天水历史文化说课

1、课程定位课程定位 教学内容教学内容 教学方法教学方法 课程保障课程保障 考核评价考核评价 课程特色课程特色 1 2 3 课程目标课程目标 课程设计理念课程设计理念 课程性质课程性质 天水历史文化天水历史文化 本课程在学科体系中的位置本课程在学科体系中的位置 导游基础导游基础 天水旅游天水旅游 民俗风情民俗风情 甘肃导游甘肃导游 景区导游景区导游 景区服务与管景区服务与管 理理 前导课程前导课程 后续课程后续课程 熟悉天水的文化类型熟悉天水的文化类型 掌握各种文化的基本内涵掌握各种文化的基本内涵 增强综合文化素质增强综合文化素质 能明确辨析各种文化要素能明确辨析各种文化要素 学会文化透视和解析的

2、一学会文化透视和解析的一 般方法般方法 景区讲解证景区讲解证 国家导游资格国家导游资格 证证 在导游大赛中在导游大赛中 获奖获奖 知识目标知识目标 素质、能力目标素质、能力目标证书目标证书目标 3.课程设计理念课程设计理念 看文看文 化化 触摸触摸 文化文化 说文说文 化化 语言驱动语言驱动 角色带动角色带动景区联动景区联动 课程设计课程设计 课程模块课程模块单元模块目标单元模块目标 课课 时时 累累 计计 1天水概况及历史沿革认识天水的区位、资源特点及历史沿革88 2天水的五大文化熟悉天水富有代表性的历史文化614 3天水的民俗与宗教了解天水特色的民俗及宗教概况418 4天水的民居学会民居的

3、鉴赏826 5天水的历史古迹熟知天水的主要寺庙石窟、墓葬与遗迹遗址430 6天水的文物精粹认识在天水富有代表性的精品文物838 7天水的历史名人熟悉有影响的天水历史名人及其代表事迹442 8天水的饮食与特产了解天水饮食特点，认识天水的特产文化648 2、教学重点和难点、教学重点和难点 、重点：、重点： 熟悉天水区域历史文化，掌握区域 历史文化内涵 、难点、难点： 掌握解读天水历史文化的技巧 学会区域历史文化解读的一般方法 3、教学组织开放化、教学组织开放化 创设情境创设情境 引入概念引入概念 系统组织系统组织 激发创新激发创新 教学组织流程模式图 头脑风暴头脑风暴 典型课例：天水的民居天水的民

4、居 （1）创设情境、引入概念创设情境、引入概念 天水民居天水民居 胡基墙胡基墙 木构架木构架 单面坡单面坡 四合院四合院 学生学生 （2）头脑风暴）头脑风暴 头脑头脑 风暴风暴 胡基墻：胡基墻：保温、经济、可保温、经济、可 逆、质朴、厚重、粗犷逆、质朴、厚重、粗犷 四合院：四合院：藏风聚气、长幼藏风聚气、长幼 有序、方方正正、天人合一有序、方方正正、天人合一 木构架：木构架：廉价、廉价、 可塑、抗震、轻便、可塑、抗震、轻便、 温和、有生命温和、有生命 单面坡：单面坡：低成本、低成本、 防风沙、安防、肥水防风沙、安防、肥水 不流外人田不流外人田 结论：结论：天水民居建筑在选材和构造设计上，不仅有

5、实天水民居建筑在选材和构造设计上，不仅有实 用性能的考虑更彰显了主人的精神追求和价值取向。用性能的考虑更彰显了主人的精神追求和价值取向。 土木结构土木结构 垂花门垂花门 木雕木雕 四合院四合院 匾联点睛匾联点睛 照壁照壁广植花木广植花木 天井天井 民居元素民居元素 介绍天水民居介绍天水民居 的主要元素的主要元素 （3）系统组织、传授新知）系统组织、传授新知 （4）抛砖引玉，激发创新）抛砖引玉，激发创新 示范：示范：民居民居 形式背后的形式背后的 人文内涵人文内涵 学会学会民居文化解读民居文化解读 用眼睛和心灵去用眼睛和心灵去发现文化发现文化 实战实战 能力能力 启发启发 教学教学 示范示范 教

6、学教学 实景实景 教学教学 三维一体目标导向教学法三维一体目标导向教学法 三、教学目标三、教学目标 实景教学实景教学 启发启发 教学教学 示范示范 教学教学 1 课程教学团队课程教学团队 实习条件实习条件2 教学资源条件教学资源条件 3 姓名姓名职称职称身份身份团队中分工团队中分工教学任务教学任务 刘复兴馆员兼职组织并负责课程建设 主讲教师 董珍慧讲师专职负责课程体系建设主讲教师 李春临讲师专职负责课程体系建设主讲教师 教师团队教师团队 兼职教师兼职教师 刘复兴、中级 导游，博物馆 助理馆员，负 责课程建设， 主讲教师 专职教师专职教师 董珍慧，讲师，负 责课程建设并担任 主讲教师 李春临，中

7、级旅游 经济师，主讲教师 把课堂搬进景区把课堂搬进景区-南宅子南宅子 课堂上学生角色模拟训练课堂上学生角色模拟训练 课件课件 景区景区 天水名泉、天水天水名泉、天水 社火、天水雕漆、天社火、天水雕漆、天 水历史名人等视屏资水历史名人等视屏资 料料20多段。多段。 五、教学评价五、教学评价 测评方法测评方法： 自评自评 互评互评 教师评教师评 测评内容：测评内容： 基础知识基础知识 实践能力实践能力 创新精神创新精神 考核考核 专业骨干上讲堂 1 看并触摸文化 2 1 2 3 课程目标课程目标 课程设计理念课程设计理念 课程性质课程性质 熟悉天水的文化类型熟悉天水的文化类型 掌握各种文化的基本内涵掌握各种文化的基本内涵 增强综合文化素质增强综合文化素质 能明确辨析各种文化要素能明确辨析各种文化要素 学会文化透视和解析的一学会文化透视和解析的一 般方法般方法 景区讲解证景区讲解证 国家导游资格国家导游资格 证证 在导游大赛中在导游大赛中 获奖获奖 知识目标知识目标 素质、能力目标素质、能力目标证书目标证书目标 语言驱动语言驱动 角色带动角色带动