九年级上英语期中考质量分析

1、九年级上英语期中考质量分析 九年级任课教师： 期中考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作如下分析： 一、试题分析 本学期期末考试卷是来源于昆三中。试卷难易度适中，能够比较客观地反 映学生对知识点的掌握。虽说看上去不难，但试题比较灵活。如， Part TwoII/1 IV/5 等。(1)班考试人数为 39 人，最高分为 85，平均分为 50.02，及格率为 42%，优秀率为 4%。( 2)班考试人数为 45 人，最高分为 87 分，平均分为 49，及格率为 24%，优秀率为 2%。试题涵盖了九年级上学期的知识点，语言 点，试卷结构和中考题型有所不同。 二、得失分情况 1. 我所教 2 班，共 8

2、4名学生，最高得分 87分，最低得分 26分。现将英语 检测得分情况具体分析如下： 优秀 3人；每班各 2人， 1人；及格： 11+12人 一班8090分人数：2人；王媛，尹建敏。 二班8090分人数：1人；xx 一班： 40 分以下人数： 8 人；二班 14 人 所教俩班学生成绩总体上表现不太好。还有更大部分学生英语兴趣荡然无 存。 呈现“头小腰细腚大 ”的畸形状态。 2、失分原因 1 、语法基础知识不够牢固，未能准确地理解题干的意义，在特定的语境中 灵活运用语言知识的能力还有待提高。 2、知识与意义的结合还存在一定的落差，学生的知识迁移能力不够强。 三、从学生答题情况来看，主要存在以下问题

3、： 1. 两极分化情况比上学期更严重。 2. 基础知识不扎实。缺漏多，遗忘率高。如 twelfth 这个序数词平时尽管反 复强调，还是有相当一部分学生妹记住 ,失分较多。副词 luckily 的构成混淆不 清，把它写成了 luckly,对所学内容只是一知半解，只知道ly是副词后缀，具体 怎么构成法根本不清楚。 3. 推理判断能力较差,语言逻辑思维能力差。这主要集中在完形填空和缺词 填空中,这两个大题的得分率是试卷上最低的。 4. 写作方面：两极分化严重。极差的同学写的基本是不可读。中下的同学写 的文章语病较多,尽管以前写过一篇类似的短文。反映出学生应变能力差。 5. 阅读理解能力差导致回答问题

4、不严密,全对的人数不多。 五、今后的教学措施 针对目前学生状况,要提高成绩,首先要端正学生思想态度,在保证课堂 质量的同时,一定要确保课后的 “自我消化 ”环节,尤其是中上层学生,只有通 过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题,查漏补缺、才 能培养独立的解题能力。结合实际,今后的教学措施 第一、加强听力方面的练习,在有可能的情况下多给学生开展听力训练。 平时组织学生定期训练,真正提高学生的听力水平。 第二、强化单词的记忆,并结合目前的情况,对优生及中上等的注意培养 他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力,提高他们基础题的解题水平。 第三、抓好语法的分类复习,在此过程中,就当前所暴露出来的弱点开展 进行,通过分析试题,教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践 中, 第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答 题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。 第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用 法等培养学生动词填空的能力