面积和面积单位反思_第1页
面积和面积单位反思_第2页
面积和面积单位反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、面积和面积单位教学反思梁余英教学面积和面积单位这节内容，让我真正感受到，“教学是一门遗憾的艺术”。在这门“遗憾的艺术”中，有得、有失，也有所悟。成功之处： 1、数学课堂回归生活 新课标明确指出：要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。要联系生活讲数学，把生活经验数学化、数学问题生活化，激发学生的学习兴趣。我设计了一个涂色比赛在教学开始我拿出一大一小两张树叶。龙颜涂小的哪一张树叶，黄华涂大的哪一张树叶，同时开始，谁先涂完谁获胜，比赛结束后。学生对龙颜获冠军意见很大，理由是龙颜涂的哪张树叶面比黄华涂的哪张树叶面小多了，让她得冠军不公平。让学生感受到面积也有大小之分，然后让他们通过摸一

2、摸，看一看，比一比活动，不管是规则的还是不规则的，都有一定的面积，使学生成为一种自然生发与日常生活点点滴滴的亲历经验的积累，从而增强学生学好数学的内驱力。2、强化数学的体验学习 学习的过程是一个认知过程，又是一个探索过程为了使学生体验统一面积单位的必要性，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，真正感受到数学的真谛与价值。我设计了不同颜色的卡纸比较面积的大小，将学生引入重重矛盾之中，使他们经历了从观察重叠拼摆用统一的标准来摆面积单位的建立这一过程，学生始终在兴奋中思考、探索，知识的学习成为了自我需要，学习不再枯燥无味，而是充满了挑战和乐趣。二、不足之处 1新课程标准下的新课堂，释放了学

3、生，考验着老师。这节课的小组活动，出现了一些“混乱”场面，有的学生不知所措，有的学生参与感不强，有的学生在交流时没有认真听别人发言，这方面的组织与调控我还要继续努力。2、在评价方面也很值得反思，评价语言单调，缺乏数学思想、方法等实质性评价，学生在比较卡纸面积大小时用到了观察、重叠、拼、摆等多种数学方法，但老师只评价“这种方法不错”，到底不错在哪儿，没有抓住渗透数学思想和方法的机会。对小组合作的评价也不够到位。小组合作的成果只由个别学生参与了汇报，忽视了其他成员的参与，只注重对汇报的同学评价，却将其他同学的功劳一笔勾销，势必使小组活动演变成为个人展示，这些都值得我去反思、努力。 3、在开放的课堂中没有做好良好的组织。当比较黄、绿两长方形面积大小时，学生有了三种意见，我应该把同种意见的学生分到同一组，可还是思想不够开放的缘故吧，我最终没有这么做，而是只让学生自己个别摆摆看，草草得出结论，没有充分让学生在一起讨论、合作、辩论，学生的思维还是没有得到充分的发挥。4、这堂课为了完成教学任务，我快马加鞭往前赶，使一些活动缺乏实效。还不得不漠视了许多孩子的感受，说是开放却放的不开，时间一到不管孩子们的探究是否成就将活动嘎然中止。看着孩子们活动的兴趣盎然，瞧他们的认真劲儿，我的心情难以平静，我应该尽可能使每个活动更充分、有效。 不管成功与失败，这都是值得我深思的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论