PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday！A Let’s talk 教学设计

1、pep小学英语三年级上册unit6 happy birthday！a lets talk 一、教材分析本单元是围绕生日来进行的，是小学生们很感兴趣的一个话题。本课时是pep小学英语三年级上册第六单元a部分lets talk，为本单元第一课时。lets talk的内容是sam的妈妈带着sam到蛋糕店选购生日蛋糕，和售货员之间的谈话。选购生日蛋糕是小学生们都亲身经历过的事情，对于lets talk的对话内容应该很快能理解。二、学情分析学生在已经接触过数字“1-5”，相当一部分学生对数字已经有了初步的听说能力。而对话中的“sure.” “ok.” “here you are.”等句型，学生在之前的单

2、元也都有学习过，这就降低了学生学习对话的难度，所以整篇对话的重点在学习“how many ”句型上。三、教学目标1.知识目标：a、能听懂、会说句子“this one，please.” “how many？”及其回答。b、复习巩固数字1到5。2.能力目标：a、能在实际情境中运用所学句型。b、要求模仿正确，语调自然。3.情感目标：a、初步了解蛋糕种类。b、生日快乐，不忘母恩。四、教学方法根据教材及学生的年龄特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，充分运用小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，提高学生学习的兴趣。采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，生动

3、有趣。这节课围绕sam过生日，创设一个热闹的生日聚会情景，让学生在欢乐的氛围中学习。五、教学重难点1.教学重点：能听懂、会说“how many？”及其回答。2.教学难点：理解对话“how many plates?” “five.”六、教具准备多媒体课件，影像图片资料，录音机。奖励用的小贴画。七、教学过程step1.warm-up1. greeting.t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss liang.t: nice to meet you.ss: nice to meet you, too.t: how are you?s

4、s: im fine, thank you.2.播放歌曲（ten tittle candles）师生一起拍手并有节奏的跟唱1. t: lets enjoy a song. .2. t: now can you count from one to five? lets count. t: show me your fingers and count: one, two, three, four, and five. t show and do twice. then t show word cards and ask ss to read after 3.说唱 one one xx ,two,t

5、wo xx threex , four x five five xxx设计意图:简单的问候拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情。说一说，调动学生的情绪，让学生快速进入英语学习氛围中。同时复习了以前学过的数字1-5，为引入新课做铺垫。step2. preview课件出示sam的形象，背景音乐为生日快乐歌。t: look! this is our new friend, sam. today is his birthday. lets say “happy birthday” to sam. （教师板书课题。）设计意图:由“sam今天过生日”这一话题贯穿整节课的教学，自然引入新课课题，创设了情景

6、，并且过渡自然，也让学生懂得日常礼仪，别人过生日的时候，要送上祝福：“happy birthday!”step3.presentation1、邀请好朋友t: sam is going to have a birthday party tonight. do you want to go the party?ss: yes.教师告诉学生sam邀请了自己的好朋友来参加生日派对，课件一一呈现sam的这几位好朋友。设计意图:创设sam要举办生日派对的情节，邀请自己的好朋友，课件将数字1-5对应人物，让学生进一步复习巩固这五个数字。2、sam的好妈妈课件出示sam的妈妈人物形象。教师告诉学生当sam在邀

7、请好朋友的时候，sam的妈妈已经用彩色的气球，拉花，飘带等把房间布置得非常好看，并且为sam和他的好朋友们准备了一桌丰盛的美食。教师点击课件，餐桌上的美食一一呈现，同时教师抬高语调，清晰缓慢的问：“how many?”for example: t: how many cakes?ss: five.注：在这里教师语调和语速的变化应该就能引起学生的注意，大部分学生可能刚听到这个问题会有点愣，教师可以用手比划出对应的数字，让学生知道这个问句是要回答数字。个别学优生直接回答出正确答案时，教师要及时表扬，可以口头表扬或给予小贴画奖励。设计意图：生日派对离不开美食，而有关美食的单词在第五单元刚好学过一些，

8、利用学生熟悉的旧知识来慢慢过渡到要学习的新知识。教师不停地重复“how many?”句型，让学生初步接触这个新句型，认识到这个句型是和数量有关的。step4. practice1、一起买蛋糕（1）教师引导学生观察这一桌美食，貌似缺了很重要的一样东西，是什么呢？ss: 生日蛋糕。/ birthday cake.课件出示sam和妈妈准备去买蛋糕的图片。教师请同学们带着问题观看一遍视频。sam和妈妈买了哪一个蛋糕？设计意图:通过准备生日派对食物引出到蛋糕店购买生日蛋糕，进入lets talk对话学习。（2）课件出示四种蛋糕图片。教师告诉学生，蛋糕是香甜可口的，而生日蛋糕更是包含了很多美好的寓意和甜蜜

9、的祝福。蛋糕的种类也很多，有慕斯蛋糕，芝士蛋糕，奶油水果蛋糕，巧克力蛋糕等等。学生回答sam和妈妈买了什么蛋糕？教师指着第一个，用疑问的语气“this one？”，一直到指到sam和妈妈选的蛋糕才大声说：“this one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。【设计意图】通过生日蛋糕的美好寓意，让学生体会生活中无处不在的小幸福。“this”这个单词学生并不陌生，在之前的单元就学习过，多读几遍学生就能够体会“this one, please.”的意思“请给我这个。”。（3）课件出示lets talk的情景图，请学生看图再听一遍录音。学生回答漂亮的售货员阿姨问了sam

10、一个什么问题？sam是怎么回答的？ss: how many plates? five.课件出示单词plate，师领读，生跟读两遍。开火车读。课件随着盘子的增多，呈现“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引导学生观察不同点，识记“plate”的复数形式“plates”。t: how many plates? 点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。生生提问，一问一答。教师讲解how many意为“多少”，后面接名词的复数形式。设计意图:通过“plate”这个单词，进一步复习巩固数字1

11、-5，同时学生在老师不断重复的提问中也理解学习了重点对话“how many plates?” “five.”注：一遍视频，一遍录音，加上之前教师的铺垫，学生回答第二个小问题应该没有什么难度，有的学生提问时可能忘记说复数形式，这里要强调how many后面接名词的复数形式。（4）学生打开课本58页，跟读对话。师生读示范后，同桌2人一组分角色朗读对话。(5)、演一演。课件出示售货员形象，对话模板，请学生替换单词组建新对话。同桌两人一组进行练习，请几组学生起立表演。设计意图：通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。注：有的学生单词“plates”的发音可能和“please”混淆，要注意纠正。step5.production 今天是我们班刘天柱同学的生日，大家想对他说什么？老师这里有好多蛋糕，你们想买什么样的给他！欢迎大家来选购！提供模板！学生对话！教师播放生日快乐，不忘母恩的视频。告诉学生，你的生日这一天，也是妈妈最辛苦的一天，妈妈的爱无时无刻不在你身边。设计意图:围绕sam过生日感谢妈妈，引导学生感恩自己的妈妈，情感教育。step6.summary告诉学生，你的生日这一天，也是妈妈最辛苦的一天，妈妈的爱无时无刻不在你身边。设计意图：围绕sam过生日感谢妈妈，引导学生感恩自己的妈妈