周瑞海小班科学活动设计(修改后)

1、小班科学活动颜色变变变设计意图：这个月小班的主题是颜色，在前期老师已经对幼儿颜色的 知识实行的渗透，幼儿已经理解了红、黄、蓝、绿这几个基本的颜色 了。所以我本着巩固幼儿对红黄蓝绿的理解，并让幼儿对颜色产生更 加浓厚的兴趣，所以设计的这节科学活动。活动名称：颜色变变变活动目标：1 、识红、黄、蓝三种颜色，2 、根据颜色标记，能准确放置瓶子，3 、在操作中仔细观察，乐于探索。 活动准备：矿泉水瓶，红、黄、蓝颜料，标记有红黄蓝的篮子，小毛巾若干 活动过程：一、导入1、师：今天，周老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它 请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色? 师小结：水

2、是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2、魔术“变变变”我告诉小朋友一个秘密，周老师还是魔术师呢，我会变魔术。小朋友睁大眼睛看好了。我要念咒语了：“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，我想请表现好的小朋友来变颜色。 在摇瓶子的时候要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。1请幼儿到前面来摇瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“小朋友看他们把颜色变出来了吗？变出什么颜色了？ ”你 们想不想也学习这个魔术？咒语是：“水宝宝水宝宝，变变变”。三、一起变魔术1、小朋友现在在你们的椅子下

3、面有老师给你们准备的魔术道具，都找到了吗？我们在变魔术时要大声的念咒语“水宝宝水宝宝，变变变”。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）2、你变出来的是什么颜色？四、发现秘密1、师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？（一起讨论）2、师：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里了。小朋友自己拧 开瓶盖看看。（协助幼儿拧盖子）3、你们发现这个秘密了吗？（在一起讨论）4、原来是老师把颜料放在瓶盖里面的。5、小朋友再盖上瓶盖，把我们的魔术咒语念一遍。六、送水宝宝回家1、水宝宝现在累了，想妈妈了，我们送水宝宝回家好吗？（出示由颜色标记的篮子）我们轻轻的像小花猫一样走路，不要发出声音，悄悄地、轻轻地。并 分组实行。2、小朋友

4、回座位，老师这里还有更厉害的一个魔术，想不想看，那 先坐好。活动拓展：将一瓶黄色的水宝宝变成绿色，让小朋友回家和爸爸妈妈一起讨 论，是什么原因？活动反思:这个课在上完后，就发现了一些不足的地方，在环节的设计上存 有着问题，我即时的和我的指导老师沈晓芳和李梅沟通。 将其中的一 些不足之处说出来，实行了探讨。沈老师和李老师也给我提出了很多 宝贵的意见和建议。主要有：1.语言上要简练；2、因为是魔术，所 以表情一定要夸张；3、应该先让孩子体验魔术，然后引导幼儿自己 发现秘密，把揭秘放在后面；在送“水宝宝”回家，要强调“像小花 猫一样悄悄地、轻轻的”，并分组实行。经过老师的细心指导，我相 信这节课能成为我的优质课。通过这节课也让我更加明白一节好的， 优质的活动课，是需要做 大量准备的，不管是从玩教具的准备上，还是从活动设计上，都要下 很大的功夫，反复推敲。在活动中也是要做好准备的，应变各种事情。 教态上要时刻保持自然，冷静，保持微笑；语言表达上准确，简练。通过这节课，我学了如何制定一个准确的，符合幼儿现阶段的知