2021年东海小学教学常规管理条例

1、the thoughts are correct, the good fortune is coming, the thoughts are not correct, the disaster is shining.勤学乐观天天向上（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）东海小学教学常规管理条例 管理是质量的保证。为使我校的常规管理逐步科学化，鼓励全体教师运用理论指导教学实践，优化教学秩序，创建统一、和-谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。现根据教委有关文件精神，结合我校的实际情况，制订我校的教学常规管理条例。一、计划（3条）1、学期开始各年级各学科都要

2、制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，教学措施有力，并于开学第一周上交教务处。2、学期教学计划一般应包括以下内容：对本学科新课标和本册教材的简要分析；班级情况分析；学期教学总要求；改进教学，提高教学质量的具体措施；教学进度表（语文含作文教学进度安排）；其他，如教学专题研究、教改项目、学科课外活动、学生特长培养等。3、学期计划应该在年级段集体备课中进行，同年级的计划既要有共同点，又要根据班级和教师实际情况有不同之处，严禁相互抄袭。二、备课（10条）4、备为教，备课是艰苦的再创造，要个人钻研，掌握、驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构

3、和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。5、要熟悉内容体系，整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。6、备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材、掌握内容）深究（深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系）定点（确定重点和难点）理路（理清作者思路、拟出教路，安排学路）切实（从教材、教师、学生实际出发，行择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。7、备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性。8、正确对待教

4、学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。9、对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。10、要超前一周或一课备课。不能临教临备，更不能教后再补。有经验的教师可以提纲挈领写简案。青年教师要写详案，并可写“添页教案”。即把详案浓缩成要点式的相当于32开的简案，附贴在教材上作为教学的“备忘录”。要写好课后反思，老教师一周一篇，青年教师一周不少于二篇。11、上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案并作教

5、前修改，教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。12、课时计划（教案）应包括：课题；教学目标（分课时）；教学重难点；教学过程；教学方法、手段及教具；板书设计；课后反思。13、专职教师重点备好2个年级的教案，其余可以在计划的基础上提纲式备课；语数教师兼任其他学科的，除备好语数学科外，重点备好一门课程，其余可以提纲式备课。三、上课（16条）14、教师在上课铃响前，应到达教室门口，巡视学生课前准备情况，上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。15、上课要有计划性，要实践教案。教后要善于反思，如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等等。16、教师讲授知识

6、必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”、“也许”。17、善于应用现代教学理念，运用启发式、自主探究、合作交流等多种教学方法，调动学生积极性，激发学生求知欲。18、教师要精神饱满，不带个人情绪。要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适，应向学生说明），紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。19、要十分重视信息的反馈，及时调控，尤其是注意培养学生的自我调节能力。20、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学。要因材施教。21、课堂提问要精心设计，要提出关键处，问在点子上。要给学生思考的时间，要避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，尽量少用集体回答的方法。22、提倡教学民-主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。23