进行适应组织结构需不断进行适应 和调整和调整,； 结合任务量结合任务量/专业特点专业特点/人员能力进行有效的合人员能力进行有效的合 并或者分拆；结合咨询公司的企业研究的实践并或者分拆；结合咨询公司的企业研究的实践,我们建议我们建议 部门分拆需遵循以下原则部门分拆需遵循以下原则 整理课件15 能辅分开，人尽其才原则 例行例外分开，提高效能原则 关键岗位人才备份的

14、原则 管干分离、监督执行的原则 知情权及时履行的原则 自我承诺目标的原则 任务分解时 任务分工时 任务履行时 整理课件16 量化部门职能将采用华恒智信开发设计的：部门三级职能工具进行对企量化部门职能将采用华恒智信开发设计的：部门三级职能工具进行对企 业经营管理目标和要求的具体分解业经营管理目标和要求的具体分解 根据公司战略规划，分析部 门在企业特定阶段的定位和 存在的价值 根据部门定位，实现部门职 能所需从事的管理活动 在各项管理活动下，部门 应该从事的关键业务活动 项 一级职能 二级职能二级职能二级职能 三级职能三级职能三级职能 可以看得出来，从一级职能到三级职能是从宏观到微观，从总体到具体

15、的分解；一级职能是对 部门存在价值和定位的高度概括和描述；二级职能则是部门总体职责的大致分类，一般来说有 模块化、流程化等分解方法；三级职能是对二级职能的具体细化落实。总体来说，职能分解的 基本要求是不重不漏，即工作职责不重叠，业务不疏漏，保证独立性和可操作性的统一 整理课件17 一级职能二级职能三级职能 部门内各岗位担任角色配合部门担任角色 岗位一 岗位 二 岗位 三 岗位 四 部门 一 部门 二 部门 三 三级职能分解表模板三级职能分解表模板 部门在 公司存 在的目 的、价 值、意 义和主 要责任 为完成一 级职能必 须开展的 管理工作。 职能部门 以模块划 分，业务 部门以流 程或者产

16、品划分 完成二 级职能， 再继续 细化为 可以具 体操作 的各项 业务活 动 角色责任负责范围代码备注 一级 角色 主要 责任 全面负责A对具体项目工作结果 负责 检查监督B对具体项目过程监督 二级 角色 次要 责任 履行执行角色C负责具体项目工作组 织实施 信息传递与协 调角色 D负责具体项目工作信 息传递、实现协调目 的 三级 角色 连带 责任 参与支持角色E阶段性参与，临时支 持保证项目正常运转。 整理课件18 n工作要素工作要素：工作中不能再继续分解的最小动作单位。 n任务任务：为达到某一明确目的所从事的一系列活动。 n职责职责：组织要求的在特定岗位上需要完成的任务。 n职权职权：依法

17、赋予的完成特定任务所需要的权力。 n职位职位：即岗位。是组织要求个体完成的一项或多项 责任以及为此赋予个体的权力的总和。 n职务职务：即工作。是按规定担任的工作或为实现某一 目的而从事的明确的工作行为，由一组主要职责相 似的职位所组成。 n工作族（职系）工作族（职系）：由两个或两个以上有相似特点的 工作组成。 n职业职业：由不同时间内不同组织中的相似工作组成。 n职组职组：工作性质相近的若干职系综合而成为职组。 n职级职级：工作内容、难易程度、责任大小、所需资格 皆很相似的职位。 n职等职等：工作性质不同或主要职务不同，但其困难程 度、职责大小、工作所需资格等条件充分相同的职 级为同一职等。

18、工作分析中的常见的专业术语工作分析中的常见的专业术语 工作要素 工作 任务 工作职责 职位 职务 职业 职门 整理课件19 企业通过分析后的结论用于三项基础工作决策 组织结构 与职责划分 业务流程 岗位规范与 工作标准 整理课件20 职务说明书和工作流程的关系职务说明书和工作流程的关系 使命和任务使命和任务 策略策略 由下列构成由下列构成: : 工作流程工作流程 出纳员出纳员 采购员采购员 保管员保管员 会计员会计员 组织结构组织结构 工作流程工作流程 备用品采购备用品采购 流程：流程： 按照程序 支付款项 按照程序 比价后采 购 货物入库 验收工作 根据相应 手续记帐 整理课件21 整理课件

19、22 不同工作性质特点的人分析的方法不同不同工作性质特点的人分析的方法不同 管理类人员 知识型人员 市场销售类人员 操作类型人员 结果导向 结果能力导向 结果行为导向 行为标准导向 访谈法，专项设计 的问卷调查法 专家访谈，团队座谈 法 问卷调查法，访谈法 观察法，集体座谈法 整理课件23 工作分析因素对比工作分析因素对比( (解决企业问题解决企业问题) ) 传统问题影 响 期 望新目标与特征影 响 劳动分工，清楚 区分一般工作与 管理工作 对工作边界以及工作 价值的先入为主 跨职能责任，一般 工作与管理工作的 界限模糊化 工作边界消失，责 任分散 静态的工作工作要求固定、持久动态的工作工作要

20、求持续变动 同事间互动最小化对活动的分析局限于 工作本身 同事间互动最大化分析有交互作用的 多种活动 对上级负责强调与上级的交互作用对内外部的顾客负责I强调与顾客的交 互作用 人与技术的关系 单向化 限定工作职责人与技术的关系双向化自主责任 长期雇佣工作活动与雇佣条件 的静态化 短期雇佣工作活动和雇佣条 件的持续演进 同质文化强调技术性工作文化多元化强调情感及人际工作 预算松弛费时的分析过程控制成本高效率的分析过程 整理课件24 准备阶段准备阶段 J 明确工作分析的意义、目的、方法、步骤； J 向有关人员宣传、解释； J 跟作为合作对象的员工建立良好的人际关系，并使他们 做好心理准备； J 按

21、精简、高效的原则组成工作小组； J 确定调查、分析对象的样本，同时考虑样本的代表性； J 制定工作计划，确定工作的基本难度。 调查阶调查阶 段段 L 编制调查提纲，确定调查内容和调查方法； L 广泛收集有关资料、数据； L 对重点内容做重点、细致调查； L 要求被调查员工对各种工作特征和工作人员特征的重要 性和发生频率等作出等级评定 分析阶分析阶 段段 K仔细审核收集到的信息 K创造性地分析、发现有关工作和工作人员的关键成分 K归纳、总结出工作分析的必需材料和要素 完成阶完成阶 段段 J根据规范和信息编制“工作描述”和“工作说明 书” 工作分析一般程序工作分析一般程序 员工 上司 顾客 专家

22、小组 整理课件25 岗位工作分析岗位工作分析 - 收集资料收集资料 岗位基本信息：如岗位名称、职衔等是什么？岗位基本信息：如岗位名称、职衔等是什么？ 上下级汇报情况？上下级汇报情况？ 岗位存在的基本目的是什么？存在的意义是什么？岗位存在的基本目的是什么？存在的意义是什么？ 为达到这一目的，该岗位的主要职责？（什么，怎样，为什么？）为达到这一目的，该岗位的主要职责？（什么，怎样，为什么？） 什么是该岗位独有的职责？（这个问题使分析者能够从更宏观的角度看待该岗位）什么是该岗位独有的职责？（这个问题使分析者能够从更宏观的角度看待该岗位） 什么是该岗位最关键（必不可少）的职责和负责的核心领域？（这个问

23、题能帮分析者搞清楚公司对该岗位的什么是该岗位最关键（必不可少）的职责和负责的核心领域？（这个问题能帮分析者搞清楚公司对该岗位的 核心定位是什么）核心定位是什么） 该岗位任职者需要负责并被考核的具体工作成果是什么？该岗位任职者需要负责并被考核的具体工作成果是什么？ 该岗位的工作如何与组织的其它工作协调？该岗位的工作如何与组织的其它工作协调？ 组织的内部和外部需要有哪些接触？（怎样，为什么，何时）组织的内部和外部需要有哪些接触？（怎样，为什么，何时） 怎样把工作分配给该岗位员工，如何检查和审批工作？怎样把工作分配给该岗位员工，如何检查和审批工作？ 有怎样的决策权？有怎样的决策权？ 该岗位工作的其它

24、特点：如出差，非社交时间，灵活性要求，特殊的工作环境？该岗位工作的其它特点：如出差，非社交时间，灵活性要求，特殊的工作环境？ 要获得所期望的工作成果，该岗位任职人员需要有什么行为、技能、知识和经验？（这个问题帮分析者找出要获得所期望的工作成果，该岗位任职人员需要有什么行为、技能、知识和经验？（这个问题帮分析者找出 能胜任该岗位的人员所必需的能力和个人素质）能胜任该岗位的人员所必需的能力和个人素质） 收集资料收集资料是岗位工作分析工作中最重要的一环。需要收集的资料包括岗位名称、 工作内容及职责、工作环境、任职资格等。收集的资料应该能够回答下列问题： 整理课件26 访谈法的工具：访谈法的工具：-7

25、W 1、用谁（Who） 2、做什么（What） 3、何时（When） 4、在哪里（Where） 5、如何（How） 6、为什么（Why） 7、为谁（For whom） 整理课件27 岗位分析岗位分析 提问方法提问方法 在访谈时可以采取以下提问方法在访谈时可以采取以下提问方法 根据要求方式的不同可以分为：根据要求方式的不同可以分为： 提问式：提出问题要求回答 陈述式：直接要求被访人就某一方面问题进行陈述 根据提问问题的性质可以分为：根据提问问题的性质可以分为： 开放式：对回答内容完全不限制，给被访者自由发挥的空间 封闭式：回答通常是“是”或“否”，或者其他给定的选项 根据提问内容和时机可以分为：

26、根据提问内容和时机可以分为： 探究式：对同一个问题进行追问，以获得全面、透彻的了解 连接式：对一个问题上下游的、或有关联的其他问题进行追 问 澄清式：对有疑问的问题进行复述以确认自己准确地理解了 被访者想表达的意思 总结式：在被访人基本完成陈述后，总结其陈述内容，予以 确认并追问是否有遗漏 问题举例：问题举例： v 在什么样的情况下你需要去 获得上级的批准？ v 请告诉我 v 你的日常工作主要包括哪些 内容？ v 你是否负有人员管理职责？ v 在组织用户活动中具体包括 那几个环节？ v在完成了用户小站现场安装后 ，还需要做什么后续工作吗？ v你的意思是你只有权审批300 元以下的费用报销单，是

27、吗？ v你刚才介绍了这个岗位的主要 工作包括，还有其他需要补 充的吗？ 整理课件28 岗位分析岗位分析 访谈注意事项访谈注意事项 问题举例：问题举例： v 我觉得你不喜欢督导你的员工，是吧？ v 你的日常工作是哪些，你每周要接触多少客户 ，下多少个订单，有没有权限审批费用？ v 仓保员常常没什么事干 v 你是每周，每月还是每两月与客户见面吗？ 在访谈时应注意避免以下提问方式：在访谈时应注意避免以下提问方式： 诱导性问题 连珠炮式问题 偏见式陈述 多选式问题 整理课件29 内在呈现 外在显现 岗位对人员的任职要求 易改变 可改变，周期长 难改变 技能，知识，经验 态度与能力 性格特质 内驱力与动

28、机 企业选择有效的 策略活动 通过技能，知识的 培养实现在岗人员 专业化 能力是选聘的基础， 态度来源于对企业 和职位的满意 采用性格分析实现 持久岗位稳定与工 作质量保障 分析员工真正需求 内在动机是什么， 再决定是否聘用 整理课件30 工作中展示的部分工作中展示的部分 （显性素质）（显性素质） 工作中可能工作中可能 感受到的部分感受到的部分 （潜在素质）（潜在素质） 工作行为与结果工作行为与结果 知识，技能知识，技能 （如客户满意） （自信） （灵活性） （成就导向） 行为： 小王能 很好工作， 并且与人 很好的 交流 动机：小王试图表现出色 个性：小王很外向而且是团队 成员 社会角色：小

29、王是一个下属，他 尽量使自己符合角色的要求 自我形象：小王认为自己应该 对这个团队很有贡献 性向：小王言语推理能力提高 了他与别人沟通的能力 素质冰山模型素质冰山模型 潜能与行为关系潜能与行为关系 整理课件31 工作分析 薪酬体系 职务评估 整理课件32 简单排序法 分类套级法 因素比较法 评分法 海氏评估法 整理课件33 排列法 分类法 因素比较法 计点法 三要素法 七因素法 简单简单 复杂复杂 HAY法 整理课件34 特点 优势 局限 根据公司通常 的价值标准对 岗位进行排序 (如:重要性、 工作复杂性等） 根据工作内容 进行分类和定 级，再将岗位 放入不同的类 别和级别 将标准岗位与 市

30、场数据建立 等级体系，非 标准岗位参照 放入系统 选择普遍使用 的因素和权重， 对岗位进行每 个因素的衡量 和打分 根据公司的特 点选择衡量因 素，定义每个 因素的级别和 分数点 简单 易维护 易解释 易修改 适用于工作 序列 与岗位市场 价值紧密相 关 可信度高 迅速比较不 同组织，不 同职能间的 岗位价值 与市场价值 有关 比较不同职 能部门间的 岗位 客观、连续 性 潜在的偏见 可能过分强 调某一特定 的因素 不常见的岗 位被“强迫” 分类 潜在的偏见 非标准岗位 的放入需要 解释 市场数据缺 乏或变动很 大时会带来 困难 不稳定 稍欠灵活 管理复杂 需通过研究 确定因素 管理和实施 复

31、杂 简单 复杂 排序法排序法岗位分类法岗位分类法市场定价法市场定价法标准因素计分法标准因素计分法 定制因素计分法定制因素计分法 大企业常使用的方法大企业常使用的方法 整理课件35 排列法 概念 排列的要素 排列法适应 环境 优点： 简单，效率高 缺点： 容易主观，不是非常精确 使用环境： 小团队（50人以下），小组织变革薪酬时 企业组成评价委员会对各岗位重要性作出判断， 并根据判断结果 予以排序等级的方法 评价委员会：高层，中层，基层代表，谁了解岗位全面，其权重 赋予较大值 工作难度与工作数量 工作责任 给予或接受的监督管理 必要的训练与经验 工作条件 整理课件36 分类法 概念 分类法步骤

32、分类法适应 环境 优点：简单，相对比较量化和稳定 缺点与难点：描述不准确，中间等级需要一定描述规范 使用环境：小团队（50人以下），工作比较稳定和固定，容易量 化等级差距的岗位 分类法也称为分级法，是事先建立一连串等级，并给出等级定义， 然后根据定义将现有职位归类 建立类别与等级 等级定义 评价与分类 职位名 称 等级要求与描述 一级职 员 集中注意日常工作，快速准确在日常监督 下完成，对最终结果承担较小责任 二级职 员 能够独立完成较为重要工作，对专业有一 定 的深入了解，行动准确有一定的规律 三级职 员 能够独立担当部分重要工作，对专业有独 到见解，行动过程规律性不强，结果很大 程度上依靠

33、个人或者领导团队 四级职 员 能够独立思考完成重要工作，属于技术方 专家，能够独立带队或者个人完成部门最 重要工作 整理课件37 因素比较法 概念 因素比较法 程序 因素比较法 适应环境 优点： 便于成本整体控制，关注规范和正常程序 缺点： 容易主观，不是非常精确 使用环境： 小团队（50人以下），小组织变革薪酬时 因素比较法是通过选择关键各级标竿岗位，使用评价要素制成关 键岗位分级表，然后将其他岗位归并的一种方法 1、确定评价要素：脑力，技能，体力，责任和工作条件五项 2、选择1530标竿职位 3、按照不同要素和重要性对各标竿岗位进行排序 4、依据现行工资进行对应，计算出工资率 5、非标竿岗

34、位对号入座，评价确认 整理课件38 计点法 概念 计点法 程序 计点法 适应环境 计点法是先确定所有岗位的共同要素，并将这些因素分级，定义，配点， 以建立起评价标准，之后依据评价标准对所有岗位进行评价汇总出各岗 位的点数，然后转化成相应的货币当量。 优点： 便于整体工资成本控制，关注规范和正常程序，众多企业都采用的一种方法 缺点： 比较适应生产型，工作岗位内容比较稳定，行业成熟的企业 使用环境： 大中团队（50人以上） 1、确定评价要素和划分等级要素：知识，经验，才智，体力，注意力， 设备责任，材料责任，安全责任，工作条件优劣程度，危险性，每个要素 按照五级订立分权重列表 2、定义每个级别，描

35、述准确 3、确定其总点数，西方国家采用500点，日本企业采用1000点 4、依据企业价值导向，将智能，体能，责任，工作环境分配权重和分数 5、将职位分值与工资等级挂钩，然后选择标竿职位进行验证 整理课件39 权重要素一二三四五 250知识1428425670 经验22446688110 才智1428425670 75体力1020304050 注意力集中程度510152025 100对各种设备所负 责责任 510152025 对材料产品责任510152025 对他人安全的责 任 510152025 对他人工作的责 任 510152025 75对工作条件优劣 程度 510152025 危险性102

36、0304050 整理课件40 三要素评估法 概念 三要素评估法 具体内容 三要素评估法 适应环境 三要素评估法是通过对大多数企业共性的三个主要要素进行评价的过程， 在通过有效的分值计算出准确的价值等级 优点： 便于整体工资成本控制，关注规范和正常程序，众多企业都采用的一种 方法 缺点： 比较适应生产型，工作岗位内容比较稳定，行业成熟的企业 使用环境： 大中团队（50人以上） 知能解决问题应负责任 技术知识 管理范围 人际关系 思考环境 思考的挑战 行动的自由度 影响范围 影响性质 整理课件41 解决问题难度 任职资格 沟通技巧 环镜条件 对企业的影响 监督管理 责任范围 总分数总分数 65-1

37、19365-1193 40% 11% 3% 13% 8% 16% 9% 整理课件42 不清晰的 职位等级 L L-1 L-2L-2 L-3L-3 L-1 L-2L-2 L-1 L-2L-2 L-1 L-2L-2 L L-1 L-2 L-2 L-3 L-3 L-1 L-2 L-2 L-1 L-2 L-2L-2 L-2 清晰的 职位等级 整理课件43 组织 部门职位 + 规模 影响 监督管理 职责范围 沟通技巧 任职资格 解决问题 环境 1234567 5 105101010 15 468 105 190180 90 30 130 SIZE OF RESPONSIBILITY 职责规模 SCOPE

38、 OF RESPONSIBILITY 职责范围 对企业的影响对企业的影响 Impact on Impact on organizationorganization 监督管理 Supervision 责任范围 Area of responsibility 沟通技考 Interaction 任职资格 Qualification 解决问题难度 Problem solving 环境条件 Environmental conditions JOB COMPLEXITY 工作复杂程度工作复杂程度 人数 Number r 类别 Kind 影响 Impact 规 模 Siz e 营业知识面 Business u

39、nderstanding 广度 Diversity 独立性 Independence 内外用处 Organization frame 技考 Ability 频率 Frequency 学历 Education 经验 Experience 创造性 Innovative 复杂性 Operational 风险 Risk 环境 Environment 整理课件44 HAY法 应用环境 HAY法 测评因素 HAY法是国际上通行的一种岗位评价方法，它是通过管理技术/水平， 解决问题能力和责任三个方面对各岗位进行有效评价的过程 目前HAY分别在全球有自己的薪酬评价体系，主要是参照各地区市场工 资进行单点的岗位

40、评价的过程，一般应用在80岗位在市场上都通用 的岗位上比较有效 管理技术/水平解决问题能力责任 知识深度 管理广度 交往深度 思考环境 思考难度 行动自由度 工作结果影响深度 工作责任 HAY法 评估步骤 步骤一：进行工作分析，准确描述其管理技术与水平，解决能力与责任 步骤二：对应定义描述，得出级别编号 步骤三：依据编号（序号）得出分值或权重 步骤四：进行分值计算得出成绩 步骤一：换算出薪酬总收入 整理课件45 商业培训文件，未经赵磊先生同意， 请勿复制传播 41 表表2 2：解解决决问问题题的的能能力力（解解决决问问题题的的能能力力是是其其个个人人智智能能的的利利用用率率，用用百百分分比比表

41、表示示） A A1014192533 1216222943 B B12%16%22%29%38% 14%19%25%33%43% C C14%19%25%33%43% 16%22%29%38%50% D D16%22%29%38%50% 19%25%33%43%57% E E19%25%33%43%57% 22%29%38%50%66% F F22%29%38%50%66% 25%33%43%57%76% G G25%33%43%57%76% 29%38%50%66%87% H H29%38%50%66%87% 33%43%57%76%100% 职职 位位 名名 称称 研发研发 主管主管 类类

42、 别别 技术人技术人 员员 要要 素素得得 分分 点点 数数月月 薪薪 一、一、 管理管理 / /技技 术水术水 平平 1 1、知识的、知识的 深度深度 G G2 2 6 6 4 4 =264=264* * （ 1+66%1+66%） * *70%+170%+1 5252* *30%30% =353=353 元元 2 2、管理的、管理的 广度（对事）广度（对事） 3 3、交流范、交流范 围（对人）围（对人） 1 1 二、二、 解决解决 问题问题 的能的能 力力 1 1、思维的、思维的 环境环境 E E6 6 6 6 % %2 2、思维的、思维的 难度难度 三、三、 责任责任 1 1、工作的、工作的 自由度自由度 D D1 1 5 5 2 22 2、工作失、工作失 误带来的损误带来的损 失失 2 2 3 3、工作责、工作责 任任 3 3 所评所评 等级等级 整理课件46 知能解决问题应负责任 产出 职位存在是为了实 现最终结果 投入 为履行职责必须具 备的知识和经验 中间过