2018年秋九年级语文上册 第六单元 第22课《范进中举》课件 新人教版

1、十年寒窗无人问，一朝成名天下知十年寒窗无人问，一朝成名天下知 范进中举 吴敬梓 吴敬梓吴敬梓 预习展示 我为名家建档案我为名家建档案 吴敬梓 儒林外史 展示提示：展示提示： 作家可以从作家可以从姓字、名号、籍贯、人生姓字、名号、籍贯、人生 经历、创作成就经历、创作成就等方面来着手建档。等方面来着手建档。 作品可以从作品可以从体例、内容、文学价值体例、内容、文学价值等等 各个方面着手建档。各个方面着手建档。 预习展示 文中人物及背景 封建科举制度 范进 关于关于科举考试科举考试制度制度 参加科考的，一般都必要经历参加科考的，一般都必要经历童试、乡试、会试、童试、乡试、会试、 殿试殿试等程序。等程

2、序。 童试合格童试合格后叫做后叫做“进学进学”俗称俗称“秀才秀才”，通过童，通过童 试才能够有机会参加乡试。试才能够有机会参加乡试。 乡试考取者乡试考取者称为称为举人举人，第一名叫做会，第一名叫做会解元。解元。元进元进 了举人才能参加会试。了举人才能参加会试。会试中试者会试中试者叫做叫做贡士贡士，第，第 一名叫做一名叫做会元会元。 成为贡士以后才能有资格参加殿试，成为贡士以后才能有资格参加殿试，殿试殿试由皇帝由皇帝 主持，主持，考中后考中后成为成为进士进士。 殿试分三甲录取，殿试分三甲录取，第一甲第一甲赐赐进士及第进士及第，第二甲第二甲赐赐 进士出身进士出身，第三甲赐，第三甲赐同进士出身同进士

3、出身。第一甲录取三。第一甲录取三 名，第一名俗称名，第一名俗称状元状元，第二名俗称，第二名俗称榜眼榜眼，第三名，第三名 俗称俗称探花探花，合称三鼎甲。，合称三鼎甲。 检查预习读准下列词语读准下列词语 星星宿宿 斋斋公公 醉醉醺醺 癞癞蛤蟆蛤蟆 阎阎王王 紧紧攥攥 带带挈挈 腆腆 啐啐 嗑嗑 讳讳 拙拙病病 兀兀 绾绾 轩轩敞敞 瘟瘟 桑桑梓梓 锭锭子子 亲亲家家 xixi zhizhi xnxn l li i y yn n zuzun n qiqi tintin cucu h h huhu zhuzhu W W wnwn chngchng wnwn zz d dngng q qngng 学习目

4、标学习目标 概述一个概述一个故事故事 默读文章，概述情节默读文章，概述情节 感知一个感知一个形象形象 品读文章，探究人物品读文章，探究人物 学习一种学习一种方法方法 研读文章，学习写法研读文章，学习写法 概述一个故事概述一个故事 默读文章，概述情节默读文章，概述情节 概述提示：概述提示： 交代清楚故事发生的交代清楚故事发生的时间、地点、时间、地点、 人物、起因、经过、结果。人物、起因、经过、结果。 可将可将书面语书面语换成换成口语口语。 感知一个形象感知一个形象 品读文章，探究人物品读文章，探究人物 文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。 提示：提示：

5、 请跳读全文，将文中描写人物请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动外貌、神态、动 作、语言作、语言的句子勾划出来，并在其旁的句子勾划出来，并在其旁做批注做批注。 独立思考后，与同桌交流。独立思考后，与同桌交流。 请用下列句式展示：请用下列句式展示：给我印象最深刻的是给我印象最深刻的是 （人物），我觉得他是一个（人物），我觉得他是一个的人，从文中的人，从文中 第第段段（句子）可以看出。（句子）可以看出。 学习一种方法学习一种方法 研读文章，学习写法研读文章，学习写法 小组讨论探究：小组讨论探究： 范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？ 这些对比变化反映了什么社

6、会现象？这些对比变化反映了什么社会现象？ 对比提示：对比提示： 1、范进的经济状况和社会地位、行为和性、范进的经济状况和社会地位、行为和性 格上的变化。格上的变化。 2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态 度的变化度的变化。 中举前中举前 经济状况经济状况 中举后中举后 社会地位社会地位 对比对比 范进 中举前中举前 甘受屈辱甘受屈辱 唯唯诺诺唯唯诺诺 热衷功名热衷功名 中举后中举后 逢迎自如逢迎自如 虚伪世故虚伪世故 对比对比 性格：性格： 行为：行为： 中举前中举前 中举后中举后 语言语言 动作动作 欺贫爱富欺贫爱富 趋炎附势趋炎附势 对比对比 胡屠户

7、人物形象 （1）胡屠户： （2）张乡绅： （3）众乡邻： 欺贫爱富，粗俗势利，蛮横 倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的 市侩形象。 范进中举的当天就来拉拢。 这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周 学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势 和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。 嫌贫攀富，前倨后恭，说明 封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落， 从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 重点研读第五自然段 自由朗读课文第五自然段，思考：范进范进 一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他 得知真的中举后又发疯了？得知真的中举后又发疯了？ 范进从范进从20岁起屡试不中，直

8、到岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻岁才得了个秀才。邻 里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气， 他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他 已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到 在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见 “第七名亚元第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了 的一切欲望和自尊心，以及多年

9、来郁结的怨愤和悲哀突然的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然 活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。 悲剧？悲剧？ 喜剧？喜剧？ 范进中举范进中举 范进人物形象的范进人物形象的典型典型意义意义 范进范进是是受封建科举制度毒害的一部受封建科举制度毒害的一部 分知识分子的代表分知识分子的代表。他们中举前贫困潦。他们中举前贫困潦 倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、 世故。作者通过对范进的描写让人们看世故。作者通过对范进的描写让人们看 到封建科举摆布了无数知识分子的命运，到封建科举摆布了无数知识分

10、子的命运， 造就了一大批死读书、读死书的人物；造就了一大批死读书、读死书的人物； 它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。 从而揭露了封建科举制度的罪恶。从而揭露了封建科举制度的罪恶。 读书人生读书人生 我们我们读书、学习的目的读书、学习的目的是什么？是什么？ 三百六十行，行行出状元三百六十行，行行出状元 条条大路通罗马条条大路通罗马 古人：万般皆下品，唯有读书高。古人：万般皆下品，唯有读书高。 描写描写范进范进中举发疯中举发疯和和前后截然不同前后截然不同 的生活的生活， 以及以及周围人对他态度的转变周围人对他态度的转变， 抨击了抨击了科举制度对科举制度对封建封建知识分子的知识分子的 毒害，毒害， 反映了反映了封建社会的世态炎凉，封建社会的世态炎凉， 讽刺了讽刺了当时趋炎附势的人情世态当时趋炎附势的人情世态。 收获收获 知识方面知识方面 情感体验情感体验 人物启示人物启示 合作学习合作学习 作业作业 视个人喜好，两题中任选一题完成。视个人喜好，两题中任选一题完成。 细读范进细读范进喜极而疯喜极而疯的片断，细细品味文中精的片断，细细品味文中精 彩的彩的语言、动作、神态语言、动作、神态描写。描写。 发挥想象，续写故事。（不少于发挥想