读书报告会方案

1、 读书汇报会方案 蒙古艾里蒙古族中心小学 郑小雪 一、活动主旨： 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，本班特举行讲故事（演讲）比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。 二、参加对象： 全班学生 三、活动形式： 讲故事比赛 四、活动步骤： 本次活动分为两个阶段： 第一阶段：各班级小组进行比赛，每位同学都有参赛机会，各组选拔出1名同学代表小组参加第二阶段比赛； 第二阶段：以小组为参赛单位参加全班比赛。 六、活动说明： 1参赛要求： 参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上

2、的精神风貌。 参赛选手的仪表大方、自然、得体。 分钟内脱稿独立完成。53参赛选手必须在 2评奖方式： 按分数分别评选出一、二、三等奖。 读书活动方案 一、活动目标：为了引导学生多读书、读好书，为学生终生发展奠定较好的人文知识基础，结合市小学生读书演讲，讲故事比赛活动，特制订我校比赛活动方案。 二、参赛对象： 全体学生。 三、比赛内容： 根据孩子的特点选择自己最喜欢的一个故事，故事内容健康、积极向上。 四、赛程安排： 第一阶段：小组间进行比赛 第二阶段：班级间进行比赛 五、有关要求： 1、要认真组织，广泛宣传，围绕本学期读书活动的内容，精心策划，让更多的学生参与到本次活动中来，把读书活动引向深入

3、。 2、故事内容必须积极向上。 六、比赛规则： 1、参赛作品要紧扣主题， 2、演讲时间不超过3分钟； 3、参赛作品中不能有参赛者姓名相关信息。 七、评分标准： 1、内容：主题鲜明突出，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感。 2、语言表达：普通话标准，语调自然优美，表达流畅，语言生动，语速适中，正确把握演讲节奏富有激情，能够脱稿。 3、表情仪态：感情充沛，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。 4、整体效果：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。 八、奖项设置： 本次演讲比赛设一等奖、二等奖、三等奖若干名。 读书活动方案 一、指导思想 读书使人明智

4、，读书使人高尚。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。同读一本书，是为了让班集体共同体验成长的快乐。通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造，产生一种深广的道德境界，这是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。 二、活动目标： 1、通过“同读一本书”活动，营造良好的班级读书氛围，激发学生的阅读兴趣，提高欣赏和阅读能力。 2、通过一系列的读书活动，让孩子们

5、喜爱读书，亲近阅读，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。 3、通过本次活动，构建有特色的书香校园文化，推动学习型校园、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、活动主题：我读书，我快乐 四、活动构想： 1、开展“我和老师共读一本书”活动。 2、组织“班级故事会”活动。 3、开展“好词佳句诵读积累”活动。 、建立班级图书借阅制。4 5、开展班级“读书明星”评比。 五、活动时间： 11月23日 六、活动方案： （一）、确定学生同读书目： 三国演义海底两万里 （二）、保证学生有书读。 （1）班级图书角借阅，（2）学生自由购买，（3）学生之间相互借阅，（4）节假日上书店、校外图书馆阅读等 （三）

6、、保证学生有时间读书。 （1）在校期间每天中午11：3012：00为固定的学生集中阅 读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占。 （2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。 （3）周末要求学生保证至少2小时的阅读时间。 （四）、加强阅读指导，开展阅读指导课。 （五）、组织开展各项读书活动。 1、每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。 2、开展“好词佳句诵读积累”活动。 （1）、开展好词佳句天天诵读、积累活动。 （2）、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。 （3）、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的 词、句。

7、 3、建立班级图书借阅制 、开展班级“读书明星”评选活动4 ）、每月评出“阅读之星”若干名。 （1 ）、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读（2 书我快乐”中张贴。 读书活动方案总结 为了进一步推动我校读书活动的深入开展，让学生从书中汲取营养，在11月23日下午第三节课，在各班举行了隆重的“讲故事”比赛。 为让每个孩子都参与讲故事，锻炼讲故事的口语能力，我们三年级要求每一位孩子都准备一块故事，题材不限，选好后，在家中先让家长把把关，做好赛前指导。 在提前二个周的阅读课时间里提前让同学们以小组为单位讲故事，推选出讲故事能手，以做到优中选优。比赛时，我们把各小组推选的优胜选手在班内进行

8、讲故事比赛，其他学生当评委，对参赛者讲故事时的语言、声音、姿态等各方面进行讲评。各组评出一、二、三等奖若干名。 本次比赛，选手激情投入，有的面部表情非常丰富，有的加上了肢体语言，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。评委们听得很入神，既紧张又兴奋。教室里时不时传来哈哈大笑声，时不时鸦雀无声。 当然也出现有些孩子故事讲得不流畅，语言不够生动、简练，部分内容重复叙述。我们要帮助孩子挑选自己喜欢的、有趣的、有意义的故事，这样才能引起孩子讲述的兴趣，也容易掌握。听故事的同学才会听的津津有味。 通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，锻炼语言表达能力，加深学生对故事的理解，分享阅读成果

9、，挖掘潜能，提升学生的综合 素养。本次活动成功举办，有效激发了学生读书的兴趣、积极性和自主性。 读书汇报活动总结 谭福全六年一班 书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生的心性。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我班多年来教育教学的一项重要内容。本学期，我们结合以往的组织经验加大力度构建全新的工作思路:精心组织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，力使读书活动在原有的基础上，开展了“通读一本书”主题读书活动。让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我班读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。 一、创设读

10、书空间目标。 1、通过“同读一本书”活动，营造良好的班级读书氛围，激发学生的阅读兴趣，提高欣赏和阅读能力。 2、通过一系列的读书活动，让孩子们喜爱读书，亲近阅读，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。 3、通过本次活动，构建有特色的书香校园文化，推动学习型校园、学习型班级、学习型家庭的建设。 搭建读书平台，激发读书热情。二、 1、开展“我和老师共读一本书”活动。 2、组织“班级故事会”活动。 3、开展“好词佳句诵读积累”活动。 4、建立班级图书借阅制。 5、开展班级“读书明星”评比。 三、家校携手，一同幸福在共读时光。 1.读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利

11、用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。 2.开展“亲子共读”创建书香家庭活动。 我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。 通过此次活动，我坚信孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵、有发展。

12、今后我们要在原有的基础上，继续把读书活动进一步搞好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，为了进一步推动读书为主题的读书活动的深入开展，为了让学生从书中汲取营养，分享收获，为精神打底，为人生奠基。经研究决定在我班级举办以“同读一本书”为主体交流会，现实实施方案公布如下： 活动目的： 一、 以“同福一本书”为契机，进一步激发学生的读书热情，提高阅读能力，提高阅读能力，丰富班级生活，培养学生健全人格。 二、 参赛对象 五年一班全体学生 三、 活动内容 本次活动的主题为同读一本书“书海扬帆，伴我成长”，内容可表达自己在本次读

13、书活动中的心得体会，也可是读后感在读书中发生的故事等等不限，单要紧紧围绕主题。 四活动要求 1.脱稿，时间控制在3-4分钟。 2.需要精心准备，内容要健康向上。 3.抽签决定比赛顺序。 五、活动形式 活动形式不限、人数不限 六、比赛时间 11月23日 七、活动地点 五年一班 八、评分标准： 1、主题鲜明，内容充实，文稿有一定水准。（30分）2、穿着得体，有一定的问候语（10分） 、表达清晰，演讲流畅，普通换准确。3 4、语调、语速及情感 读书汇报会活动总结 三年一班 栾晓芳 为营造良好的“书香班级”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的班级文化生活，提升学生的

14、综合素养，三年一班全体师生于2011年11月23日下午举行了讲故事比赛。此次比赛在校教导处、德育处的支持下举办得严密、充分有序，比赛现场气氛活跃。 总结本次比赛，有以下几个特点： 1、选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。 2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有个别学生在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。 3、故事内容题材广泛，例如名人小故事、抗战小故事、经典童话、身边的小故事等等，这些小故事较吸引人、教育人，意义深远。 比赛表现最为突出的是张昊同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们

15、、评委们的热烈掌声和好评。 还有一些同学讲故事的同时加上了自己的表演使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。 两个小主持人更为这场比赛增添了一道亮丽的风景。在大家的共得到了参赛学校老师们的认此次比赛取得了圆满的成功，同努力下， 可。但是我们仍需要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。 读书汇报会活动总结 五年一班 徐莉 2011年11月23日，五年一班全体师生以“书海扬帆，伴我成长”为主题，进行演讲比赛在班级隆重举行。 比赛在学校领导的关心下，在全体教师的支持和积极参与下，达到了预期效果，通过此次活动，让学生更加深入地了解到读书的真正含义，也在一定程度上诠释了自己的价值观，人生观。同时，演讲比赛的开展还提高了学生的演讲能力，丰富了学生的课余生活，为学生施展才华搭建了一个良好的平台。为培养学生的表达能力，树立榜样，更好的开展工作，现将活动情况简要总结如下： 成功之处： 一、准备工作做得很充分,使比赛进行得非常顺利。首先各科组进行初赛，推荐代表，再参加班级的决赛。 二、演讲稿内容充实，大多数符合比赛要求，学生的演讲各具特色，话语朴实，深深