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文档简介

1、心理培训总结 这几天听了覃琰老师的课，感受和收获颇多，首先是听到了先进的心理教育理念，系统的学习了如何当好一个心理老师，其次是听到了覃老师很多亲身经历的事情学到了不少经验。他们常说的一句话就是覃老师英语厉害，心理也厉害，让我们这些专门学心理的都有些惭愧，第三点是认识了很多真诚善良的志同道合的朋友。这个朋友都有不同的经历和人格魅力，使我在培训的几天都开心。收获很多。学过心理的和没有学过的确实不一样，单从覃老师身上就可以看出来，那种理念是就像春风一样温暖人心，这种理念就像人的文化内涵，是一种软件，有些人不重视，缺比所谓的硬件重要多了。以前我很怕自己的技巧不过关，怕自己的组织能力影响效果，我刚工作的

2、时候也是比较看重学生的心灵感受，导致课堂纪律不是很好我也曾经懊恼过痛苦过，也想像其他老师一样用权威把学生爱动的天性压下去。但是我的性格本身就严肃不起来。听了这次培训之后我觉得教师不一定要很严肃才有效果。听了钟志农老师的讲座我受益良多。心理课应该重感受，不重知识；重引导，不重教育；重目标，不重内容；重口头表达，不重书面；重真话，不重有无错话；重氛围，不重理性；重应变，不重原定设计；重自我升华，不重教师总结。心理课如何操作呢？有几个原则：动感第一，情境体验，多元互动，现场生成，主体抉择，和谐有序。以前我学了几年的心理学知识，我好像什么都懂一点，但是都是知识性的还没有达到应用的程度。都比较零碎，不系

3、统。看了覃老师的发展性评价表，里面有同学的评价自我评价和学习成绩和父母的愿望等，在同学评价中首先要找一个最好的朋友讲出自己的优点，这样可以增加学生的安全感，坏的毛病用最委婉的方式表达出来，从这个表我可以看出覃老师是从多个侧面评价学生，不仅仅看分数，或者老师说的算，体验了一种超前的评价体系，现在都提倡360度评价，一个人的智力是多元化的，多元化的评价有利于学生人格的发展并形成良性的竞争模式。另我印象深刻的还有覃老师的任务型教学方法，每个人都有潜力。通过任务也在间接的回答了我今天能做什么，我今天多了什么，而不至于浑浑噩噩过日子，一天又一天，一年又一年。很符合个人优势催化原则，给学生一个空间让他们自己往前走；给学生一个问题让学生自己去找答案，给学生一个目标让他们自己去努力，给学生一个困难让他们自己想办法去解决。这样的训练既锻炼了学生的学生的主动性自主性，解决之后也给学生前所未有的成就感，对他们以后的发展非常有帮助。对人格完善也有促进作用！听了覃老师的培训课我感觉我知道了自己以后要走的路也就是以

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