渴望读书的大眼睛

1、渴望读书的“大眼睛”教学目标：1 . 感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。2. 结合课文背景展开想象。3. 能够珍视学习，关爱他人。教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。教具准备：教师准备多媒体教学课件。学生搜集“大眼睛”孩子的相关资料。教学过程：一、创设氛围，铺垫情感。1、透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。同时也让我想到，在我国西部的一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子。2、（课件播放贫困山区孩子学习

2、生活的图像，在舒缓的音乐声中，教师激情描述。）3、此时此刻，你内心有什么感受，想说些什么？（学生畅谈感受。）二、了解背景，感悟上学的艰辛。1、1992年，中国青年报记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。（板书课题，齐读课题。）2、（出示照片。）知道她叫什么名字吗？她叫苏明娟。观察照片，说一说这是一双怎样的大眼睛？（清澈、美丽、乌黑透亮、渴望读书）3、这张大眼睛的的照片是怎么来的？请同学们自由默读第一小节。汇报：1、30里路。2、蜿蜒的山路，一段还在大水库上面。3.年龄最小指导朗读：这个大眼睛的小

3、姑娘年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校三、锁定重点，合作学习，品读“大眼睛”内涵。过渡：这位坚强的小姑娘打动了作者，拍下了这双大眼睛。透过这双大眼睛，作者看到了什么？想到了什么呢？合作要求：1.从2-5自然段中各找出一个描写大眼睛的关键词语，并在你印象深刻的句子旁边做简单批注。2.小组内交流。（交流时可以结合资料，也可以联系自己对比着谈感受，可以发挥想象补充省略号）1、浏览课文，快速找出最能概括眼睛特点的词语。（专心、忧郁、讲述、唤起）2、选择一个词语，深入学习所在的段落。把你的感受在小组

4、内讨论，形成一种答案。记录员做好记录。3、汇报交流，学生自由表达，在对话交流中，教师相机做以下引导和点拨，把握重点。）A:你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话1、 谈专注的意思。2、 补充排比句生怕（老师写的每一个算式、字母、笔画、提的每一个问题、讲的每一道题，知识点，做的每一个手势，同学们的每一次发言等等。）3、 指导朗读：真是一双渴望读书的大眼睛啊！读出他的专注。好明亮，好专注的大眼睛，一起读。B: 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样

5、的学习机会她也担心会失去1. 忧郁是忧伤、愁闷。2. 我们组认为上学条件不好。还经常处在担心中。3. 补充省略号（担心没有老师、书本、字典、学习用具等等。）4. 指导朗读：你们有那么多的想象，苏明娟就可能有那么多的担心，她的眼神告诉了我们这一切忧郁，是因为她是多么渴望读书。三两个学生读。5. 激情朗读：来，同学们把你们的心放进这段文字吧！读读这段话。把你们的情融进这段文字吧！再读这段话。把我们所有的感受都送进这段文字吧！齐读这段话。C. 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。1、失学儿童很多。2、她们需要我们帮助 D 、 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩

6、子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。1、唤起就是召唤。2、正是因为这双渴望读书的大眼睛，才引起人们的同情和帮助。3、对呀，她讲述着，唤起着，让我们一起来重读这双眼睛吧。师生接读2-5自然段。小结：其实，这双大眼睛向我们诉说的还有很多很多，千言万语汇成一句话，那就是“我要读书”出示课件。激情朗读。孩子们，看，苏明娟正在用这双大眼睛苦苦地呼唤“我要读书”！听，她又一次在真切地呼唤着“我要读书”！透过这双大眼睛我们仿佛听到了成千上万个濒临失学的孩子们在呼唤着“我要读书”！孩子们，让我们一起呼唤“我要读书”！过渡：正是因为这样一双渴望读书的大眼睛，这样一双代表所有失学儿童新生的大眼睛，这样

7、一双能从心灵深处唤起人们同情和关心的大眼睛。使这个小姑娘与希望工程结下了不解之缘，也使她很快成为希望工程的形象标志。激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的的孩子们，一座座拔地而起的希望小学给他们带来了无穷的力量。四、观看工程的图片。自主读文，感受“大眼睛”魅力。1、学生汇报自己读书的收获。2、是啊！这千千万万笔捐款，一座座拔地而起的希望小学，凝聚的是一片片爱心，播撒的是未来的希望，圆了多少孩子读书的梦想！让我们走进希望小学，再次去看看这些孩子们！（出示希望小学的图片）看到孩子们坐在宽敞明亮的教室里，愉快地学习，我们为之兴奋，为之高兴。3、（出示“大眼睛”的近照）她是谁？还认识

8、她吗？啊依旧是那双乌黑、闪亮的大眼睛，它还忧郁吗？是啊！已不再忧郁，而是充满了幸福和快乐。同学们一定很关心“大眼睛”现在的学习生活情况吧？谁能根据自己搜集的资料向大家介绍一下苏明娟的近况呢？4、学生简介、交流资料。五、畅谈体会，珍视学习，关爱他人。1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你能做点什么呢？2、学生自由谈话，升华情感。3、同学们，赠人玫瑰，手留余香。希望我们人人都献出一点爱，让这些失学的孩子们早日回到学校吧。别忘了，这双眼睛在看着你，看着我，看着我们所有人！六、课外延伸，拓展思维。 1、山里的孩子渴望读书，我们努力读书，古今中外渴望读书的人也有千千万。老师为大家带来了酷爱读书的高尔基。看后简单谈谈。2、