高校继续教育管理模式创新

1、高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。人的一生是短暂的，人要不断学习来提高自己的实力。近年来，社会对人才的要求越来越高。高校是培养人才的重要基地。高校要认识到社会对学生的要求， 从而在培养学生的过程中， 不断提高学生的实力，为社会输送优秀的人才。继续教育是培养学生的一种重要教学模式，在新的社会形势之下，高校继续教育也面临着挑战。高校应该创新继续教育模式， 为人才的培养奠定良好的基础。继续教育管理工作在高校运行的现有成果 11 高校资源的合理运用。高校是人才培养的主要阵地。高校有着丰富的教学资源。学校的资源是有限的，高校应该制定详细的学生培养计划。校要充分利用学校已有的资源。高校应该给继续教育分

2、配一定的教学资源，保证继续教育工作的开展。12 高校构建了继续教育管理模式。近年来，许多高校都认识到继续教育模式的重要性。在高校内部，许多学院都制定了继续教育培养方案。高校培养学生的过程中，高校都对学生制定了详细的培养方案。优化许多高校都构建了继续教育管理模式，全面管理继续教育。实际生活中， 高校还应该不断改进继续教育模式中存在的问题，继续教育管理模式。13 高校对继续教育高度重视。在社高校会上，许多学生都认识到自己在实际工作中存在的不足。的继续教育班得到了许多学生的认可。许多学生积极参加学校的继续教育，提高自己的能力。许多高校都认识到了继续教育的重要性，在学校组建了继续教育管理团队。就当前的

3、形势来看，高校已经成为继续教育的主要阵地。2 新形势下高校继续教育管理模式创新策略 21 提高认识，重视继续教育工作。高校培养学生的模式和继续教育模式存在很大的差异。就培养对象来说，高校的学生大多是没有社会经历的学生。而继续教育面向社会大众， 继续教育的学生都是成人， 这些成人都有一定的社会经验。学无止境，在我们的生活中，许多学生在毕业后就很难再回到课堂学习知识。许多学生都是通过自学来获取知识，高校的继续教育为学生获取知识提供了良好的途径。高校要认识到继续教育模式在培养学生中的重要性。高校要进一步提高对继续教育的认识，重视继续教育工作，切实的开展继续教育，推动我国继续教育工作的发展。22创新教

4、学管理模式，适应继续教育市场随着社会。继续教育的培养对象是具有社会经验的成人。继续教育的目的是为了让学生适应社会的发展。因此，高校在制定继续教育目标时，必须考虑社会需求。在社会对人才要求越来越高的局势下，高校也应该创新教学管理模式。继续教育的培训对象的学历水平有差异， 高校应该根据学生的学历水平对学生进行分类，有效的进行继续教育工作。高校应该要根据学生的实际水平制定培养方案，切实的开展继续教育工作。23 加强管理队伍和师资队伍建设，保证继续教育的顺利实施。高校的师资是培养学生的重要力量， 高校要加强管理师资队伍和师资队伍建设，保证继续教育的顺利实施。继续教育模式与传统的教学模式存在差异。高校老

5、师应该认识到继续教育的特性，制定符合继续教育的教学管理模式。在开展继续教育工作时，高校要加强对教学队伍的管理，有效的利用教学资源，充分发挥老师的作用。老师自己要认识到继续教育的特点， 在开展继续教育工作时， 老师应 该考虑社会需求和学生自己的学习背景， 为学生制定良好的培养方案。在开展继续教育工作时， 老师既要重视理论知识， 还应该重视实际操作。24 优化继续教育教学内容管理工作。高校还应该对继续继续教育内容进行创新，从根本上提高继续教育的价值。教育是以社会需求为培养目标， 高校要保证继续教育的教学内容能够在学生的工作中发挥作用。设置继续教育教学内容是高校需要重视的一项工作。在传统的教学模式之

6、下，高校主要为社会培养理论性人才。传统的教学模式和继续教育存在很大的差异，高校要认识到这两者之间存在的差异，在现有教学资源的基础之上，合理的设置教学内容。高校可以让一些有社会经验的专家参与继续教育教学内容的制定， 优化继续教育教学内容。总的来说，继续教育是当前我国教育体系中的重要组成部分。高校应该要认识到继续教育的重要性，合理开展继续教育工作。为社会培养更多优秀的人才， 高校要创新继续教育模式， 推动继续教育的发展。参考文献1 牟歌,王浩浪, 陈华安大数据背景下高校继续教育管理工 作中的数据处理分析工具浅析 教育现代化 ,2016,309107-1102 傅 昌盛, 黄利娟普通高校继续教育管理

7、体制反思 成人教 育,2015,350879-813 王金枝, 陈娜西部高校继续教育管理人员绩效 考核机制探究 继续教育研究 ,20140488-90 作者刘丽娟单位成都东软学院PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计？ Part A: Let s spell教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开

8、了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记 忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。th

9、 的发音规则，设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握 并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e / 的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习

10、的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有

11、什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：

12、/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引

13、导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 0/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .Listen and imi