6、 静 夜 思

1、6、 静 夜 思学习目标：1认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4 个字。认识1个偏旁“ 攵”2朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重点：朗读、背诵古诗和识字写字。教学难点：体会诗歌的韵味和美好意境。教学准备：观察夜晚的天空。教学时间： 2课时 第一课时教学内容：朗读、识字。教学过程：一、 古诗引入： 1、你会背诵哪些古诗？把你学过的、背的最好的一首诗，背给大家听，看谁背得最好。 2、今天我们学习唐代著名诗人李白的诗静夜思。板书课题，读课题，认识“静、夜”，结合字义理解：安静的夜晚思念（ ）。 4、诗人思念什么？读

2、课文后，大家再来谈感受。二、 初读古诗，识字。 1、借助拼音自由读古诗，读准字音，圈出生字。，把生字多读几遍。 2、同桌互相读蓝色通道里的生字。交流记字的方法。 3、指名当小老师，带读生字的字音。 4、集体交流：抽读字卡，对比认：香-乡 广-木 望-看 5、轮读，扩词。三、 朗读感悟。 1、指名读古诗，正音。读正确流利。 2、小组合作学习，说说怎样朗读古诗比较好。 3、播放静夜思配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏，一边听，一边想象诗歌画面。 4、你喜欢哪句，大声读给大家听。你读懂了什么？ 5、细读古诗，互相交流，说说读懂了哪些词句。如说说自己见过的霜，用动作表示“举头”“低头”的意思等。6、边读

3、边想，这是怎样的一幅画面？指名朗读，体会诗人思想之情。四、 指导背诵： 1、自由练习背诵。板书 月光 霜 望月思乡 2、根据板书引导背诵。 3、指导有感情朗读，背诵。无、巩固识字。1、游戏：找朋友。将音节与生字打乱，以连线的方式找朋友。2、读词语：夜晚 床头 月光 高举 故乡 高低 望远 第二课时教学内容：指导写字。教学过程：一、复习：1、背诵古诗：指名、齐背、轮背、对句。2、每当读到这首诗，你想到了什么？二、观察说话：1、回忆看到的天空，你看到什么？想到什么？2、四人小组说说，再指名说。发挥想象还可以用图画来展示。三、识字写字：1、选字填空：静 夜 床 光 举 头 望 故 乡（ ）（ ）思（

4、 ） 前 明 月（ ）， 疑 是 地 上 霜。（ ）（ ）（ ） 明 月，（ ）（ ）思（ ）（ ）。2、出示字卡认读目、耳、头、米。A、区别字形：目-耳 头-米B、观察每个字在田字格中的位置。强调“横折钩 ”的写法。C、观察范字，描一描，再写一写。D、指导书写。“耳”上横长，“头”的第五笔是“长点”。E、学生仿写，师指导，提醒坐姿与执笔的姿势要正确。D、展示学生作业，肯定优点，指出不足。 板书设计6 静夜思 明 月 光 疑 霜 举头 望月 低头 思乡 月是故乡明 7、小 小 的 船学习目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。2、有感情地朗读课文，背诵课文

5、。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。教学难点：想象感悟，感受晴朗夜空的美丽。教学准备：识字课件，实物投影。教学时间：2课时 第一课时教学内容：读文识字。教学过程：一、导言： 1、（夏日的夜空里，你们喜欢看什么？）猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 2、出示晴朗星空图，这则写月亮的谜语描述很形象，有个小朋友看到美丽的月亮，也有自己的想法，你们知道他会说什么？ 3、引入新课，板书课题，认识“船”二、初读课文，认读生字 1、自由读课文，读准字音。不熟悉的音节多读几遍。 2、请教周围的伙伴或老师，读准音节。

6、3、检查生字读音情况，认读生字，正音。 用彩笔标出“弯 船 看 闪 蓝”发现它们音节的异同。 4、借助拼音读儿歌，识字。 A、游戏-“摘星星”把九个生字分别写在九颗星星的背面，让学生来摘星星，摘到后带领全班同学认读生字， B、说说记字的办法。对比：坐-座 日-生-星 C、用生字组词、说句子。三、朗读感悟： 1、用自己喜欢的方式读儿歌，边读边想：你仿佛看到了什么？ 2、大家互相说说。板书：月儿 像小船 小船 两头尖 3、师范读，边听边想：这首诗有几句话？每句话描绘出怎样的情景？假如你是坐在月亮上的小朋友，你会想到什么？感觉怎样？相机引导：第三句话是小朋友的想象。4、指导朗读：你认为应怎么样读？师

7、标出停顿，重音。自读想象画面。看见这象小船一样的月亮，我们就会想，要是我们坐在上面，会看见闪闪的星星，蓝蓝的天。师边说边画。5、有感情地朗读全文。同桌读读，指名读。6、展示读，自愿汇报朗读。读得好，将成为班级朗读明星。四、指导背诵，巩固扩展。 1、引读：小小的船怎么样？ 小小的船就是 。弯弯的月亮就像 。闪闪的星星就像 。 2、背诵课文。指名背，同桌互相背。集体背。 3、抽读字卡，认读生字，选字填空。4、自己考考自己，生字都学会了吗？互相交流一下，是怎样记住这些字的？结合语言环境巩固生字。星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的

8、游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢 第二课时教学内容：指导书写。教学过程：一、 复习：1、比赛背诵课文。A、指名说一说，填一填。出示：（ ）月儿（ ）船。（ ）船儿（ ）尖。我在（ ）船里坐，只看见（ ）星星（ ）的天。B、指名背诵评议。集体背诵。2、对口令：A、弯弯的月亮像（ ）蓝蓝的天空像（ ）闪闪的星星像（ ）B、扩展练习。出示图片：圆圆的西瓜 、碧绿的荷叶 、细细的柳枝 、孔雀五彩的尾巴说说带像的句子。用“像”说一句话。3、摘果子：看谁先摘到树上的果子。二、指导写字，注意笔顺的指导。1、出示字卡指名读字音，你怎样记住这些字？复习“横折、横折钩 竖弯钩”

9、2、观察：这些字应该写在田字格的什么位置？描一描，再说一说。3、你觉得哪一笔写不好，大家说说该怎样写？学生观察、讨论“电 白 田”三个字的书写。（三个字都写得上宽下略窄。田字要写的宽一些，电字中的口要稍高些。）4、书空。师范写，生临写。5、展示学生的作业。学生自行观察“见”字并临写。三、巩固：1、读一读：田电 日白2、组词：电（ ）（ ） 见（ ）（ ） 白（ ）（ ） 田（ ）（ ） 8 阳 光学习目标：1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“ ”和1个偏旁“阝 ”2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点：朗读认字，写字。教学难点：积累识

10、字的方法。教具准备：实物投影，识字课件。教学时间：2课时第一课时教学内容：朗读课文，识字。教学过程：一、引入新课。1、板书课题：阳光，读课题，认识“阳”。2、一说到阳光，你想到了什么？仿佛看到了什么？3、今天读一篇很美很美的课文，阳光为我们带来了什么？二、初读课文，读准字音。1、 自由读课文，画出读不准的音节。2、同桌互助读准音节。3、仔细读课文，标出自然段序号。4、分自然段读课文，正音。读准前鼻音：金 晨 进，后鼻音：更 像 读好翘舌音：谁，晨。5、开火车认读生字，检查读音情况，说说识字方法。6、四人小组分自然段读课文，读正确、流利。三、读悟课文，渗透识字。 1、你喜欢哪一个自然段？用自己喜

11、欢的方式读一读，想想你为什么喜欢。 2、把你喜欢的段落在四人小组中读一读，说说喜欢的理由。 3、集体讨论：用你喜欢的方式告诉大家你喜欢阳光的理由。可以朗读课文，也可以画画，还可以表演。相机指导朗读：a、 阳光/像金子，洒遍/田野、高山和小河。b、 河面/闪着阳光，小河/像长长的锦缎了。c、 体会用词的美-阳光就跳进我的家。 4 、多种形式朗读。 5、看词读句：田野 早晨 拉开 跳进看到这些词，你能想起课文中描写阳光的句子吗？指名读一读。6、指导背诵。A、引背：阳光像 田里 早晨 谁也 阳光像 B、同桌互背，指名背。四、巩固识字： 1、出示生字四人小组合作识字，读字音，记字形，找记字巧方法。 2

12、、摘椰子：第二课时教学内容：识字写字。教学过程：一、复习： 1、有感情地朗读课文，背诵课文2、抽读字卡，口头组词。早（ ）（ ） 星（ ）（ ） 晨（ ）（ ）春（ ）（ ） 香（ ）（ ） 阳（ ）（ ） 晚（ ）（ ）3、读字观察，你发现了什么？对比：日字头 日字底 日字旁二、指导写字：1、认记生字。看看有哪些字还不认识，再记记，把记字的好办法互相交流。2、口头组词：长（ ）（ ）山（ ）（ ）出（ ）（ ）也（ ）（ ）3、观察对比：山出4、描一描，每个字在田字格什么位置？共几笔？笔画名称是什么？5、师范写，学生仿写。生写字。师个别辅导。6、练习写，强调笔画“ ”，“出”的笔顺。三、扩展

13、：1、小组说说：假如没有阳光，世界将会是什么样子？先课下搜集资料，再在组里交流。2、集体交流。板书设计宝贵 8、 阳光 金子 更宝贵 禾苗 树木 小河 更绿 更高 锦缎 9 影 子一、学习目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“ ”和5个偏旁“犭 宀 足 ”2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、学会识别“前、后、左右 ”四个方位。3、认识有关“影子”的一些现象。教学重点：在朗读感悟中记忆背诵，背诵课文。教学难点：认识有关影子的知识。教学时间： 2课时第一课时教学内容：朗读课文，认识生字。教学过程就：一、激趣引入；1、利用投影屏幕，做手影游戏 2、说说手影是怎么来的。

14、3、板书课题：认识“影”围绕“影子来体问问，说说影子是怎样形成的？影子能做什么？二、初读课文，认识生字。1、课文是怎样写影子的？借助拼音读课文。A、自己读读，读准字音。把整体认读音节圈出来。B、读课文，读正确流利。2、指名读课文，学生正音。再指名读。同桌互相读读，评评。3、自由读课文，读准字音。4、同桌检查，读准字音。5、检查：认识“反犬旁和宝盖儿 ”做摘桃子的游戏。三、读悟课文：1、看图1，图2，指名读课文，影子是什么？2、用你喜欢的方式读课文，你知道了什么？3、根据课文内容，自找伙伴，边说边演。再指名表演，大家朗读配文。4、影子多有趣，多可爱，文章又写的多好啊，我们该怎样读呢？ 自己读读，

15、再小组讨论讨论。每小组选一个读的最 好的读。 能说说 为什么这样读？5、看图，试着背诵两个小节。（1）大家活动：背演结合，你还有什么问题？巩固识字：课文读的真好，后面生字表里的字，你都会了吗？自己考考自己，不会的想办法学会。给同桌或好朋友说说自己是怎样学会的，学会了哪些字。互相帮助学习。（2）出示卡片认读。四、扩展实践： 1、自己再小声读读，想想课文是怎样写影子的。2、学生说说。师板书：前 跟着 左 陪着 后 右 结合实际明确方位。说说你的前面，后面，左面，右面是谁？说话：我的前面是（ ），后面是（ ）左面是（ ），右面是（ ），他们都是我的好朋友。 变换每个同学的位置，互相说一说。3、影子为

16、什么有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？ 借助灯光观察，大家可实践感受影子的方位。4、游戏：踩影子 你能甩掉影子吗/ 第二课时教学内容：指导写字。教学过程：一、复习巩固： 1、摘果子，识字。 2、读句子：我常常跟着好朋友去看电影。 3、背诵课文。二、指导写字： 1、认读汉字，并组词。 2、自由观察，说说你的发现。 3、认识笔画：“ ”横斜钩，“ ”竖折折钩”， 找出带有这一新笔画的字，用铅笔描红。 4、描一描，每一笔的位置怎样？ 5、师板书，指导。引导学生分辨“鸟”和马，“飞”中的“横斜钩”与“九”中的“横折弯钩”区别比较。6、学生写汉字。板书设计：9、影子 像跟着 小黑狗 陪着 朋友10

17、、比 尾 巴学习目标：、认识个生字，会写“云、公、车”个字。认识个笔画“”和个偏旁“八 鸟矢”、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：朗读，认字。难点：读好问句。教学时间：课时。第一课时教学内容：朗读课文，识字。教学过程：一、引入：1、 播放歌曲丁丁是个小画家，出示没有尾巴的动物，丁丁画了什么小动物？缺了什么？2、 出示动物的尾巴，它们的尾巴样子不同，作用也不同。今天学习一篇关于小动物比尾巴的课文。板书：比尾巴。认识这三个字。告诉学生“巴”这里读轻声，书写时第二笔“竖”要写短。3、 看到课题，你会想到些什么？（课文里写谁比尾巴？是怎样比的？）二、自由

18、读课文，读准字音。1、 初读课文，读准字音。读不准的字音请教别人。2、 出示难记的音节，学生读。3、 指名读课文。看学生是否读准了音。正音：最zui 松song 扁bian4、 学生再读课文，难读的句子多读几遍。松鼠的尾巴好像一把伞。5、用对口令的方式读课文。小组中互相读。三、朗读课文，背诵课文。 1、自由小声读课文，想想课文里写谁比尾巴，是怎样 比的。学生读后师板书。 猴子 长 公鸡 弯 兔子 短 鸭子 扁 松鼠 一把伞 孔雀 最好看 2、指导朗读。分角色读，师读问句，学生回答。学生读问句。师回答。同桌互相读。同桌表演读。评谁读的好，注意问句的读法。齐读。 3、表演读。跟读，仿读。熟读成诵。

19、四、拓展：1、你还知道哪些动物的尾巴是什么样？2、对口令式：谁的尾巴 ？ 。3、动物的尾巴有什么用？4、画尾巴P85读读画画。五巩固识字： 1、出示字卡开火车读。 2、出示句子读：猴子的尾巴长。松鼠的尾巴好像一把伞。鸭子的尾巴扁。 3、认记生字。再读课文，说说记住了哪些字，是怎样记住的？第二课时教学内容：指导写字。教学过程：一、复习检查：、 看图背诵课文。对口令。、 看谁先夺到小红旗。 二、指导写字： 1、读字音，并组词。 2、观察每个字在田字格中的占位。 3、找找每个字共同之处。学写撇折。 4、写字指导。公：第一笔撇，在左上格二分之一偏下，竖中线侧略留空隙的地方起笔，收笔在横中线下方。第二笔

20、在右上格竖中线的二分之一处起笔，到右上格横中线三分之二处收笔。第三笔在横竖中线的相交处起笔，第四笔点，要点的稍大些。云：第一笔横稍短，第二笔横略长，拖住他。车：最后一竖压在竖中线上。5、描红，每一笔要写到位。6、认真写。范写，生仿写。7、评一评，找出不足与优点。纠正不正确的笔画，继续练习。三、巩固： 1、比赛读词语：风云 公鸡 火车 公开 马车 2、写笔顺：云 公 四、作业： 读读动物百科全书，了解各种动物的尾巴的形状与作用。板书设计： 10 比尾巴长 弯 短 扁 像把伞 最好看 有用 语文园地三学习目标：1、各种形式复习巩固生字。2、学习归类识字的方法。学习重难点：分清笔画，熟记学过的字词。

21、积累带量词的词语。教学准备：挂图，纸做的大转盘 词语卡片。学生准备彩色笔。教学时间：2时。 第一课时教学内容：我会填，看看读读 ，读读画画教学过程：一、我会填：1、理解题意。题目要求做什么？2、学习方法：你想怎么做？3、动手做：按大家提议的最好办法做，要做到写得又快又准又漂亮。4、展示抽查学生。大家评，奖励好的，鼓励进步。二、看看读读：1、理解题意。看图读词语。 2、读词语，识字。四人小组互相学习，集体交流。3、看图，说说图中有哪些景物，它们怎么样？读量词。 4、积累扩展：读词（根据发言，随机出现文字）：a自读b 对口令（一人说数量词，一人说事物名称。）c你还知道其他事物有怎么说的吗？让学生比

22、比谁的数量词说的多。d练习说一说一（ ）画 一（ ）水 几（ ）小鸡一（ ）阳光 一（ ）手 几（ ）房子几（ ）鱼 几（ ）星星f、你能用上量词说说身边的事物吗？我们班有 位同学，有 位老师。教室里摆着 桌子 椅子.墙上挂着 黑板，桌上放着 粉笔 和作业本。我家有 口人。三、读读画画： 1、理解题意。 2、说说 “提手旁、足字旁、草字头”和生活中什么有关？ 3、按顺时针或逆时针方向让学生认读。 4、轮读圆圈中的字，并组词。 5、观察图，你们发现了什么？按要求涂上颜色，并分类认读。游戏：给每个字遍上号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词。6、你还认识哪些带这些偏旁的

23、字。口头说，师板书。7、大家齐读，齐认。 第二课时教学内容：读读背背教学过程：一、复习引入：1、背诵影子。2、认识前后左右。3、游戏说话：我的前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。二、读读做做：1、自由读儿歌，知道东西南北指四个方向。2、四人小组互相读，说说你们知道了什么？3、集体交流：（1）读通顺流利。（2）帮助辨认方向：明白原因，太阳总是从东方升起。4、做一做：黑板上画一太阳，大家边说边指方向：指名做，大家读，两人一人读，一人指方向。三、背背做做：1、四人合作，先背后做。 2、大家齐背。 3、指名背，做动作，指方向。四、拓展延伸：你还有辨认方向的更好办法吗/可以请教父母，可以问书本，也可以请教老师同学。实践后，再总结。这样做不好 （口语交际） 学习目标：1、观察图画，明白图意。2、联系自己的生活实际，讨论方法。3、学习与他人合作，互相交流看法的方法。学习劝说别人不要做