苏少版三年级音乐上册（简谱）第2单元《唱：木瓜恰恰恰》教学设计_第1页
苏少版三年级音乐上册（简谱）第2单元《唱：木瓜恰恰恰》教学设计_第2页
苏少版三年级音乐上册（简谱）第2单元《唱：木瓜恰恰恰》教学设计_第3页
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文档简介

1、木瓜恰恰恰教学设计 教学内容： 苏少版三年级上册（简谱）木瓜恰恰恰教材分析： 歌曲木瓜恰恰恰是一首印度尼西亚民歌。歌曲欢快、热情，旋律简洁，结构规整，以“XXXX XX XX X 0 0 ”节奏型贯穿全曲，极具舞曲风格。歌词中的各种瓜果，反映了热带岛国的特点，充满了生活情趣。歌曲欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，“恰恰恰”舞曲节奏的运用，更使歌曲充满了异国情调。教学目标： 1.学生能在卖水果的情境中把握歌曲的风格，用热情欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 2.能在聆听、模唱、体验等活动中，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 3.在聆听音乐的过程中，能用自己喜欢的方式表现 xx x的节奏。教学重难点：

2、 1.用轻快的声音表现歌曲欢快、热烈的情绪。 2.能用轻巧、有弹性的声音演唱“恰恰恰”。教具准备： 多媒体课件、沙球、响板、串铃。教学过程：一、听赏体验 1.导入 同学们，欢迎你们来到王老师的音乐课堂，让我们一起度过一段愉快的时光。 2.初次聆听 老师给同学们带来了一段音乐，请仔细听，这段音乐带给你什么感受？ 3.第二次听赏，加上动作。 瞧，老师在这样的地方加上了什么动作？你能试一试吗？ 4.第三次听赏，加上“恰恰恰”。 仔细听，老师在音乐的什么地方加上了“恰恰恰”？“恰恰恰”的声音怎么样？ 一起试一试，加上你的“恰恰恰”。 5.随音乐在“恰恰恰”的地方一边说“恰恰恰”一边加上你喜欢的动作。二

3、、学唱歌曲 1. 揭示课题 师：同学们表现得真棒！刚才我们听的这段旋律来自于印度尼西亚的一首民歌。请竖起小耳朵仔细听，歌词里都唱了什么呢？歌曲里唱的最多的歌词是什么？ 2.学习歌曲第一段 思考：这个乐段一共有几个乐句？ 请念一念节奏 XX XX XX XX X 0 0 按节奏读歌词（指名说，齐说） 老师说节奏，学生说歌词（注意附点四分音符） 跟着音乐的节奏再说一遍 说木瓜的时候要“轻巧” 范唱歌谱 这几个乐句的旋律有什么特点？ 接龙唱歌谱。 加入柯尔文手势完整演唱歌谱。 学习第一段歌词来唱一唱。 人们带着自己收获的果实高高兴兴地来到集市上，城里的人也围坐在水果摊边，热热闹闹的挑选起来，你应该用

4、怎样的歌声来吸引顾客呢？ 相机处理 3.学习歌曲第二段 师范唱 卖瓜人要开始介绍他的主打水果了，是什么呢？（木瓜）它的味道如何？听老师来唱一唱。 学生跟琴慢唱。 跟音乐唱。 4.完整演唱。 师：木瓜这么好吃，一定能卖个好价钱，卖瓜人的心情怎么样？ 歌曲处理（用自己听到的声音演唱） 让我们用高兴的心情配合一下，一半同学演唱叫卖部分，一半同学演唱“恰恰恰”。三、拓展欣赏 1.了解印度尼西亚。 2.聆听印尼版的木瓜恰恰恰，印尼语木瓜是怎么说的呢？两个版本的歌曲在情绪上有什么变化？四、完整表现 在卖水果的情境中表现歌曲（在“恰恰恰”处加上身势动作和打击乐器）。 分组合作，表现歌曲。四、课堂小结 同学们，快乐的时光

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