【最新】七年级语文上册《诺曼底号遇难记 》课件1 人教新课标版 课件

1、 l维克多雨果（18021885），十九世纪法国文学 大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政 论家。被誉为被誉为“法兰西的民族诗人法兰西的民族诗人”，浪漫主义，浪漫主义 文学运动的领袖文学运动的领袖。小说代表作有九三年九三年、 巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲惨世界悲惨世界等等。1885年5月22 日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致哀。 100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这 位伟大的法国文化先驱者。巴黎圣母院和 悲惨世界多次被拍成电影， l在世界上广为流传， l成为经典之作。 初读课文，整体感知： 1）“诺曼底诺曼底”号是在什么时间、什么情况下号是在什么时间、什么情况下 出发航行

2、的？出发航行的？“诺曼底诺曼底”号发生海难的原号发生海难的原 因是什么？因是什么？ 2）刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情）刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情 况？在紧急情况下，船长哈尔威是如何果况？在紧急情况下，船长哈尔威是如何果 断地指挥救人的？断地指挥救人的？ 3）这场海难的结局是什么？）这场海难的结局是什么？ 整体感知： 一、小说主要交代了哪些情节？一、小说主要交代了哪些情节？ 二、你认为哪个情节写得最好？二、你认为哪个情节写得最好？ 为什么？为什么？ “诺曼底诺曼底”号被号被 撞撞 哈尔威船长组织救援哈尔威船长组织救援 哈尔威船长以身殉职哈尔威船长以身殉职 开端开端 发展发展 高

3、潮高潮 结局结局 船上一片混乱船上一片混乱 乘客惊恐万状乘客惊恐万状 救援工作井然有序救援工作井然有序 对对比比 忠于职守忠于职守 镇定沉着镇定沉着 考虑周密考虑周密 忘我无畏忘我无畏 船长船长 对对 比比 1、如何理解、如何理解“实际上一共有实际上一共有61人，但是他把自己人，但是他把自己 给忘了。给忘了。” 2 2、如何理解、如何理解 “ “仿佛他不是给人而是在给灾难下仿佛他不是给人而是在给灾难下 达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调 遣遣” ” ？ 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐， 衬托出了船长人格力

4、量的伟大及镇定自若、指挥从衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从 容、应付得当的杰出才能。容、应付得当的杰出才能。 两种可能：一是危急关头，救人至上，心中只有应救两种可能：一是危急关头，救人至上，心中只有应救 其他人，确实把自己忘了；二是已抱定与船共存亡的决心，其他人，确实把自己忘了；二是已抱定与船共存亡的决心， 只要把人救出，自己就甘心与船葬身大海，意念清楚，并只要把人救出，自己就甘心与船葬身大海，意念清楚，并 未忘记自己。未忘记自己。 知识拓展知识拓展 巴黎圣母院巴黎圣母院 塑造了面目丑陋、心地塑造了面目丑陋、心地 善良的敲钟人善良的敲钟人卡西莫多， 歌颂了下层劳动人民的善良歌颂了下层劳动人民的善良 友爱、舍己为人，反映了雨友爱、舍己为人，反映了雨 果对果对人格之美人格之美的颂扬。的颂扬。 思考运用思考运用 本文刻画人物方 面采用了哪些方法来 体现人物的性格特征？ 语言、行动 知识运用知识运用 仔细阅读下面仔细