乙烯烯烃说课稿

1、乙烯烯烃说课稿 一设计背景 创新意识、创新能力、实践能力是 21 世纪对人才素质的基本要求，创新能 力的培养成为实施素质教育的关键。随着教改的发展，课程改革的推进，信息 技术已表现为多媒体化、网络化和智能化，信息技术已成为教育信息化的重要 组成部分。传统教学中只能使用的教科书、录音带、录像带等知识载体形式已 远远不能适应教育形势发展的需要，应用信息技术能够为学生创设生动的社会 文化、自然情境，这些良好学习情境的创设，有助于学生获得正确的信息，掌 握所学的知识，从而培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力，培养学 生具有终身

2、学习的态度和能力，使学生成为主动性强、具有探究精神和创新意 识的学习者。 信息技术与学科教学的整合，是培养创新型人才的有效途径。随着信息技 术的迅猛发展，信息技术网络化，网络互动教学为培养学生创新意识、创新能 力、实践能力提供了可能。我国开设信息技术辅助教育课程虽然进程较快，发 展迅速，但由于起步晚，而且各地发展很不平衡，很多地区及学校在进行信息 技术与课程整合的实践中，重点还是在课件的开发和应用上。 乙烯烯烃教学设计试图通过课件的开发、教学情境的创设这种教学实 践，来建构一种全新的教学模式，它既要发挥教师的主导作用，又要充分体现 学生的主体地位，从而调动教与学的主动性、积极性。 二教学分析

3、1、内容分析 乙烯烯烃这节内容着重介绍了不饱和烃的概念、乙烯的分子组成和结 构、乙烯的实验室制法、乙烯的性质，并结合乙烯的化学性质介绍了两种重要 的有机反应类型 -加成反应和聚合反应，并通过乙烯概括出烯烃可能具有的性 质。 本节内容是学习烃的知识的继续，也是学习不饱和烃的开始。在高中化学 中占有举足轻重的地位，对于培养学生的观察能力、思维能力和实验能力是十 分重要的。 2、对象分析 学生学习有机化学的时间不长，掌握有关有机化学知识不多，因此感到比 较生疏。而乙烯则是学生学习有机化学以来第一次接触到的烯烃的代表物，乙 烯分子结构中的碳碳双键决定了乙烯的化学性质，因此在介绍乙烯的化学性质 之前，首

4、先教师应充分利用多媒体的直观化、生动化来介绍了乙烯的分子结 构，然后通过三个现象明显的实验引出乙烯的化学性质，并通过多媒体进行模 拟化学反应的演示，使抽象的问题直观化、生动化，使复杂问题简单化、条理 化，着重通过加成反应体现结构与性质的辩证关系，渗透 “内因与外因 ”的辩证 唯物主义教育。 通过乙烯的性质学习，不仅使学生对乙烯的性质留下了深刻的印象，也为 继续学习烯烃以及它们的衍生物的性质奠定了一定的基础。在学习完乙烯的性 质之后，教材归纳推导出了烯烃的通式和性质，符合从个别到一般的教学原 则，较易被学生接受。最后安排了一个 “催熟水果 ”的家庭小实验，有助于巩固 所学知识，增强学习兴趣。 3

5、、媒体分析 多媒体教室，多媒体自制课件，充分利用多媒体素材，创设情境，展示微 观的结构和变化，激发兴趣，突破难点，突出重点。 4、对应课程标准分析 高中化学课程立足于九年义务教育的基础，以进一步提高学生的科学素养 为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获 得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实 践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情 操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响， 理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态 度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜

6、能，提高学生的实践能力 四教学目标设计 知识目标：（ 1）烯烃的物理和化学性质。 （ 2）乙烯的结构和乙烯的性质。 （ 3）乙烯的实验室制法。 （ 4）消去反应，加成反应，加聚反应概念。 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。 情感目标：通过乙醇在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反 应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透 “内因与外因 ”的辩证唯 物主义教育；通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主 义教育；在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 五教学重、难点 教学重点： 1 烯烃化学性质 2 乙烯的结构和乙烯的化学性质（氧化

7、反应、加成反应、加聚反应等） 3 乙烯的实验室制法及有关问题 4 对消去反应，加成反应，加聚反应概念的理解 教学难点： 1乙烯分子结构的认识和乙烯加成、聚反应及方程式的书写 2 对 比甲烷的实验室制法，能够掌握并区别消去应和取代反应六教学方法：自学指 导法，小结归纳法教学重点，启发式、探讨式、归纳总结 式实验法、对比对照法 八教学思路与过程： 总思路：分四阶段。 第一阶段：乙烯的分子组成与结构， 第二阶段：乙烯的实验室制法 第三阶段：乙烯的性质 第四阶段：烯烃 第五阶段：练习 过程： 第一阶段：引入的不饱和烃概念，特点，选典型代表乙烯讲解。 分析乙烯的分子组成与结构（分子模型实物、投影、录像）。 第二阶段：乙烯的实验室制法装置，药品，实验步骤，反应的化学方程式 消去反应概念，收集方法。学生实验。分子间和分子内脱水Flash动画。 第三阶段：乙烯的性质（结构决定性质） 1 可燃性。实验。点燃。 2 氧化反应。实验。通入酸性高锰酸钾溶液。3 加