音乐美学思想精品资料

1、B音r田心rm卜匚nnn内容.摘.要.中.学.生.喜.欢.音.乐.喜.欢.唱.歌一，-他.们.从各种-媒介中-获得自己-喜爱的音乐形式-音乐作一品1旦作.者.及.演.唱一者.的.相.关一信.息一-因.此.，-单.一的一音.乐一教一学.内一容，-相.对一传一统一的.教一学模一式-已.满.足不一丄学生对一不一同音乐的求知欲望引导中学生正-确对-待流一行-音乐不-仅-是适应一当今的社会现象一，一而一且一匕匕 厶冃让一学一生对一另一一种音一乐一形一式有一所一丄U解1n口nn口nnn关-键一词一:流一行一音一乐_民一族一音一乐_通一俗一音一乐_正一确一对一待一我一们一民一族一优一秀一的一音一乐一文一化一

2、是一任一何一种一音一乐一形一式一所不一能比拟的一，一除在进一行正常的一音乐教学之外-，一把一流一行-音一乐一引一入一音一乐一课一堂-二E这一是-音一乐一课一程一设一置一中一的一一个新一的一挑一战一，-也一是一一个不一可一避免一的过程笔一者-的一学生一丄慢-在实一习一期一间对一初一_年级一新-生做丄次问卷调查，-调查结果表明一I-丄的学生-喜-欢一流一行-音-乐一，-几_乎-每-个_学一生一都能-列一举_出一_大一串-流一行-歌一手-的一名-字一周-杰伦一潘-玮一柏一_二对一于他们的代表作品,更是了如指掌就你希望老一师怎样一丄好一音乐课一这口问题很一多学生一都希望.在.课.堂.丄能.鉴到.自己-

3、喜.欢.的流-行.音一乐.亠学校举行-歌咏比-赛，-学.生绝大多数唱流行-歌U曲一，-较.少-有.学.生.记-得一大.刀-进一行.曲.松.花.江.上-卜更.令一惊.讶一的.是一有.连一义.勇一军一进一行一的歌词也一不一匕匕 厶冃唱全，一这不一得不一让一忧虑和一反U思1笔者认为一，-引导学.生正一确对-待一流行-歌曲应做一到一以一丄几点一UUUUUUUU树立学生一正确的音乐美学思想,提高音乐审一美一意一识一，一培一养一学一生一的一审一美一能一力一流一行一歌一曲一是一种一音一乐一形一式一，一将一会一作一为一E种一文一化一现象长期存在一因此，一提高学生一的审美能力是非一常一关一键一的一当一审一美一能

4、一力一提-高一到一定一程一度一以一后一，-就-会一形一成一相一应一的一免一疫一力一亠对一流一行一歌一曲一进一行一鉴一别一，-能-吸一取一精-华一去一其-糟-粕一比一较一是-最一好-的一教-学一丄段一亠教一师一把一词一曲一俱一佳一的优秀-作品和一低俗的毫无一价值可一言一的作一品放一在一起，-和学生共同探讨-辨-别-美-丑-教-师_还一可-以一利一用一适一当一场-合-如-课一前-课一后-课一外-音-乐活一动-个别一交一谈一等-亠向一学一生一介绍口些审美常识,比如怎样鉴赏歌曲歌词歌唱等，一指导学生一对流行歌一曲一进行鉴别分.类.，-让.们知.其.然.知.其.所.以.然.，-帮.助.学.生.从中-选择

5、适当.的歌曲UUUnUnU音一乐.教.师.应.有.计.盘有.步骤.地一加.强.学.丄的.基.础.音一乐一教.育一，-让.学一生掌握.歌一曲的一演.唱一方一法一和-欣.赏.音乐所具有的常识一，一多让一学生接触些思想性和-艺一术-性较高的音乐作-品以一此-来荡涤他们-的心灵一，一使一他一们的一情一感一通一过一优秀一的一作品一得一到一升一U华，-从而提高学生的欣一赏水平和一音乐鉴赏能力-1二一、加一强一电一化一设一备一，一恰一当一使一用一视听一结一合一的一方一法一激发一美的感情音一乐一教-师一平一时-要-做一个_有-心一人一亠经一常一观一看一电一视-或-专一业一录一相一资一料-带一，-并一把一好一节

6、一目一录一制一丄来一亠通一过一音一乐一活一动-课一放一给一学一生一看一，-让一学一生一讨一论一各一抒一己一见一老一师一参-与一学一生的一评一价一亠教一会一学生如一何欣I赏，-从而一提高学生的欣一赏品位，-并匕匕 厶冃自觉地做到-抵一制-庸-俗一的-流一行_音-乐一如_播-放一我一国-最-优一秀-的一民一族-歌一唱-家一之-二张也一演-唱-的具-有-我一国-浓一郁-民一族-风味的茉莉花沙黛花儿为什么这样红还有对大西一匕 寸怀有一深厚感情的一青年一歌一唱家王.宏伟.演.唱.口些.歌一，-充-分.让.生-感.受.视.听.的效果当然.，-教师-要注意这样一个问-题，-有些一高一品位.音一乐.学.生-欣

7、一赏.不-丄，-例.美一声.唱.法.亠芭一蕾一舞.剧一大.型一歌一剧一1交一响一乐一等.，-这一就一需一要.音.乐教师一本一身具有定专业素养，一对一学生进行一由浅深地讲解一引导，-揭去其申、彳秘一面纱，-时-间长一丄，一丄解一多一丄，一自一然一就一会一为一其一魅一力所一倾一倒一三可以选择具有代表性易懂性时一尚一性的音一乐一形一式一n校一园一里一经一常一听一见一学一生一在一唱一流一行一歌一曲一，一说一明一学一生一对流一行音乐的一热爱，一但一其实学生一们一也只一是知其一然一，一而一不一知一其一所一以一然一其一实一流一行一音一乐一大一体一来_说一可一分一成一四一种一节一奏一布一鲁一斯一A、& R说一

8、唱-二摇一滚-丄R和一电一丄音一乐一AEC。在一给一学一生一讲一流一行一音-乐一时一，-教一师一尽一可能一地把_较先进的一音-乐设一备带到课一堂上，-与一教学常用一乐器相结合进行-演-示-，-使一厶些一抽_象-的一概-念-变一得-立一体_真-实一如一R&乐一要-素一构一成一的一分-析的PR即-兴一创一作一亠电子音乐是通过什么乐器实现的等问题学生从中可旦真正体会到音一乐一的多元快速发一展亠大一大.开-阔.丄视.野.，-上富一丄知.识-，-使.课.堂.更.加.富.有.现代-气.息Jta这.首歌曲可-旦说经常U听一，-许.多一学.生-不-知-道一这.首.歌一曲一其.实.是.形.式-，-在.课一堂一丄

9、放一这-首一歌一曲许一多一学生定一会.觉.得很新奇:_老师要给一我一们一上什一么一课?一_然后就可-以-将学生-带一入流行-歌一曲的天-地一O教师-可-以-带一领一学一生一口起哼一唱一，一然一后一给一学一生一讲一解一I-亠才一生一的一时代背景丄世一纪年-代一中期，-在黑和一纽约市-外-行一政一区-的一青一年一中一间_开一始一流一行一迪一斯一科一霹一雳一舞一和一说一唱一乐一街一区那一些一去一不一起一俱一乐一部一的一青一少年，一厌倦丄迪一斯科音乐，一他们演奏更重一些黑人一流一行-音一乐一，一来一回-重一复一同一张一唱一片一的一内一容一当一在一音一乐一中一加一入丄开一始一时一是一用一66-年一代一流

10、一行一的一语一言一朗诵一些街头一即兴一诗歌丄歌词，-这一种音乐一开始成一为一丄说一唱-对一丄厶定的一丄解后开始正式上课一，-学生根一据自己的一校园生活一写一段一歌词，-引-导一学一生一用一RAF语-感-进一行-说_唱-，-教-师_和-以一伴一奏-学一生一口定一会一感-到一奇-怪-流行-歌一曲还一能-这一样一来演唱?这就从不同角度了解了流行歌曲的各种形一态由一单一纯的感官欣一赏上升为一m 二 理性一的一欣一赏.I四引导学生.真正.认识-优-秀的流行-音乐，-适度欣一赏.M-的.流.行.音一乐-作一品nnn流一行一音.乐一之一所.以一被.学一生.所一喜一爱一的.原一因一在一丄:流-行丄乐的旋律优一

11、美曲调易丄丄、匕匕 厶冃迎一合当代-的心-理1但一些流.nnnnnnnn行一歌一曲一歌一词一粗一俗一不堪一，一内一容一低一下，一容一易一使一分一辨一能力低的学生一迷失在其中还有相当部分学生-属一于一纯一偶一像一派一，一只一要一是一他_的一偶一像一唱一的一，一再一难一听一他一也一会一觉一得一好一听当一然一相一当一部一分一的一流一行一歌一曲写一得很不错，一如歌曲一出塞曲一歌词一选自我国一台-湾一著一名一诗一人一席一慕一容一的一首一诗一，一表一现-丄对一自一己一故一乡一的一思一念一之一情一歌一曲一分一丄下两一段一，-第-段一将一塞-外-风一光一描一绘一得一淋一漓一尽一致-亠第-二段一音一乐一变一得一

12、粗一犷一起一来一结一构一合一理一内一容-丰一富-多-彩一听一时一思一绪-万一千一，-好一像一自一己一就一正一在一黄河岸一边一*7似一乎一看一到一丄苏一武一牧一羊一丄北一海-边一又-如_歌一曲一亠俩_俩一相一忘一_拈一朵一微一笑-的-花一想-厶段一人世一变一化一亠到-头-来一亠输赢有何妨日与月互消长,富与贵难久长,今早的容颜老于昨晚。歌词写得既有哲理性又通俗易懂。教师要善于引导学生直/、正认识优秀的流行音乐。总之当今社会是信息丿 111、的社会学生对新生事物有着浓厚的兴趣音乐教师应该很好地利用学生的这些特占八、巧妙地把流行音乐引入音乐课堂”通过缜密的资料查阅、细致的筛选、谨客观的讲解、极有趣味的教学方式引导学生从简单地听流行音乐、哼唱流行歌曲到分析其/、发展进程学会多角度、客观地评价鉴赏流行音乐。参考文献: