暑期个性化辅导方案

1、学吧暑期个性化辅导方案学吧教学管理部 - 西工区学习中心）（ 2010 2011 学年 第二学期）年 级： 初 二 任教科目： 语 文 学员姓名： 学科教师： 班 主 任： 教育顾问：学吧教育暑期个性化辅导方案日期:2011 年6月24 日（一）学员基本信息一、 学情分析与初二相比，初三的学习生活无疑是一个高负荷、高强度、高速度的全新轨迹， 谁最先适应了这个轨迹， 谁就将成为中考的胜利者！ 这个暑期无疑是初中最后一个学 习新课程的大假期，每个同学需要好好把握。 利用这两个月，找到自己薄弱的学科复 习强化，同时做好预习工作 ,尽快入门，赢在领先。暑期的到来让孩子有了充足的自由支配时间， 但孩子的

2、计划性不强， 容易造成时 间的流逝。所以，作为孩子的家长和老师，我们要一起帮孩子规划好暑假的时间，制 定合理的学习计划。在语文学科上，为了更好的帮助孩子的学习，利用好这个暑假，从学生自身学习 情况着手，制定本辅导计划。二、学员情况分析1、期末考试已经结束，考试对于孩子来说已经告一段落，孩子学习的压力不大，在 这个暑假易出现学习松懈的情绪，会对日后的学习产生不利的影响。2、孩子的自控力不好，暑假又比较漫长，合理的利用好暑假这段时间，显得特别重 要，这就需要老师和家长一起配合督促孩子学习，实施适当的监督。3、孩子的时间观念不强，易受外界干扰，定力不够，学习的目的性也不强，这就更 需要为孩子做好暑假

3、的学习计划。4、学生学习的计划性不强，没有合理的规划和具体实施措施。5、孩子的语文基础比较薄弱，对于中考来说，考察的知识面比较广而且比较深，这 就需要在暑假打好基础。6、孩子的学习心态是可以的，记忆也可以。7、孩子对于自己掌握的知识没有做过系统的归纳和总结，知识的网络比较乱，不成 系统。学科老师建议：1利用暑期时间，继续复习前面学过的语文重点知识，把基础打牢固。2合理安排好学习时间，安排定量的时间进行字形的练习，能写一手好字在语文学 习中相当重要。3养成良好的语文阅读习惯， 拓展阅读面， 增加自己的知识储存量， 同时开拓视野， 收集作文写作素材。4在复习以前重要知识的基础上，预习新知识，为初三

4、新生活做好铺垫。5孩子在阅读方面比较弱，自己喜欢阅读，但不喜欢做题，这就需要培养孩子自我 归纳和总结的能力，学会答题的技巧以及规范答题。6孩子在写作方面不是特别好，这就需要孩子多看优秀的例文，并学会总结亮点， 自己多实践练习，暑假期间能每天写一篇日记，一周写一篇作文，只有多练习， 写作才会不断的提升。7因为你比较喜欢安静的环境，所以学习时，尽量保持房间的清静。8要勤动笔，不要反感书写，你可以尝试每天写几句话，或者把一天学过的知识进 行网络图的形式进行梳理。9在阅读的时候，你可以把阅读的内容读出来，让自己能够听见，这样可以增加对大脑的刺激，不易走神。同时，也锻炼你的语言表达。10 建议每周至少两

5、次课，因为假期中孩子不去日校，时间相对宽松。这样安排课 程，学生既不会太累，也不会把前一节学的知识遗忘，有助于知识的吸收和巩固。11 每天都有一个小计划，并且保质保量的完成。预期目标：1、巩固前面学过的重要知识，为进入初三的学习打好基础，更为中考做好铺垫。2、能系统的了解中考的模式，对中考做初步的了解。3、培养起良好的阅读习惯，能够掌握阅读技巧和方法。4 、能够归纳和总结已学过的知识， 并建立起知识框架， 掌握一定的答题技巧和方法。5、培养起良好的学习习惯和方法，并养成自主学习的好习惯（二）具体辅导方案学员编号： bj1hjn142 年 级 学员姓名：经翰璋 辅导科目：初二 总课时数： 班 主

6、 任： 语文 辅导时间： 学科教师：辅导计划表序 号辅导内容预计课时教学时间备注1快乐学语文：激发学生语文的学 习兴趣，辅导内容安排有课本上 的基础字词题；其间穿插成语接 龙、幽默笑话、绕口令、成语故 事等。6每周最好两次因为是暑假上课，为了更好的调 动孩子学习的主动性和积极性， 课程的设计尽量幽默化趣味化， 调动起孩子的学习兴趣，让孩子 快乐高效的学习。2专题学习快乐阅读：记叙文专 题复习，主要是记叙文的文体知 识，考点，难点，以及记叙文的 阅读方法指导。对写人，记事， 写景，状物四大类型的文章做专 题的复习和指导练习。 以及散文， 小说等文体知识的点拨和题型练 习。课程进行时，趣味积累加基

7、 础字词穿插到课堂中。24每周最好两次孩子喜欢阅读，但不知道怎样去 做题，更没有自我归纳和总结题 型的习惯，这就需要孩子在老师 的指导下多练，学会自我归纳和 总结，养成良好的阅读习惯，掌 握阅读的方法。3专题学习字词与句子 1 ：以趣 味性的基础知识练习题和形式多 样的试题方式来考察和强化学生 的拼音、写字、组词、近反义词、12每周最好两次重点在于查漏补缺和强化训练，对于拼音字词方面，训练答题态 度、速度和效率；对于句子方面， 针对学生这方面的不足， 来训练，词语的意思解析、造句仿句、以 及标点符号、生活常识等基础知 识点。做综合性学习的积累，牢 固基本字形的掌握和书写，预习 新的字词，并做记

8、忆。并且为作文打下句子基础。尤其 要注重孩子的书写，翰璋的字一 直写的不错，争取能写的更好。4专题学习快乐阅读：说明文的专 题复习。 介绍说明文的相关知识， 总结考点难点，做题型的分析， 培养起阅读的习惯。做阅读的方 法指导。课堂上是，典型文章分 析，学生自我总结和归纳，初步 掌握说明文的知识体系。课下采 取题型训练的方式进行。15每周最好两次说明文比较容易把握，这一类型 的文章也比较易把握，关键看孩 子在做题时的认真度，以及对于 知识的运用。这就要孩子有自我 总结和归纳的能力，且学会知识 的运用。5快乐写作课程分专题进行，课 堂设置是范文示例加写作技巧的 指导，进行专题的训练。主要是 培养孩

9、子的语言组织和表达能 力。采取句子积累，修辞手法运用的 专题训练。训练怎样写出精彩的开头和结 尾。专题训练作文的布局，构思，立 意等。专题训练语言的表达。21每周最好两次作文是字、词、句、段篇的综合 训练，最能体现出学生的认识水 平和文字表达能力。对于翰璋来 说，更主要是培养语言的表达能 力和语言的组织能力，以及在遣 词造句方面下功夫。一般说来应 做到：一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。三、 语句通顺，意思连贯。四、详略 得当，主次分明。五、善于观察， 想象丰富。六、书写工整，格式 正确。七、文章要有真情实感。 八紧扣中心。6快乐阅读：议论文专题训练。介 绍议论文的相关知识，梳

10、理常考 知识带点，针对重难点做专题的 点拨和练习。课堂采取知识梳理 加典型文章练习的形式进行，培 养学生的审题能力，学会阅读方 法。15每周最好两次议论文在初中阶段考察的是比较 简单的，只要基本掌握议论文的 相关知识，并学会阅读的技巧， 应该是不难的。关键是运用，在初中阶段已经在 考察议论文的写作了，这就需要 在课下做好积累，收集论据。7快乐积累：课程中的会结合学生 的兴趣，做趣味积累。主要是常 识的积累，字词的积累，以及新 接触的文体知识和文学常识的积 累。还有，课程中会穿插古诗， 复习以前学过的古诗，并让学生 进行理解记忆新古诗。做文言文 的专题练习。9每周最好两次初三是一个特殊的时期，面临的 中招考试，考察的是学生的综合 能力，这就要学生做好平常的积 累，把积累放在平时。减少考前 的负担。8总结归纳回顾所学的知识，对于 接触的新知识，