下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、最新资料推荐（鄂教版）四年级科学下册教案第四单元18.锣鼓声声教学目标探究：引导学生认识声音的产生是由于物体的振动产生的。知识：能对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳， 得出最后结论。情感：通过小组实验，培养学生的群体协作精神，增强团体意见。教学重点：认识声音的产生是由于物体的振动产生的。教学难点：对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归 纳，得出最后结论。教学方法：实验与观察。教学准备：1. 教师准备：鼓、锣、小提琴等乐器。2. 小组准备：各种不同的乐器，自已认为可以发声的各种物体。（本课的材料应围绕 “能发声的物体 ”进行准备。课前，教师应该布置学生 把自己认
2、为能够发现声音的东西都带来。而实质上，所有的东西在一定的条件 下都能发出声音来。所以，学生带什么材料来都不影响教学。）教学过程：一、导入新课1. 谈话：六一儿童节，我们举行了丰富多彩的文艺汇演。你们都听到了哪些 美妙的声音？2学生汇报：（歌声、乐器声）3. 提问：那么，这些声音是怎样产生的呢？4. 学生进行简单猜想。 “声音是怎样产生的？ ”对于这个问题，大多数学生会 联想到：与物件的振动有关。在教学中，我们提倡学生有各种丰富的想象，有 时会出现不正确的假设。针对这些不正确的假设，教师也不用急着否定，或者 置之不理。可以让学生自己想办法对自己的猜想进行验证，然后由学生自己去 做。最后学生证明自
3、己开始的想法是错误的，就正好体现了科学需要勇于实践 的精神。二、设计实验，使一些乐器发声，并观察它们发声时的现象。1. 提问：鼓、锣、小提琴等乐器的声音是怎样产生的？我们怎样一一验证 呢？2. 学生讨论、汇报、设计实验。3. 小组实验、观察。三、使更多的物体发声，并观察它们发声时的现象。1. 讨论分析：还有哪些物体可以发出声音，怎样使它们发出声音？又怎样使 它们停止发声？你有什么发现？1最新资料推荐2. 学生讨论、汇报。3. 小组实验、观察，并填写教材上的表格，按教材上的提示进行自我评价。如何来做发声实验，教师可以完全放手，只要让物体发出声音，怎样做都 行。学生要注意观察物体在发声时有什么现象产生，实验做完以后，把发现的 现象进行交流、汇总。此时，教师不能先人为主，只记录下与振动有关的现 象，排除其他无关现象，而应该将所有的发现都记录下来。找共同点也就是对 所有的现象进行整理分析的过程，教师可以提问：这些现象有什么共同的地 方？然而让学生去逐一进行分析。四、根据实
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论