人教语文2011课标版一年级下册查字典教学设计_第1页
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文档简介

1、xx 教学设计教学目标1学会并掌握音序查字典的方法。 (重点 )2准备最新版本的新华字典。 (学生 ) 3会背诵音序 xx 口诀。教学过程1. 背一背，复习汉语拼音字母表。 指名按顺序背诵。 全班按顺序背诵。2. 认识 xx。3了解 xx 的作用。师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎 么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？二、情境活动，做好准备 1师：要想学习这个本领，我们得先过二关。 (1)第一关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。(2) 第二关：认一认。教师出示 “厨 ”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又 快又准。2师： “厨”是什么意思？怎样才

2、能知道它的意思呢？我们已经过了二关， 可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。这样，查字典时学生就容易在 “汉语拼音 音节索引 ”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关 游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。三、分步指导，学会查字1师： “厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么 找到它呢？老师来教你。2. xx,看谁跟着老师找得快。(1) 教师示范，指导学生翻开字典，找到 “汉语拼音音节索引 ”。(2) 找到大写字母 C。(3) 找到音节chu,重点

3、指导学生找到音节所在的页码。(4)翻开字典，找到 相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字 厨”(5)老师读字典上的意思。3. 说一说,刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的 “厨”字的。4. 读一读。朗读韵文,熟记音序查字典的方法。(1) 师出示 “音序查字法口诀 ”,并且范读。(2) 生跟着老师一句一句朗读。(3) 指名学生朗读。(4) 齐读。设计意图：学习查字典是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技 能,但低年级学生的注意力集中时间短暂,教师的直观演示不仅能起到很好的 示范引领作用,而且能提醒学生,帮助学生集中注意力,提高学习的效率。四、巩固练习,培养查字能力1. 说一说：音序xx的步骤是怎样的。2. 练一练：查老师规定的字：漂（pi d、踪（z o n,看谁能最快找到该字所 在的正文页码。 3赛一赛：夺红旗比赛，完成书上 40 页的表格。设计意图：通过设计 “夺红旗

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